【題目】科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS),繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠。流程如下:
(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為____________,培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長(zhǎng)至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱為 _____________。
(2)圖中2細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得,該過(guò)程稱為_____________;也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子,通過(guò)_____________后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得。
(3)圖中重組囊胚通過(guò)_____________技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移入的胚胎可使用_____________的方法保存。
(4)小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可從囊胚中分離培養(yǎng)獲得。iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性。
【答案】 原代培養(yǎng) 接觸抑制 沖卵(或沖胚) 體外受精(或核移植) 胚胎移植 -196 ℃的液氮中冷凍保存 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
【解析】試題分析:本題的知識(shí)點(diǎn)是胚胎干細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)。主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力。主要包含以下知識(shí)點(diǎn):1、哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱ES或EK細(xì)胞,來(lái)源于早期胚胎或從原始性腺中分離出來(lái)的。2、具有胚胎細(xì)胞的特性,在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞。另外,在體外培養(yǎng)的條件下,可以增殖而不發(fā)生分化,可進(jìn)行冷凍保存,也可進(jìn)行遺傳改造。3、胚胎干細(xì)胞可用于治療人類的某些頑癥,如帕金森綜合癥。還可培育出人造器官,解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問(wèn)題。
(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng),培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長(zhǎng)至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱為接觸抑制。
(2)圖中2-細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得,該過(guò)程稱為沖卵;也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子,培養(yǎng)到一定時(shí)期再通過(guò)體外受精后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得。
(3)圖中重組囊胚通過(guò)胚胎移植技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,胚胎在受體內(nèi)存活的生理學(xué)基礎(chǔ)是不發(fā)生免疫排斥反應(yīng);暫不移入的胚胎可使用冷凍(-196 ℃的液氮中冷凍保存)方法保存。
(4)小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分離培養(yǎng)獲得。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若雙鏈DNA分子一條鏈A∶T∶C∶G 1∶2∶3∶4,則另一條鏈相應(yīng)的堿基比是
A.1∶2∶3∶4 B.4∶3∶2∶1 C.2∶1∶4∶3 D.1∶1∶1∶1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①________到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②_________結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。
(2)圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的________,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示________。請(qǐng)舉一個(gè)例子:______________。
(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成__________,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是
A. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行著多種化學(xué)反應(yīng)
B. 病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有核糖體
C. 肌細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生C02的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)或線粒體
D. 細(xì)胞間的信息交流都需要通過(guò)相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸來(lái)完成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述,正確的是( )
A. 一種tRNA可以攜帶多種氨基酸
B. 線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成
C. 反密碼子是位于mRNA上相鄰的三個(gè)堿基
D. DNA聚合酶是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)揮作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物越冬休眠和夏天生長(zhǎng)受多種激素的調(diào)節(jié),如下圖所示。有關(guān)敘述正確的是( )
A. 越冬休眠時(shí),植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會(huì)增加
B. 秋末①→③→⑤過(guò)程能增加葉肉細(xì)胞內(nèi)的胡蘿卜素含量,提高光合作用速率
C. 夏季①→③→④過(guò)程能增加植物體內(nèi)細(xì)胞分裂素含量,促進(jìn)植物生長(zhǎng)
D. 各種植物激素通過(guò)直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程實(shí)現(xiàn)對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于哺乳動(dòng)物同源染色體的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )
A. 同源染色體一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方
B. 同源染色體的形態(tài)和大小不一定相同
C. 形態(tài)和大小相同的染色體一定是同源染色體
D. 在減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)的兩條染色體一定是同源染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙是細(xì)胞表面受體和細(xì)胞內(nèi)受體的作用機(jī)制模式圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 若圖甲表示神經(jīng)元間興奮的傳遞,則信號(hào)分子為神經(jīng)遞質(zhì)
B. 細(xì)胞內(nèi)外各種類型受體其結(jié)構(gòu)都具有特異性,圖乙中雄激素能被定向運(yùn)送到靶細(xì)胞處
C. 人體內(nèi)胰島素的作用機(jī)制與圖乙所示機(jī)制不同
D. 雄激素可能通過(guò)與靶細(xì)胞內(nèi)特異性受體結(jié)合影響細(xì)胞基因選擇性表達(dá)來(lái)調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝
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