【題目】圖中A，B，C分別表示基因型為AaBb（兩對基因獨立遺傳）的某雌性動物處于不同分裂狀態(tài)的細胞圖像．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中A細胞處于細胞分裂的期．
（2）A細胞的基因組成是 ， C細胞的名稱是 ．
（3）通常情況下，該動物的基因A和a的分離發(fā)生在（用圖中數(shù)字表示）分裂過程中．在②過程中和非同源染色體自由組合這兩個過程體現(xiàn)基因自由組合定律．B圖細胞最終分裂結(jié)束后，一般情況下，如果D細胞的基因型為Ab，則E細胞的基因型是 ．
（4）若圖示的動物與基因型為AAbb個體交配，后代AABB的概率是 ．

【答案】
（1）有絲分裂后
（2）AAaaBBbb；次級卵母細胞或（第一）極體
（3）②；四分體時期非姐妹染色單體交叉互換；aB
（4）0
【解析】解：（1）A細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期．（2）A細胞處于有絲分裂后期，染色體數(shù)目暫時加倍，基因也加倍，因此其基因型為AAaaBBbb；該生物雌性個體，C細胞與B細胞相比，染色體數(shù)目減半，每條染色體含2條染色單體，為次級卵母細胞或（第一）極體．（3）基因A和a為一對等位基因，它們的分離發(fā)生減數(shù)分裂第一次分裂，即②階段；在②減數(shù)第一次分裂過程中，四分體時期非姐妹染色單體交叉互換和非同源染色體自由組合這兩個過程體現(xiàn)基因自由組合定律．B圖細胞最終分裂結(jié)束后，一般情況下，如果D細胞的基因型為Ab，則E細胞的基因型aB．（4）若圖示的動物（基因型為AaBb）與基因型為AAbb個體交配，后代不可能出現(xiàn)基因型為AABB的個體． 所以答案是：（1）有絲分裂后（2）AAaaBBbb 次級卵母細胞或（第一）極體（3）② 四分體時期非姐妹染色單體交叉互換 aB（4）0
【考點精析】掌握減數(shù)分裂的概念是解答本題的根本，需要知道減數(shù)分裂是進行有性生殖的生物形成生殖細胞過程中所特有的細胞分裂方式．在減數(shù)分裂過程中，染色體只復(fù)制一次，而細胞連續(xù)分裂兩次，新產(chǎn)生的生殖細胞中的染色體數(shù)目比體細胞減少一半．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在圖中，A，B為不同材料葉綠體中色素的層析結(jié)果（示意圖），C，D為不同條件下水稻光合作用強度的變化曲線，其中正確的是（ ）
A.菠菜葉片的葉綠體中色素的層析結(jié)果
B.在缺Mg的營養(yǎng)液中，長期培養(yǎng)的蕃茄葉片葉綠體中色素的層析結(jié)果
C.水稻光合作用強度與空氣中CO2含量的關(guān)系
D.水稻在夏季白天光合作用強度的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于氧化分解反應(yīng)的是

A. 麥芽糖+水→葡萄糖 B. 脫氧核苷酸→脫氧核糖核酸+水

C. 葡萄糖→丙酮酸+H+ D. 多肽+水→氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述，正確的是

A．生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng)

B．生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)

C．H1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng)，但其增殖離不開活細胞

D．肌肉細胞里的蛋白質(zhì)和核酸屬于生命系統(tǒng)的分子層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是來自于同一生物體內(nèi)的、處于四個不同狀態(tài)的細胞分裂圖像．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（ ）
A.該生物的正常體細胞中含有4條染色體
B.圖①與圖③所示細胞中DNA含量相同
C.圖②、圖④所示過程僅發(fā)生在某些器官中
D.由圖④可知，細胞質(zhì)是均等分裂，該生物一定是雄性個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某家族白化病（皮膚中無黑色素）的遺傳系譜，請據(jù)圖回答（相關(guān)的遺傳基因用A，a表示）
（1）決定白化病的基因為性；第一代雙親的基因型分別為 ．
（2）Ⅱ6和Ⅱ7若再生第二胎患病的可能性為 ．
（3）Ⅲ10和Ⅲ11結(jié)婚（近親結(jié)婚），他們的后代患病的可能性為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示真核細胞中的兩種重要的生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程，請分析回答：

⑴圖1、圖2所示生物膜分別是________________________，圖1中的“內(nèi)側(cè)”和圖2中的“外側(cè)”分別是指___________________________。

⑵兩種生物膜功能的差異主要取決于_____________________。

⑶從物質(zhì)變化角度，找出圖1、圖2所示生理過程的主要區(qū)別_______________。

⑷兩圖所示生理過程都產(chǎn)生ATP，其去路分別是_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為三種不同類型的細胞,請回答下列問題:

(1)三種細胞中都有的細胞器是___________。

(2)用___________酶將A細胞的細胞壁去除,但不破壞細胞膜和細胞質(zhì),體現(xiàn)了_______。

(3)C細胞與A細胞最主要的區(qū)別是________________。

(4)B細胞合成ATP場所是________,ATP是___________的簡稱,其結(jié)構(gòu)簡式是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某農(nóng)戶通過種植農(nóng)作物，養(yǎng)殖豬、鴨，興建沼氣池等措施構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。

請回答：

該系統(tǒng)有效促進了物質(zhì)循環(huán)、能量流動和________________的暢通，經(jīng)濟、生態(tài)環(huán)境和社會效益的同步發(fā)展。使用化肥能在短期內(nèi)能提高農(nóng)作物產(chǎn)量，但過量使用會降低作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，降低經(jīng)濟效益，還會導(dǎo)致環(huán)境的破壞和________________的下降，進而影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。用動物糞便和農(nóng)作物秸稈，通過發(fā)酵技術(shù)產(chǎn)生沼氣為農(nóng)戶提供能源，利用了農(nóng)業(yè)生態(tài)工程技術(shù)的________________技術(shù)。

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