下列有關(guān)制備固定化酵母細(xì)胞的說法錯(cuò)誤的是
A.可根據(jù)凝膠珠的顏色和形狀檢測凝膠珠的質(zhì)量
B.要將酵母細(xì)胞活化處理
C.制成的凝膠珠上不能出現(xiàn)小孔
D.配制的海藻酸鈉濃度是本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵
C
【解析】
試題分析:凝膠珠的質(zhì)量可根據(jù)凝膠珠的顏色和形狀檢測,A正確; 在固定前,對(duì)酵母細(xì)胞要進(jìn)行活化處理,正確;制備固定化酵母細(xì)胞時(shí),細(xì)胞懸浮在一定濃度的海藻酸鈉溶液中,滴進(jìn)CaCl2溶液,形成海藻酸鈣凝膠小球,細(xì)胞被包埋在凝膠的小孔中,制成固定化細(xì)胞,故C錯(cuò)誤,D正確。
考點(diǎn):本題考查固定化酶和固定化細(xì)胞的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
根據(jù)材料回答下列有關(guān)問題:
Ⅰ.某大學(xué)科研人員利用雙重固定法,即采用戊二醛作交聯(lián)劑(使酶相互連接),海藻酸鈉來包埋小麥酯酶,研究固定化酶的性質(zhì),并對(duì)其最佳固定條件進(jìn)行了探究。下圖顯示的是部分研究結(jié)果。(注:酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率,包括酶的活性和酶的數(shù)量)
(1)從圖1可以看出:固定化小麥酯酶比游離的小麥酯酶對(duì)溫度變化的適應(yīng)性更__________。
(2)從圖2可以看出:海藻酸鈉濃度為__________時(shí)的小麥酯酶活力最強(qiáng)。當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí),酵活力較低的原因是:__________。
Ⅱ:某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)制備固定化酵母細(xì)胞的過程如下:
①活化酵母細(xì)胞:稱取定量干酵母與定量蒸餾水混合并攪拌,使酵母細(xì)胞活化;②配制CaCl2溶液:將無水CaCl2溶解在定量蒸餾水中,配制成一定濃度的CaCl2溶液;③配制海
藻酸鈉溶液:用定量的海藻酸鈉直接溶解在定量的蒸餾水(或無菌水)中,配制成溶液;④海藻酸鈉溶液和酵母細(xì)胞混合:將活化的酵母細(xì)胞迅速加入到剛配制成的海藻酸鈉溶液中,充分?jǐn)嚢杌旌暇鶆;⑤固定化酵母?xì)胞:用注射器以恒定的速度緩慢地將海藻酸鈉和酵母細(xì)胞混合液滴加到配制好的CaCl2溶液中,觀察凝膠珠形成。
(1)請(qǐng)你改正其中兩處錯(cuò)誤的操作:
第一處_____________________________________;
第二處________________________________。
(2)剛形成的凝膠珠要在CaCl2溶液中浸泡30 min左右,目的是__________。
(3)如果制作的凝膠珠顏色過淺,呈白色,則說明海藻酸鈉濃度__________(過低/過高)。
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科目:高中生物 來源:2011屆江蘇省南京市高三第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
根據(jù)材料回答下列有關(guān)問題:
I:某大學(xué)科研人員利用雙重固定法,即采用戊二醛作交聯(lián)劑(使酶相互連接),海藻酸鈉來包埋小麥酯酶,研究固定化酶的性質(zhì),并對(duì)其最佳固定條件進(jìn)行了探究。下圖顯示的是部分研究結(jié)果。(注:酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率,包括酶的活性和酶的數(shù)量)
(1)從圖1可以看出:固定化小麥酯酶比游離的小麥酯酶對(duì)溫度變化的適應(yīng)性更_____。
(2)從圖2可以看出:海藻酸鈉濃度為___________時(shí)的小麥酯酶活力最強(qiáng)。當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí),酵活力較低的原因是:______________________。
Ⅱ:某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)制備固定化酵母細(xì)胞的過程如下:
①活化酵母細(xì)胞:稱取定量干酵母與定量蒸餾水混合并攪拌,使酵母細(xì)胞活化;
②配制CaCl2溶液:將無水CaCl2溶解在定量蒸餾水中,配制成一定濃度的CaCl2溶液;
③配制海藻酸鈉溶液:用定量的海藻酸鈉直接溶解在定量的蒸餾水/無菌水中,配制成溶液;
④海藻酸鈉溶液和酵母細(xì)胞混合:將活化的酵母細(xì)胞迅速加入到剛配制成的海藻酸鈉液中,充分?jǐn)嚢杌旌暇鶆颍?br />⑤固定化酵母細(xì)胞:用注射器以恒定的速度緩慢將海藻酸鈉和酵母細(xì)胞混合液滴加到配制好的CaCl2溶液中,觀察凝膠珠形成。
(1)請(qǐng)你改正其中兩處錯(cuò)誤的操作:
第一處_________________________________;
第二處_________________________________。
(2)剛形成的凝膠珠要在CaCl2溶液中浸泡30min左右,目的是________________。
(3)如果制作的凝膠珠顏色過淺.呈白色,則說明海藻酸鈉濃度__________(過低/過高)。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省南京市高三第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
1. 根據(jù)材料回答下列有關(guān)問題:
I:某大學(xué)科研人員利用雙重固定法,即采用戊二醛作交聯(lián)劑(使酶相互連接),海藻酸鈉來包埋小麥酯酶,研究固定化酶的性質(zhì),并對(duì)其最佳固定條件進(jìn)行了探究。下圖顯示的是部分研究結(jié)果。(注:酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率,包括酶的活性和酶的數(shù)量)
(1)從圖1可以看出:固定化小麥酯酶比游離的小麥酯酶對(duì)溫度變化的適應(yīng)性更_____。
(2)從圖2可以看出:海藻酸鈉濃度為___________時(shí)的小麥酯酶活力最強(qiáng)。當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí),酵活力較低的原因是:______________________。
Ⅱ:某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)制備固定化酵母細(xì)胞的過程如下:
①活化酵母細(xì)胞:稱取定量干酵母與定量蒸餾水混合并攪拌,使酵母細(xì)胞活化;
②配制CaCl2溶液:將無水CaCl2溶解在定量蒸餾水中,配制成一定濃度的CaCl2溶液;
③配制海藻酸鈉溶液:用定量的海藻酸鈉直接溶解在定量的蒸餾水/無菌水中,配制成溶液;
④海藻酸鈉溶液和酵母細(xì)胞混合:將活化的酵母細(xì)胞迅速加入到剛配制成的海藻酸鈉液中,充分?jǐn)嚢杌旌暇鶆颍?/p>
⑤固定化酵母細(xì)胞:用注射器以恒定的速度緩慢將海藻酸鈉和酵母細(xì)胞混合液滴加到配制好的CaCl2溶液中,觀察凝膠珠形成。
(1)請(qǐng)你改正其中兩處錯(cuò)誤的操作:
第一處_________________________________;
第二處_________________________________。
(2)剛形成的凝膠珠要在CaCl2溶液中浸泡30min左右,目的是________________。
(3)如果制作的凝膠珠顏色過淺.呈白色,則說明海藻酸鈉濃度__________(過低/過高)。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
根據(jù)材料回答下列有關(guān)問題:
I:某大學(xué)科研人員利用雙重固定法,即采用戊二醛作交聯(lián)劑(使酶相互連接),海藻酸鈉來包埋小麥酯酶,研究固定化酶的性質(zhì),并對(duì)其最佳固定條件進(jìn)行了探究。下圖顯示的是部分研究結(jié)果。(注:酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率,包括酶的活性和酶的數(shù)量)
(1)從圖1可以看出:固定化小麥酯酶比游離的小麥酯酶對(duì)溫度變化的適應(yīng)性更_____。
(2)從圖2可以看出:海藻酸鈉濃度為___________時(shí)的小麥酯酶活力最強(qiáng)。當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí),酵活力較低的原因是:______________________。
Ⅱ:某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)制備固定化酵母細(xì)胞的過程如下:
①活化酵母細(xì)胞:稱取定量干酵母與定量蒸餾水混合并攪拌,使酵母細(xì)胞活化;
②配制CaCl2溶液:將無水CaCl2溶解在定量蒸餾水中,配制成一定濃度的CaCl2溶液;
③配制海藻酸鈉溶液:用定量的海藻酸鈉直接溶解在定量的蒸餾水/無菌水中,配制成溶液;
④海藻酸鈉溶液和酵母細(xì)胞混合:將活化的酵母細(xì)胞迅速加入到剛配制成的海藻酸鈉液中,充分?jǐn)嚢杌旌暇鶆颍?/p>
⑤固定化酵母細(xì)胞:用注射器以恒定的速度緩慢將海藻酸鈉和酵母細(xì)胞混合液滴加到配制好的CaCl2溶液中,觀察凝膠珠形成。
(1)請(qǐng)你改正其中兩處錯(cuò)誤的操作:
第一處_________________________________;
第二處_________________________________。
(2)剛形成的凝膠珠要在CaCl2溶液中浸泡30min左右,目的是________________。
(3)如果制作的凝膠珠顏色過淺.呈白色,則說明海藻酸鈉濃度__________(過低/過高)。
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