【題目】一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生育了一個(gè)患白化病和色盲的孩子。據(jù)此不可以確定的是

A. 該孩子的性別

B. 這對(duì)夫婦生育另一個(gè)孩子的基因型

C. 這對(duì)夫婦相關(guān)的基因型

D. 這對(duì)夫婦再生患病孩子的可能性

【答案】B

【解析】

試題白化病是常染色體隱性(a)遺傳病，色盲是伴X染色體隱性(b)遺傳病，一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生育了一個(gè)患白化病和色盲的孩子，可推知夫婦的基因型是AaXBXb、AaXBY，兩病兼患孩子的基因型是aaXbY，性別為男性，因夫婦的基因型已知，故可推出這對(duì)夫婦再生患病孩子的可能性，但推不出另一個(gè)孩子的基因型，B項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將正常生長(zhǎng)的玉米根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺待其完成一個(gè)細(xì)胞周期后，再轉(zhuǎn)入不含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，讓其再完成一個(gè)細(xì)胞周期。此時(shí)獲得的子細(xì)胞內(nèi)DNA分子不可能為（如圖所示，只考慮其中一對(duì)同源染色體上的DNA分子）

A. ① B. ② C. ③ D. ④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1,4-環(huán)己二醇（有機(jī)物G）是重要的醫(yī)藥中間體和新材料單體，可通過(guò)以下流程制備。

完成下列填空：

（1）寫(xiě)出C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式_____________，G中官能團(tuán)名稱為_____________。

（2）寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式 ____________________________________________________。

（3）一定條件下D脫氫反應(yīng)得到苯。寫(xiě)出苯發(fā)生硝化反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。

（4）檢驗(yàn)F中存在溴元素的方法是________________________________________________。

（5）寫(xiě)出由CH2=CHCH2Br合成CH3CH2COOCH2CH2CH3的路線。（合成路線常用的表示方式為 ： ）______________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】引起溫室效應(yīng)、酸雨、臭氧層空洞的氣體依次是 (　　)

A. CO2、硫和碳的氧化物、氟利昂 B. CO2、硫和氮的氧化物、氟利昂

C. 硫和碳的氧化物、CO2、氟利昂 D. 硫和氮的氧化物、CO2、氟利昂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂過(guò)程中核DNA和mRNA的相對(duì)含量變化。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)、功能不同的根本原因是____________________，其中__________（填序號(hào)）是根尖分生組織細(xì)胞。在制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片過(guò)程中，根尖解離需要用到的試劑是__________。

（2）圖乙c時(shí)期細(xì)胞中核DNA、染色體與染色單體數(shù)目的比例為__________，根據(jù)圖乙判斷細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體發(fā)揮功能的主要時(shí)期是__________（填字母）。

（3）在光學(xué)顯微鏡下觀察，同處于分裂末期的洋蔥根尖細(xì)胞與小鼠骨髓細(xì)胞，形態(tài)上最主要的區(qū)別是________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】α1-抗胰蛋白酶缺乏癥是一種在北美較為常見(jiàn)的單基因遺傳病，患者成年后會(huì)出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病，嚴(yán)重者甚至死亡。對(duì)于該病患者�？刹捎米⑸淙甩�1-抗胰蛋白酶來(lái)緩解癥狀。

（1）下圖表示獲取人α1-抗胰蛋白酶基因的兩種方法，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①過(guò)程a是在_________酶的作用下完成的，該酶的作用特點(diǎn)是能識(shí)別某種特定的_________，并使特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的_________斷裂。

②過(guò)程c需用_________ 酶，該過(guò)程需要的原料是_________。

③要確定獲得的基因是否是所需的目的基因，可以從分子水平上利用_________技術(shù)檢測(cè)該基因的堿基序列。

（2）利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫�，最終培育出能在乳腺細(xì)胞表達(dá)人α1-抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊，從而更易獲得這種酶，簡(jiǎn)要過(guò)程如下圖所示。

①獲得目的基因后，常利用_________技術(shù)在體外講行大量擴(kuò)增。

②基因表達(dá)載體d，除圖中的標(biāo)出部分外，還必須含有 _________。載體上綠色熒光蛋白（GFP）基因的作用是便于_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝸牛的有條紋（A）對(duì)無(wú)條紋（a）為顯性。在一個(gè)蝸牛自然種群內(nèi)，無(wú)條紋個(gè)體占20%，有條紋個(gè)體中雜合子占1/2，若人工抽離無(wú)條紋個(gè)體，讓其他蝸牛間自由交配，子一代中A基因和Aa基因型的頻率分別是（ ）

A. 81．25%，37．5% B. 75%，37．5%

C. 81．25%，25% D. 75%，25%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心，以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬一沼一魚(yú)一肥一果蔬”小型農(nóng)業(yè)生態(tài)工程時(shí)繪出了如下模式圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）與傳統(tǒng)的工程相比較，生態(tài)工程具有少消耗、_________、_________的特點(diǎn)，生態(tài)工程建設(shè)的目的是為了達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和_________的同步發(fā)展。

（2）圖中的消費(fèi)者有_________，該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從_________開(kāi)始。

（3）某同學(xué)據(jù)圖寫(xiě)出一條食物鏈：水稻→雞→豬，該食物鏈_________（填“正確”或“不正確”）。

（4）與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)更能凈化環(huán)境，主要原因是__________________，建立該農(nóng)業(yè)生態(tài)工程所遵循的基本原理有_________（至少答出兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鴨蛋蛋殼的顏色主要有青色和白色兩種。金定鴨產(chǎn)青色蛋，康貝爾鴨產(chǎn)白色蛋。為研究蛋殼顏色的遺傳規(guī)律，研究者利用這兩個(gè)鴨群做了五組實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示。

請(qǐng)回答問(wèn)題：

(1)根據(jù)第1、2、3、4組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷鴨蛋殼的________色是顯性性狀。

(2)第3、4組的后代均表現(xiàn)出________________________現(xiàn)象。

(3)第5組實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示后代產(chǎn)青色蛋的概率接近________，該雜交稱為________，用于檢驗(yàn)________________________________________。

(4)第1、2組的少數(shù)后代產(chǎn)白色蛋，說(shuō)明雙親中的________鴨群中混有雜合子。

(5)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)上述遺傳現(xiàn)象進(jìn)行分析，可判斷鴨蛋殼顏色的遺傳符合孟德?tīng)柕?/span>________定律。

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