【題目】細胞代謝是細胞生命活動的基礎，細胞中幾乎所有的化學反應都是由酶來催化的。下列對有關酶的實驗分析，正確的是（ ）

A.探究溫度對酶活性影響的實驗可選用H2O2酶

B.探究pH對酶活性影響的實驗中底物選擇淀粉

C.用淀粉、蔗糖和淀粉酶驗證酶的專一性時，用碘液檢驗

D.蛋白酶分解蛋白質(zhì)的反應，不能用雙縮脲試劑檢驗

【答案】D

【解析】

有關酶的知識需要掌握以下幾點：
（1）酶是由活細胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機物。
（2）化學本質(zhì)：大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；
（3）作用機理：能夠降低化學反應的活化能；
（4）特性：高效性、專一性、需要溫和的條件。

A、溫度會影響，的分解速率，因此探究溫度對酶活性影響的實驗不能選用酶，A項錯誤；

B、淀粉在酸性條件下會水解，因此不能以淀粉為底物探究pH對酶活性的影響，B項錯誤；

C、碘液只能檢測淀粉是否分解，并不能檢測蔗糖是否發(fā)生反應，C項錯誤；

D、蛋白酶也是蛋白質(zhì)，無論底物蛋白質(zhì)是否被分解，均會與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應，且其水解產(chǎn)物多肽也可與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應，D項正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大腸桿菌是人和許多動物腸道中最主要且數(shù)量最多的一類細菌，含有2000種以上的蛋白質(zhì)。回答下列問題：

（1）大腸桿菌的培養(yǎng)基為牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，此培養(yǎng)基為大腸桿菌的生長提供____________。培養(yǎng)大腸桿菌時，在接種前通常需要檢測固體培養(yǎng)基是否被污染，檢測的方法是___________。

（2）利用平板劃線法純化大腸桿菌時，通過接種環(huán)在培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線，將聚集的菌種________分散到培養(yǎng)基的表面；長期保存純化后的菌種，可以采用_______的方法。稀釋涂布平板法是根據(jù)培養(yǎng)基上的菌落的數(shù)目來推測樣品中的活菌數(shù)，其原理是_________________________________。

（3）利用凝膠色譜法分離大腸桿菌蛋白質(zhì)過程如圖一，正確的加樣順序是______________。圖二、圖三分別是同學甲、乙利用同一種樣品分離得到的結(jié)果，則圖三中與圖二中蛋白質(zhì)P對應的是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著生活污水、工業(yè)污水的排放，常給池塘湖泊造成一定的污染。如圖是科學工作者對受到污染的某湖泊的調(diào)查結(jié)果。請回答：

（1）據(jù)圖可知，該湖泊處于______（輕度或重度）污染，理由是__________________。表明該湖泊生態(tài)系統(tǒng)具有相當高的______穩(wěn)定性。

（2）圖中的有機污染物主要被水中的微生物降解，如果欲加強降解作用，要考慮______、______等因素。

（3）無機污染物主要指重金屬離子及其化合物。環(huán)保工作者常用植物吸收凈化鉛、汞等污染。有人提出：為了使物質(zhì)和能量得到充分利用，可將吸收鉛、汞等污染的植物作為牧草或飼料飼喂家畜家禽，你對此贊同嗎？______，解釋原因________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新疆克拉瑪依地區(qū)用脫硫石膏對堿化土壤進行改良，脫硫石膏的主要成分是和。堿化土壤中的相對濃度較高，易導致土壤板結(jié)，脫硫石膏中的能置換，使致密不透水的板結(jié)土層變得疏松。下圖為三組土壤改良前后堿化度（相對濃度）的變化。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）植物根細胞吸收水分的原理是________。不同植物根細胞吸收速率不同的原因是__________。

（2）分析數(shù)據(jù)可知，脫硫石膏對________層土壤的改良效果更顯著。

（3）適量使用脫硫石膏改良土壤后，新疆楊和白榆的成活率顯著提高，原因是土壤改良后根細胞容易從土壤中獲得更多的________；但過量使用脫硫石卻導致植物成活率下降，分析其原因是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答下列問題：

（1）若A為豆科植物，B為根瘤菌，則二者的種間關系為_______。

（2）若A為綠色植物，B為植食性動物，從能量流動的關系考慮，箭頭_______（填“a”或“b”）應不存在，原因為_______。

（3）若該圖表示碳循環(huán)局部示意圖，當A為綠色植物，B為植食性動物時，則a、b表示的物質(zhì)分別為_______。

（4）若A和B分別代表兔和狼，a和b表示它們之間傳遞的信息，a和b的種類有_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中細胞Ⅰ、Ⅱ和物質(zhì)E、F的關系不可能的是（ ）

選項

細胞Ⅰ

細胞Ⅱ

物質(zhì)E

物質(zhì)F

A

下丘腦細胞

垂體細胞

促性腺激素

受體

B

漿細胞

細菌病原體

抗體

抗原

C

甲狀腺細胞

下丘腦細胞

甲狀腺激素

受體

D

神經(jīng)元

肌肉細胞

神經(jīng)遞質(zhì)

受體

A.AB.BC.CD.D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示興奮通過神經(jīng)骨骼肌接頭引起肌肉收縮的部分過程，當乙酰膽堿（Ach）作用于A（Ach受體兼Na＋通道）時，產(chǎn)生動作電位；當興奮傳導至B時，C（Ca2＋通道）打開，肌質(zhì)網(wǎng)中Ca2＋釋放，引起肌肉收縮。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中神經(jīng)骨骼肌接頭屬于反射弧中________的組成部分，當Ach作用于A時，在骨骼肌細胞內(nèi)________（選填“能”或“不能”）檢測到Ach，此時骨骼肌細胞產(chǎn)生動作電位，膜外發(fā)生的電位變化為______________。

（2）已知神經(jīng)骨骼肌接頭上存在分解Ach的膽堿酯酶，有機磷農(nóng)藥對膽堿酯酶有抑制作用。可推測有機磷農(nóng)藥中毒后，肌肉會出現(xiàn)________癥狀。

（3）Ca2＋通過_________的方式從肌質(zhì)網(wǎng)釋放到細胞質(zhì)中，引起肌肉收縮。已知細胞外Ca2＋對Na＋存在膜屏障作用，使Na＋內(nèi)流減少。若血鈣含量偏高，肌肉會出現(xiàn)________癥狀。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用ABT、NAA兩種生根粉（生長素類似物）對柳樹扦插枝條的生根情況進行了實驗，利用浸泡法對扦插條進行不同時間的處理，其生根情況如圖所示（生根率=生根的扦插枝條數(shù)/全部扦插枝條數(shù)×100%）。據(jù)圖回答下列問題。

（1）該實驗的自變量為______________，扦插枝條的數(shù)量屬于實驗的________________變量。扦插時，柳樹枝條上保留一定量的芽和幼葉，同時會去掉一部分成熟葉片，兩者均有利于扦插枝條的生根存活，保留芽和幼葉的目的是__________，去掉一部分成熟葉片的目的是_______________。

（2）分析ABT、NAA兩種生根粉在200 mg·L-1濃度下浸泡柳樹枝條1 h的數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是_________。NAA對生根率的影響 （填“體現(xiàn)”或“未體現(xiàn)”）生長素類似物的兩重性，原因是_______。

（3）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用生根粉時應注意的問題是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某自然生態(tài)系統(tǒng)（圖甲）包括一個天然湖區(qū)及向陸地延展的光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、濕地核心區(qū)等區(qū)域。請回答：

（1）調(diào)查光灘區(qū)土壤中某種小動物的種群數(shù)量，宜采用樣方法，操作時用__________取樣。該區(qū)域近水緩沖區(qū)和濕地核心區(qū)物種組成的不同體現(xiàn)了濕地群落具有_______________。

（2）某外來物種入侵湖區(qū)（t點）一段時間后，該外來物種（a）和某原有物種（b）的數(shù)量變化曲線如圖乙所示。該段時間內(nèi)，外來物種的種群數(shù)量增長曲線呈_______型，原有物種與外來物種之間的種間關系為______關系。因為外來物種（a）的入侵導致湖區(qū)中原有的一些魚類被取代，這種情況屬于______演替。

（3）下表表示核心區(qū)某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的食物鏈A→B→C中，各種群一年內(nèi)能量（單位:百萬千焦每平方米年）的同化、利用和傳遞等的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

種群

輸入的

總能量

用于生長、發(fā)育

和繁殖的能量

呼吸

消耗

傳遞給

分解者

傳遞給下

一營養(yǎng)級

未被利用

的能量

A

65．5

3．0

15．0

41．5

B

15．0

5

0．5

2．5

C

2

0．6

1．4

微量（不計）

無

由表可知，輸入到種群A的總能量為________百萬千焦每平方米年，種群B呼吸消耗的能量為________百萬千焦每平方米年，能量從種群B到種群C的傳遞效率約為____________（保留一位小數(shù)）。

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