【題目】某濱海低洼區(qū)因自然和人為原因?qū)е峦寥劳嘶⑿纬蓧A斑地，自然植被僅有堿蓬、堿蒿等少數(shù)幾種植物，后來(lái)經(jīng)過(guò)生態(tài)改造，建立了人工湖泊并用于魚(yú)類養(yǎng)殖。下圖是科研人員調(diào)查的湖泊營(yíng)養(yǎng)化程度以及部分藻類生長(zhǎng)狀況（魚(yú)鱗藻、脆桿藻為魚(yú)的餌料，微囊藻會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)污染水體）的曲線圖。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）該堿斑地的全部堿蓬構(gòu)成一個(gè)______。酸堿度的差異使堿蓬、堿蒿等分布在不同的地段，體現(xiàn)了群落的______結(jié)構(gòu)。

（2）民間有“養(yǎng)魚(yú)先養(yǎng)水”的說(shuō)法，據(jù)圖分析，當(dāng)水體營(yíng)養(yǎng)化程度處于______時(shí)，更有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/span>

（3）微囊藻（一種藍(lán)藻）在適宜條件下其數(shù)量可呈J型增長(zhǎng)，但在湖泊中種植蘆葦（一種挺水植物）則微囊藻的生長(zhǎng)會(huì)受到明顯抑制，其主要的原因是這兩種生物在利用______、______等無(wú)機(jī)資源時(shí)存在顯著的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

（4）羅氏沼蝦以魚(yú)鱗藻、脆桿藻為食。科研人員對(duì)該湖泊羅氏沼蝦的能量流動(dòng)情況進(jìn)行分析，結(jié)果如表（數(shù)字為能量值，單位是KJ/(cm2·a)）

藻類同化的能量

沼蝦攝入藻類中的能量

沼蝦糞便中的能量

沼蝦用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量

沼蝦呼吸作用散失的能量

150.6

47.8

25.4

？

21.2

據(jù)表分析，沼蝦用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等的能量是______KJ/(cm2·a)，從藻類到沼蝦的能量傳遞效率為______（保留一位小數(shù)）。

【答案】種群 水平 中營(yíng)養(yǎng)化 礦質(zhì)元素 二氧化碳 1.2
14.9%

【解析】

本題主要考查群落的結(jié)構(gòu)特征、種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等知識(shí)。群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)；群落中種間關(guān)系包括互利共生、寄生、捕食及競(jìng)爭(zhēng)等；生態(tài)系統(tǒng)中某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的能量=同化的能量+糞便中的能量，同化的能量的去向包括呼吸散失的能量和用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量（包括流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、分解者分解及未利用的）；能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間同化的能量傳遞效率為10-20%。

（1）該堿斑地的全部堿蓬是同一種植物，構(gòu)成種群；不同地段土壤的酸堿度不同，造成堿蓬和堿蒿分布在不同的地段，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)；

（2）由圖分析可知，當(dāng)水體營(yíng)養(yǎng)化程度處于中營(yíng)養(yǎng)化時(shí)，微囊藻數(shù)量較少，而脆桿藻數(shù)量最多，有利于魚(yú)的生長(zhǎng)和繁殖，有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/span>

（3）微囊藻是藍(lán)藻，蘆葦是挺水植物，兩者都可進(jìn)行光合作用，葉片遮擋了藍(lán)藻的陽(yáng)光，兩者在光照、礦質(zhì)元素、二氧化碳等資源上存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；

（4）羅氏沼蝦用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等的能量=沼蝦攝入的能量-糞便中的能量-呼吸作用散失的能量=47.8-25.4-21.2=1.2kJ/（cm2a），能量傳遞效率為相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間同化量的比值，（47.8-25.4）÷150.6×100%=14.9%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 甲植株在a點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用

B. 乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多

C. 兩曲線b﹣d段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉

D. 曲線b﹣c段和d﹣e段下降的原因相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為以生態(tài)工程為技術(shù)支撐建設(shè)而成的農(nóng)林牧漁等綜合發(fā)展的農(nóng)業(yè)生態(tài)村。請(qǐng)分析下圖回答問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的陽(yáng)光、土壤水分等屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的_______。

（2）蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分是________，該成分在自然生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_________。

（3）采用河泥作肥料的優(yōu)勢(shì)包括________________。

A.改善河道環(huán)境 B.改善土壤結(jié)構(gòu)

C.培育土壤微生物 D.實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用

（4）將秸稈放入沼氣池取代焚燒的好處有________和______________。

（5）以上案例，主要運(yùn)用的生態(tài)工程原理有_____________和___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)程序圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程②表示________。

（2）過(guò)程________用胰蛋白酶處理組織塊或貼壁細(xì)胞使其分散成單個(gè)細(xì)胞，這樣做的目的是___________。

（3）過(guò)程⑤進(jìn)行的細(xì)胞培養(yǎng)是________，細(xì)胞適于________生長(zhǎng)增殖。

（4）過(guò)程⑦進(jìn)行的細(xì)胞培養(yǎng)是________，一般傳至10代后就不易傳下去了，傳至10～50代左右時(shí)，增殖會(huì)逐漸緩慢，以至于完全停止，部分細(xì)胞的________會(huì)發(fā)生改變。繼續(xù)培養(yǎng)時(shí)，少部分細(xì)胞發(fā)生了________，朝著等同于________的方向發(fā)展。

（5）⑤和⑦過(guò)程都要放在______________中培養(yǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近些年，研究人員在雌性哺乳動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂研究中有一些新發(fā)現(xiàn)，具體過(guò)程如圖1所示（部分染色體未標(biāo)出，“o”代表著絲粒）。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖1中細(xì)胞②的名稱為_____________，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)同源染色體經(jīng)常發(fā)生_________________________。

（2）與“常規(guī)”減數(shù)分裂相比，“逆反”減數(shù)分裂中染色體行為的主要特征是________________________。

（3）經(jīng)過(guò)對(duì)大量樣本的統(tǒng)計(jì)研究，發(fā)現(xiàn)了染色體的分配規(guī)律如圖2所示，染色體的這種分配規(guī)律及其生物學(xué)意義是______________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基本過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）容器A中放入的一般是健康幼齡動(dòng)物的器官或組織，原因是其細(xì)胞__________、易于培養(yǎng)。培養(yǎng)時(shí)要用胰蛋白酶分散細(xì)胞，胰蛋白酶的處理時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，原因是_____________。

（2）將B瓶中的細(xì)胞懸液轉(zhuǎn)入C瓶進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為_______________。B、C、D瓶的培養(yǎng)液中需要添加一定量的___________，以保證無(wú)菌的環(huán)境；還需要提供O2和CO2等氣體環(huán)境，CO2的作用主要是________________。

（3）下圖表示血清對(duì)正常細(xì)胞和癌細(xì)胞培養(yǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

①據(jù)圖可知，有無(wú)添加血清對(duì)培養(yǎng)___________細(xì)胞的影響較大。

②在探究物質(zhì)X對(duì)正常細(xì)胞增殖的影響時(shí)，必須采用有血清培養(yǎng)，據(jù)圖分析原因是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示四種細(xì)胞回答下列問(wèn)題：

（1）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，一條小河中所有的B構(gòu)成一個(gè)________，整條小河構(gòu)成一個(gè)______。

（2）上圖中屬于原核細(xì)胞的是__________（填字母），其在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著的特點(diǎn)是____________________。

（3）原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在____________________。

（4）藍(lán)藻其實(shí)是一類生物的總稱，常見(jiàn)的還有____________________（寫(xiě)出兩例）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，圖甲為由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為人的成熟紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況，圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液，B為1mol/L的乳酸溶液，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖丙中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的 ______________________。

（2）圖乙中，葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要__________。將圖乙所示細(xì)胞置于蒸餾水中，由于__________________________________________，該細(xì)胞會(huì)吸水漲破，溢出細(xì)胞外的主要物質(zhì)應(yīng)該是_____________________。

（3）如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面______（填“高于”“低于”或“等于”）右側(cè)液面；如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①，再用作圖丙的半透膜，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面__________右側(cè)液面（填“高于”“低于”或“等于”）。

（4）圖甲所示人工膜兩側(cè)的離子存在濃度差，離子不能通過(guò)該膜。在人工膜中加入少量纈氨霉素，K+即可從高濃度一側(cè)通過(guò)該膜到達(dá)低濃度一側(cè)，其他離子不能通過(guò)，則K+通過(guò)該膜的方式是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙表示細(xì)胞中三種生物大分子的合成過(guò)程。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.高度分化的真核細(xì)胞不進(jìn)行圖甲過(guò)程，但可進(jìn)行圖丙過(guò)程

B.圖乙表示原核生物遺傳信息表達(dá)過(guò)程，其特點(diǎn)是邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯

C.在人體不同組織細(xì)胞中，相同DNA分子上轉(zhuǎn)錄的起始點(diǎn)都不同

D.將32P標(biāo)記的DNA置于31P環(huán)境中復(fù)制2次，則子代中含31P的單鏈占總鏈的3/4

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