【題目】下圖為動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖的部分綜合,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若A圖是根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞,細(xì)胞應(yīng)沒(méi)有圖中的___________、____________(填序號(hào))等結(jié)構(gòu).
(2)若A圖為小麥成熟區(qū)細(xì)胞,當(dāng)被水淹時(shí),細(xì)胞內(nèi)的_________(填序號(hào))由于得不到充足的氧氣而造成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在________(填序號(hào))中進(jìn)行無(wú)氧呼吸,其產(chǎn)物可導(dǎo)致小麥根部細(xì)胞中毒死亡。
(3)若B圖為人體淋巴細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),由圖中的2、3、6、8、9形成的結(jié)構(gòu)體系稱為________,其中在結(jié)構(gòu)聯(lián)系上起中心作用的是_____________(填序號(hào))。
(4)若A圖為洋蔥表皮細(xì)胞,B圖是口腔上皮細(xì)胞,將其同時(shí)置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,將分別發(fā)生_____和___________ 現(xiàn)象。
【答案】 4 11 3 12 生物膜系統(tǒng) 9 質(zhì)壁分離 皺縮(失水皺縮)
【解析】試題分析:本題是一道綜合題,解題時(shí)看清題中各標(biāo)號(hào)所示的名稱及功能是解答本題的關(guān)鍵。對(duì)于本題,首先要識(shí)別A、B兩細(xì)胞是何種生物細(xì)胞,其判斷的主要依據(jù)是有無(wú)細(xì)胞壁、大液泡、中心體;其次是識(shí)別各細(xì)胞器的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能:(1)若A圖是根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞,細(xì)胞應(yīng)沒(méi)有圖中的4葉綠體和11液泡。(2)線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所,所以若A圖為小麥成熟區(qū)細(xì)胞,當(dāng)被水淹時(shí),細(xì)胞內(nèi)的3線粒體由于得不到充足的氧氣而造成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在12細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行無(wú)氧呼吸,其產(chǎn)物可導(dǎo)致小麥根部細(xì)胞中毒死亡。(3)真核細(xì)胞中,細(xì)胞膜、核膜以及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基、體線粒體等有膜包圍的細(xì)胞器,在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,形成的結(jié)構(gòu)體系,稱生物膜系統(tǒng)。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜相連,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔與內(nèi)、外兩層核膜之間的腔相通。有的細(xì)胞中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜相連。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 與線粒體膜之間也存在著一定的聯(lián)系,甚至有的細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 與線粒體外膜相連。所以,若B圖為人體淋巴細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),由圖中的2、3、6、8、9形成的結(jié)構(gòu)體系稱為生物膜系統(tǒng),其中在結(jié)構(gòu)聯(lián)系上起中心作用的是9內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】葡萄糖是構(gòu)成細(xì)胞的重要成分,下列有關(guān)葡萄糖的說(shuō)法中正確的是
A. 小腸上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收方式屬于協(xié)助擴(kuò)散
B. 葡萄糖的組成元素與脂肪不同
C. 糖原、淀粉、纖維素的基本組成單位都是葡萄糖
D. 當(dāng)機(jī)體血糖濃度過(guò)高時(shí),就會(huì)得糖尿病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為高等綠色植物光合作用圖解,以下說(shuō)法正確的是( )
A.①可以將照射到葉片上所有的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成④中的能量
B.②是氧氣,可參與有氧呼吸的第二階段
C.③是三碳化合物,當(dāng)光照突然降低時(shí),短時(shí)間內(nèi)其含量降低
D.④是ATP,其移動(dòng)方向從葉綠體類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為利用純合高稈(D)抗。‥)水稻和純合矮稈(d)易染。╡)水稻快速培育優(yōu)良品種純合矮稈抗病水稻(ddEE)的示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.①過(guò)程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起
B.②過(guò)程中非同源染色體的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期
C.③過(guò)程獲得的植株為單倍體,單倍體就是指體細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的個(gè)體
D.獲得無(wú)子番茄所用原理與④過(guò)程相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)研究甲湖泊中某深度生物的光合作用和需氧呼吸強(qiáng)度.具體操作如下:取三個(gè)相同的透明玻璃瓶a、b、c,將a先包以黑膠布,再包以鉛箔.用a、b、c三個(gè)瓶分別從待測(cè)深度的水體取水樣,測(cè)定瓶中水體的氧含量.將a瓶、b瓶密封再沉入待測(cè)深度的水體,經(jīng)24小時(shí)后取出,測(cè)兩瓶中氧含量,結(jié)果如圖所示.則24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物光合作用和需氧呼吸的情況是( )
A.24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物需氧呼吸消耗的氧氣量是v mol/瓶
B.24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是k mol/瓶
C.24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物需氧呼吸消耗的氧氣量是(k﹣v) mol/瓶
D.24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是(k﹣v) mol/瓶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中信使RNA含量變化.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.該細(xì)胞最可能是根尖成熟區(qū)細(xì)胞
B.本實(shí)驗(yàn)的研究方法最可能是同位素標(biāo)記法
C.細(xì)胞中一條染色體(質(zhì))上有2個(gè)DNA分子的時(shí)期是d和e
D.在分裂前期中心體復(fù)制形成4個(gè)中心粒
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列甲﹣丁圖的描述中,正確的是( )
A.圖甲是生活在適宜環(huán)境中的綠色植物光合作用部分過(guò)程圖解,A,B,C表示化合物,a、b表示生理過(guò)程,則C能為b過(guò)程提供還原劑
B.圖乙曲線表示水稻葉片多云天氣時(shí)光合作用的強(qiáng)度.如果該圖表示在晴天時(shí)葉片的光合作用強(qiáng)度,則b點(diǎn)應(yīng)向右上方移動(dòng)
C.圖丙中,外部環(huán)境因素處于適宜的條件下,如果A,B曲線分別代表喜陰和喜陽(yáng)兩種植物的光合作用強(qiáng)度,那么曲線B應(yīng)代表喜陽(yáng)植物
D.圖丁表示用相同培養(yǎng)液在相同光下分別培養(yǎng)小球藻,則一定時(shí)間內(nèi)B試管中小球藻繁殖速度減慢,而C試管中小球藻繁殖速度逐漸加快
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,正確的是
A.神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
B.神經(jīng)遞質(zhì)儲(chǔ)存在突觸小泡內(nèi)
C.突觸后神經(jīng)元不能合成神經(jīng)遞質(zhì)
D.突觸后膜接受遞質(zhì)后產(chǎn)生興奮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線,C點(diǎn)和B點(diǎn)相比較,葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3、C5、ATP和[H]的含量發(fā)生的變化依次是( )
A. 升、升、升、升 B. 降、降、降、降
C. 降、升、升、升 D. 升、升、降、降
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