【題目】矮牽;ò曛猩氐暮铣墒芏喾N基因控制,其合成途徑如下圖所示。紅色和 藍(lán)色混合呈現(xiàn)紫色,途徑3不影響途徑1、2,但是當(dāng)中間產(chǎn)物白色物質(zhì)3的濃度積累到一定的程度時(shí),會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橥緩?中的黃色中間產(chǎn)物,藍(lán)色和黃色混合形成綠色,白色的花瓣中不含有色物質(zhì)。
A到E代表酶,它們相應(yīng)的基因可以用同一字母來(lái)表示,顯性基因有編碼酶的功能,隱性等位基因缺乏這種功能。假設(shè)這些基因是自由組合的。
(1)矮牽;ㄉ倪z傳,說(shuō)明基因是通過(guò)控制 來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀。
(2)矮牽牛的花色有 種,基因型為aaBbCcDdee的矮牽;ㄉ ,純合黃花矮牽牛的基因型有 種。
(3)某個(gè)體自交,子代只有紅色和黃色,則該個(gè)體花色為 。
(4)兩個(gè)純合親本雜交得F1,F1自交得F2,F(xiàn)2的表型及其比例為9紫色:3綠色:4藍(lán)色,則親本的表現(xiàn)型是。
【答案】
(1)酶的合成(2分)
(2)6(2分) 白色(2分) 5(2分)
(3)紅(2分)
(4)紫色和藍(lán)色或綠色和藍(lán)色)(寫(xiě)對(duì)一組即得2分)
【解析】
試題分析:分析題中信息,可將各花色基因型整理如下:
紅色(A _B_ _ _ _ _ee或aaB_C_ddee)、藍(lán)色(aa_ _ _ _D_E_或aa _ _ccddE_)、
紫色(A_B _ _ _ _ _E_或aa B _C_ddE_)、黃色(A_bb _ _ _ _ee或aabbC_ddee)、
綠色(A_bb _ _ _ _E_或aabbC_ddE_)、白色(aa _ _ _ _D_ee或aa _ _ccddee)。
(1)考察了基因?qū)π誀畹目刂品绞健?/span>
(2)花色有紅、藍(lán)、紫、黃、綠、白色六種,
題中所給基因型中,aa+Dd→不能合成黃色物質(zhì)、ee→不能合成藍(lán)色物質(zhì),缺乏黃色和藍(lán)色物質(zhì)時(shí),花色為白色;
根據(jù)上述整理結(jié)果,黃色純合子有AAbbCCDDee AAbbCCddee AAbbccDDee AAbbccddee aabbCCddee 5種。
(3)子代只有紅色和黃色,即無(wú)E_出現(xiàn),可排除該個(gè)體為藍(lán)、紫、綠的可能;黃色無(wú)B基因,自交后代無(wú)紅色;白色個(gè)體自交一定會(huì)出現(xiàn)白色后代,所以該個(gè)體只能為紅色。
(4)首先,根據(jù)子代性狀分離比為9:3:4且無(wú)紅、黃、白色出現(xiàn),可判斷出F1有2對(duì)雜合和3對(duì)純合基因且為EE純合;
其次,根據(jù)F2中紫色(A_B _ _ _ _ _E_或aaB_C_ddE_)占9/16,初步判斷F1的兩對(duì)雜合基因?yàn)锳aBb或BbCc,
若為AaBb,則C、D對(duì)應(yīng)基因型為CCDD、ccDD、ccdd(避免黃色,不能是CCdd),
若為BbCc,則不能為AA和DD(保證后代出現(xiàn)藍(lán)色),
即F1的基因型為AaBbCCDDEE或AaBbcc★★EE或aaBbCcddEE(★★為DD或dd),進(jìn)一步檢驗(yàn)這兩種基因型的F2性狀分離比與題目相符;
最后,根據(jù)親本為純合這一條件,可推出親本基因型為:AABBCCDDEE×aabbCCDDEE或AAbbCCDDEE×aaBBCCDDEE或AABBcc★★EE×aabbcc★★EE或AAbbcc★★EE×aaBBcc★★EE或aaBBCCddEE×aabbccddEE或aaBBccddEE×aabbCCddEE。即雙親為紫色×藍(lán)色或綠色×藍(lán)色。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體水鹽調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、視覺(jué)的神經(jīng)中樞依次位于( )
A.下丘腦、大腦皮層、大腦皮層
B.下丘腦、下丘腦、大腦皮層
C.大腦皮層、大腦皮層、大腦皮層
D.下丘腦、下丘腦、下丘腦
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng) B.乙烯能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
C.生長(zhǎng)素能促進(jìn)植株的生長(zhǎng) D.脫落酸能抑制細(xì)胞分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于密碼子的錯(cuò)誤敘述是( )
A.能決定氨基酸的密碼子為61個(gè)
B.一種氨基酸可有多種對(duì)應(yīng)的密碼子
C.同一種密碼子在人和猴子細(xì)胞中決定同一種氨基酸
D.密碼子是由A、T、G、C四種堿基組成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列材料中,最適合進(jìn)行”綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的是( )
A.花生子葉 B.小麥種子 C.洋蔥鱗片葉 D.新鮮菠菜葉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面為某科研小組進(jìn)行菊花的植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的流程圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中脫分化主要發(fā)生在 過(guò)程(用字母表示),再分化主要發(fā)生在 過(guò)程(用字母表示)。植物組織到種苗形成的過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞具有 。
(2)制備MS培養(yǎng)基時(shí),一般首先要配制各種 ,接種前應(yīng)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行 處理。一般選擇未開(kāi)花植株的莖上部或生長(zhǎng)旺盛的嫩枝作為 ,然后對(duì)其進(jìn)行表面消毒。
(3)若在培養(yǎng)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)愈傷組織只分裂而不分化出芽和根,則可能原因有:①細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素用量的 適中;②激素使用順序不當(dāng),先使用了 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,為了有助于研磨得充分,應(yīng)向研缽中加入少許( )
A.無(wú)水乙醇 B.丙酮 C.二氧化硅 D.碳酸鈣
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命。青蒿富含青蒿素,青蒿素是治療瘧疾的重要藥物。利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍體,體細(xì)胞染色體數(shù)為18),通過(guò)傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)可培育高青蒿素含量的植株。請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題:
(1)假設(shè)野生型青蒿青蒿素高產(chǎn)(A)對(duì)青蒿素低產(chǎn)(a)為顯性,抗。B)對(duì)易。b)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,則野生型青蒿最多有 種基因型。若F1代中高產(chǎn)、抗病植株所占比例為3/8,則其雜交親本的基因型組合為 ,請(qǐng)寫(xiě)出該雜交過(guò)程的遺傳圖解。
(2)四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿,低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細(xì)胞會(huì)導(dǎo)致染色體不分離,從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株。推測(cè)低溫處理導(dǎo)致細(xì)胞染色體不分離的原因是 ,該育種方法的原理是 ,四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代體細(xì)胞的染色體數(shù)為 ,雜交后代一般不育,原因是 。
(3)現(xiàn)有某雜合野生型青蒿的花粉發(fā)育成的單倍體植株及其花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株,在幼胚期它們的形態(tài)上并無(wú)明顯差別。若想在幼胚期就區(qū)分出是哪種胚,可以采用 的方法對(duì)它們加以區(qū)分。在對(duì)由花粉發(fā)育成的單倍體植株和由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株培養(yǎng)過(guò)程中,有一部分單倍體能自然加倍成為二倍體植株,鑒別上述自然加倍植株與花藥壁植株的方法是 。
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