【題目】植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象,主要原因是
A.頂芽處的生長素濃度高B.頂芽處的光合作用強,營養(yǎng)物質(zhì)多
C.側(cè)芽處的生長素濃度不足D.頂芽產(chǎn)生的生長素大量積累在側(cè)芽處
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】臨床通過檢測尿液中一定時間內(nèi)的含氮量,可粗略地估算下列哪一營養(yǎng)物質(zhì)在該段時間內(nèi)的氧化分解量
A.蛋白質(zhì)B.脂肪C.糖D.維生素D
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的說法,錯誤的是
A. 蛋白質(zhì)、DNA等生物大分子可以通過核孔出細(xì)胞核
B. 洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞壁和醋酸桿菌的細(xì)胞壁具有某些相似的功能
C. 韭菜細(xì)胞中的某些細(xì)胞器具有維持細(xì)胞形態(tài)的功能
D. 大腸桿菌和人肝細(xì)胞中核糖體的形成不都與核仁有關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】高等動物體內(nèi)促進(jìn)生殖器官發(fā)育和生殖細(xì)胞形成的物質(zhì)屬于( )
A.蛋白質(zhì)B.核酸C.糖類D.脂質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列符合生命科學(xué)探究基本步驟的是
A.提出假設(shè)→實施實驗→分析數(shù)據(jù)→確定命題→設(shè)計方案→得出結(jié)論
B.設(shè)計方案→分析數(shù)據(jù)→提出假設(shè)→實施實驗→確定命題→得出結(jié)論
C.實施實驗→提出假設(shè)→確定命題→分析數(shù)據(jù)→設(shè)計方案→得出結(jié)論
D.確定命題→提出假設(shè)→設(shè)計方案→實施實驗→分析數(shù)據(jù)→得出結(jié)論
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【題目】紅莧菜細(xì)胞的液泡中含有紫紅色的花青素。將紅莧菜的葉片切成小塊后,放入水中,水的顏色無明顯變化;若進(jìn)行加熱,隨著水溫的升高,水的顏色逐漸變紅。其原因是
A. 細(xì)胞壁在加熱后受到破壞 B. 在清水中,沒有物質(zhì)出入細(xì)胞
C. 高溫使生物膜失去選擇透過性 D. 水溫升高,花青素的溶解度加大
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