分析 分析圖1:圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,根據(jù)圖中箭頭方向可以判斷丁是生產(chǎn)者,甲和乙是消費(fèi)者,丙是分解者,但圖中缺少無(wú)機(jī)環(huán)境→丁的光合作用過(guò)程和甲→丙的分解作用過(guò)程.
分析圖2:圖2的食物網(wǎng)中共有4條食物鏈.
分析圖3:圖3為桑基魚(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),A表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量(生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量);B表示桑樹(shù)呼吸作用所散失的熱能;C表示凈光合作用,是桑樹(shù)生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的所需的能量;B1+C1+D1屬于蠶用于蠶生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng).
解答 解:(1)據(jù)圖1分析,丁是生產(chǎn)者,甲和乙是消費(fèi)者,丙是分解者,生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程中,起關(guān)鍵主要的是分解者丙和生產(chǎn)者。F霾自行散去,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
(2)圖1中,丁是生產(chǎn)者,甲和乙是消費(fèi)者,丙是分解者,因此圖中還缺少無(wú)機(jī)環(huán)境→丁的光合作用過(guò)程和甲→丙的分解作用過(guò)程.
(3)若乙大量減少,則丙由第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)變成第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),其同化的能量增多、個(gè)體數(shù)量增加,進(jìn)一步導(dǎo)致戊增多.
(4)圖3中,流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量,應(yīng)是A;桑樹(shù)呼吸作用所散失的熱能可用B表示,圖中的C表示凈光合作用,是桑樹(shù)生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的所需的能量,B1+C1+D1屬于蠶用于蠶生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng).蠶沙中所含的能量是蠶未同化的能量,仍屬于其上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),即屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量.該生態(tài)系統(tǒng)在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面有重要作用,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值.
故答案為:
(1)丙和。ǚ纸庹吆蜕a(chǎn)者) 自我調(diào)節(jié)能力
(2)無(wú)機(jī)環(huán)境→丁 甲→丙
(3)增加
(4)自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng) 一 間接
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合碳循環(huán)示意圖、食物網(wǎng)及能量流動(dòng)途徑,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),要求考生識(shí)記碳循環(huán)的過(guò)程及特點(diǎn);識(shí)記能量流動(dòng)的概念,掌握某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過(guò)程.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 實(shí)驗(yàn)處理 | 血糖濃度(g/L) | ||||
處理前 | 處理后 | |||||
30min | 60min | 90min | 120min | |||
甲 | 胰高血糖素 | 1.00 | 1.28 | 1.20 | 1.10 | 1.10 |
乙 | 激素X | 1.00 | 1.02 | 1.00 | 1.05 | 1.01 |
丙 | 胰高血糖素+激素X | 1.00 | 1.50 | 1.60 | 1.56 | 1.50 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省高三上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
分析有關(guān)生物進(jìn)化的資料,回答問(wèn)題。
(1)下圖表示自然選擇對(duì)種群的3種作用類型,圖②代表長(zhǎng)頸鹿種群的選擇類型。具有中等體型的麻雀?jìng)(gè)體被選擇保留下來(lái),該選擇類型可由圖______代表。這三種選擇類型中,最易產(chǎn)生新種的是圖______。
上右圖表示某種兩棲動(dòng)物3個(gè)種群在某山脈的分布。在夏季,種群A與B、種群A與C的成員間可以通過(guò)山脈遷移。有人研究了1900至2000年間3個(gè)種群的變化過(guò)程。資料顯示1915年,在種群A和B的棲息地之間建了礦,1920年在種群A和C的棲息地之間修了路。100年來(lái)氣溫逐漸升高,降雨逐漸減少。
(2)建礦之后,種群B可能消失,也可能成為與種群A、C不同的新種。分析種群B可能形成新種的原因:__________。
下表是種群A、C的規(guī)模、等位基因1(T/t)和2(W/w)頻率的數(shù)據(jù),表中為各自隱性基因的頻率。
年份 | 種群A | 種群C | ||||
規(guī)模 | t(%) | w(%) | 規(guī)模 | t(%) | w(%) | |
1900 | 46 000 | 5 | 1 | 1 000 | 5 | 1 |
1920 | 45 000 | 5.5 | 1 | 850 | 7 | 1 |
1940 | 48 000 | 7 | 1 | 850 | 9 | 0.8 |
1960 | 44 000 | 8 | 1 | 800 | 12 | 0.6 |
1980 | 42 000 | 6 | 1 | 600 | 10 | 0.8 |
2000 | 40 000 | 5 | 1 | 550 | 11 | 1 |
(3)依據(jù)表中數(shù)據(jù)和上述資料,對(duì)種群C的描述,更為準(zhǔn)確的是________。
A.等位基因1的雜合子逐漸增多 B.與種群A存在生殖隔離
C.種群未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)是增長(zhǎng) D.受氣候影響更大
(4)據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,種群C的基因庫(kù)比種群A________;種群規(guī)模與基因______的頻率變化關(guān)系密切。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 顆粒物濃度/μg•mL-1 | Na+-K+-ATP酶活性/U•mg pro-1 | 細(xì)胞活力(相對(duì)值) |
A | 0 | 35.8 | 1 |
B | 50 | 30.6 | 0.98 |
C | 100 | 20.5 | 0.87 |
D | 200 | 12.4 | 0.48 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成細(xì)胞的元素中C是最基本的元素,在干重中O是含量最多的元素 | |
B. | 藍(lán)藻、噬菌體、大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi)都沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核 | |
C. | 糖原只存在于人和動(dòng)物的肝臟和肌肉中,是人和動(dòng)物的儲(chǔ)能物質(zhì) | |
D. | 與神經(jīng)細(xì)胞相比,癌細(xì)胞中含游離核糖體數(shù)量較多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二倍體西瓜和四倍體西瓜屬于同一物種 | |
B. | 基因重組是生物進(jìn)化原材料的根本來(lái)源 | |
C. | 長(zhǎng)期使用抗生素容易使細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性的變異,進(jìn)而使細(xì)菌產(chǎn)生較強(qiáng)的耐藥性 | |
D. | 共同進(jìn)化是生物多樣性出現(xiàn)的原因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ADP由磷酸、腺嘌呤和核糖組成,其中含有高能磷酸鍵 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜之間的轉(zhuǎn)化,均要借助于具膜小泡 | |
C. | 線粒體是胰腺細(xì)胞中唯一產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所,抑制其功能會(huì)影響胞吐作用 | |
D. | 生物膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),動(dòng)物細(xì)胞膜的脂質(zhì)有磷脂和固醇 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省高三上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某哺乳動(dòng)物(2n=24)產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.在I過(guò)程中某時(shí)期細(xì)胞的染色體組最多
B.細(xì)胞中染色體數(shù)目減半發(fā)生于Ⅱ過(guò)程中
C.一個(gè)A細(xì)胞產(chǎn)生的C細(xì)胞染色體組成可能有212種
D.該哺乳動(dòng)物一定為雄性個(gè)體
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