【題目】基因突變是生物變異的根本來源,其原因是

A. 基因突變能產(chǎn)生新基因

B. 基因突變發(fā)生的頻率高

C. 基因突變能產(chǎn)生大量的有利變異

D. 基因突變在生物界中普遍存在

【答案】A

【解析】

考查變異的概念以及變異與基因的關系。變異指同種生物后代與前代、同代生物不同個體之間在形體特征、生理特征等方面所表現(xiàn)出來的差別,是性狀層面的變化;基因突變是遺傳物質(zhì)的改變。

基因突變產(chǎn)生新基因,才可能產(chǎn)生真正意義上的新性狀,所以基因突變是生物變異的根本來源。A。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物體細胞進入有絲分裂中期有16個著絲點,則該植物細胞在下一時期染色體、姐妹染色單體、DNA分子數(shù)依次是( )

A. 16、3232 B. 32、32、32

C. 320、32 D. 16、0、32

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1為某家庭腎源性尿崩癥遺傳系譜,Ⅰ﹣2號個體不攜帶致病基因.回答下列問題.

(1)腎源性尿崩癥是位于染色體上基因控制的.若Ⅱ﹣1與一正常男子婚配,生育患病小孩概率為 . 若Ⅲ﹣1與一正常男性婚配,生一性染色體為XXY但無腎源性尿崩癥的男孩,其原因最可能是親代中的在減數(shù)分裂過程中,由于 , 產(chǎn)生異常配子所致.
(2)大量研究表明,腎源性尿崩癥與抗利尿激素的生理效應有關,作用機理如圖2.
①抗利尿激素與結(jié)合后,空間結(jié)構(gòu)改變,激活G蛋白,作用于靶蛋白,促進腎小管和集合管對水的重吸收,維持穩(wěn)態(tài).
②通過DNA測序技術(shù),發(fā)現(xiàn)控制P蛋白基因發(fā)生變化,說明該基因發(fā)生了基因突變.若mRNA中部引入了一個終止密碼子,造成多肽鏈 , G蛋白不會被激活,即使抗利尿激素含量正常,也無該激素效應.綜上所述,從分子水平解釋Ⅱ﹣3個體不患尿崩癥的原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】玉米是重要的糧食作物,深加工可生產(chǎn)酒精、玉米胚芽油和果糖等。流程如下:
(1)玉米秸稈中的纖維素經(jīng)充分水解后的產(chǎn)物可被酵母菌利用發(fā)酵生產(chǎn)酒精。培養(yǎng)酵母菌時,該水解產(chǎn)物為酵母菌的生長提供。發(fā)酵過程中檢測酵母菌數(shù)量可采用法或稀釋涂布平板法計數(shù)。
(2)玉米淀粉經(jīng)酶解形成的葡萄糖可在葡萄糖異構(gòu)酶的作用下轉(zhuǎn)化成果糖。利用技術(shù)可使葡萄糖異構(gòu)酶重復利用,從而降低生產(chǎn)成本。
(3)利用PCR技術(shù)擴增葡萄糖異構(gòu)酶基因時,需用耐高溫的催化。PCR一般要經(jīng)歷三十次以上的循環(huán),每次循環(huán)包括變性、三步。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關基因的敘述,正確的是

A. DNA上任意片段都是基因

B. 基因和DNA是同一概念

C. 基因是有遺傳效應的脫氧核苷酸序列

D. 基因是4種堿基對的隨機排列

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種小動物的毛色可以是棕色、銀灰色和黑色(相關基因依次用A1、A2和A3表示).如表研究人員進行的有關雜交實驗.

組別

親本

子代(F1

棕色×棕色

棕色、 銀灰色

棕色×銀灰色

棕色、 銀灰色

棕色×黑色

棕色、 黑色

銀灰色×黑色

全是銀灰色

請根據(jù)以上實驗,回答下列問題:
(1)由甲組分析可知:是隱性性狀,產(chǎn)生子代(F1)數(shù)量比的原因最可能是
(2)讓甲組的子代(F1)自由交配,得到的后代表現(xiàn)型及比例為
(3)選取組的F1個體與組的F1個體雜交,后代一定會出現(xiàn)三種不同表現(xiàn)型的個體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某人利用乳酸菌制作泡菜時因操作不當而使泡菜腐爛。造成泡菜腐爛的原因是

罐口密閉缺氧,抑制了乳酸菌的生長繁殖

罐口封閉不嚴,氧氣抑制了乳酸菌的生長繁殖

罐口封閉不嚴,氧氣抑制了其他腐生菌的生長和繁殖繁殖

罐口封閉不嚴,促進了霈氧腐生菌的生長和繁殖

A①③ B②④ C②③ D①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,而信息分子是它們之間的“語言”.
(1)圖中①表示系統(tǒng);“甲”表示B細胞增殖分化產(chǎn)生的漿細胞(及抗體)和細胞.
(2)乙是由分泌的,調(diào)控其分泌的結(jié)構(gòu)是 , 它為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間架起了聯(lián)系的“橋梁”.
(3)當人緊張時,體內(nèi)腎上腺素分泌增加.直接作用于腎上腺細胞的信息分子“丙”是來自神經(jīng)元分泌的
(4)由上圖可知,機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是從白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體,然后將這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)一段時間后,測定培養(yǎng)液內(nèi)促甲狀腺激素(TSH)的濃度,結(jié)果如下圖:

(5)實驗中A,B瓶的作用都是
(6)據(jù)圖分析實驗結(jié)果:D瓶與A,C瓶比較說明:;E瓶與A,B,C瓶比較說明:

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關酶的敘述,錯誤的是

A. 活細胞一般都能產(chǎn)生酶 B. 酶可以降低細胞內(nèi)化學反應的活化能

C. 酶可以在細胞內(nèi),細胞外甚至體外發(fā)揮作用 D. 能水解唾液淀粉酶的酶是淀粉酶

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