【題目】下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述中,錯(cuò)誤的是

A細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而成

B細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位

C細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

D細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者主要是兩位德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺

【答案】A

【解析】細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成,病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;細(xì)胞具有相對(duì)獨(dú)立性,既有自己的生命,又對(duì)其他細(xì)胞構(gòu)成的整體起作用,B正確;新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生,C正確;英國(guó)科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞,德國(guó)的植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō),D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】剛收獲的小麥種子堆放不久就萌發(fā)了。某研學(xué)小組想測(cè)量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異,設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料,每隔10分鐘記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù),結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)裝置圖中濃氫氧化鈉的作用是吸收______,以蚯蚓為材料時(shí)有色液滴移動(dòng)的最大速率是____。

(2)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f(shuō)明萌發(fā)的種子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大?并說(shuō)明理由。_____________。

(3)剛收獲的小麥種子堆放后容易發(fā)熱,其熱量來(lái)源于自身細(xì)胞呼吸及其攜帶的微生物呼吸所釋放的能量。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

①實(shí)驗(yàn)原理:細(xì)胞呼吸散失的熱能的相對(duì)值可用溫度計(jì)測(cè)量,散熱越多,溫度上升得越多。

②實(shí)驗(yàn)材料和器具:剛收獲的小麥種子,同樣大小消過(guò)毒的透明保溫瓶,消過(guò)毒的溫

度計(jì)和棉花,加熱煮沸過(guò)的燒杯等用具,0.1%的高錳酸鉀溶液、酒精燈等。

③實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:取三個(gè)同樣大小消過(guò)毒的透明保溫瓶,分別___________________________

第二步:取剛收獲的小麥種子若干,均分成三份,分別做三種處理:一份______________

放入A瓶中;一份用________________浸泡一段時(shí)間后放入B瓶中;一份用清水浸泡后直接放入C瓶中。

第三步:在三個(gè)瓶中插入溫度計(jì)并用棉花把瓶口塞緊,記錄溫度計(jì)的示數(shù)。

第四步:將三個(gè)瓶放到適宜且相同的環(huán)境中,過(guò)一段時(shí)間后___________________。

④預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論:

結(jié)果:________________________________________________________。

結(jié)論:說(shuō)明小麥種子堆中的熱量來(lái)自種子自身呼吸及其攜帶的微生物的呼吸所釋放的能量。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中①、②和③構(gòu)成了核苷酸m.下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。

A.DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)體現(xiàn)在②和③上
B.若②為核糖,則該核苷酸為核糖核苷酸
C.艾滋病病毒、細(xì)菌、小鼠體內(nèi)的③都有5種,②都有2中,m都有8種
D.若③為胸腺嘧啶,則該核苷酸為胸腺嘧啶脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于遺傳咨詢(xún)基本程序的是

A. 婚前檢査 B. 適齡生育 C. 系譜分析 D. 血型測(cè)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鑒定細(xì)胞中化合物的實(shí)驗(yàn)材料與鑒定試劑及顯色反應(yīng)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,錯(cuò)誤的是

A. 萌發(fā)的小麥種子勻漿:斐林試劑、磚紅色

B. 大豆種子研磨液:雙縮脲試劑,紫色

C. 花生種子勻漿:蘇丹IV,橘黃色

D. 人口腔上皮細(xì)胞細(xì)胞核:甲基綠、綠色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,一棵植物被紙盒罩住,紙盒在左側(cè)開(kāi)口,右側(cè)照光。如果固定幼苗,旋轉(zhuǎn)紙盒;或固定紙盒,旋轉(zhuǎn)幼苗;或?qū)⒓埡泻陀酌缫黄鹦D(zhuǎn)。一段時(shí)間后,幼苗的生長(zhǎng)狀況分別是(
A.向右彎曲生長(zhǎng)、向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)
B.向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)
C.直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)
D.向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu),回答下列問(wèn)題.

(1)該化合物中①表示 , ⑦表示
(2)構(gòu)成該化合物的基本單位是 , 生物體中構(gòu)成蛋白質(zhì)的此類(lèi)物質(zhì)約有種.若此物質(zhì)中含有兩個(gè)氨基,另外一個(gè)的位置應(yīng)在
(3)該化合物由個(gè)氨基酸失去水分子而形成,在形成時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量減少了
(4)該化合物名稱(chēng)為 , 含個(gè)肽鍵,編號(hào)是 . 檢測(cè)該化合物可用試劑.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人口數(shù)量的動(dòng)態(tài)信息主要來(lái)自( )

A. 居住人口不同年齡個(gè)體數(shù)量的比例 B. 現(xiàn)有人口數(shù)量

C. 出生率、死亡率和遷移率 D. 人口男女性別比例

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】判斷下列敘述全對(duì)的一項(xiàng)是

體液是指細(xì)胞外液

體內(nèi)細(xì)胞通過(guò)內(nèi)環(huán)境可以與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)恒定不變

免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng),也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)

血漿中的水來(lái)自消化道、組織液、淋巴

細(xì)胞內(nèi)液不能構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境

當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),必將引起細(xì)胞代謝紊亂

A①②④⑤⑥ B②④⑤⑥⑦ C②③④⑥⑦ D①②⑤⑥⑦

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