【題目】下列關于ATP的敘述，錯誤的是 （ ）

A. ATP是直接提供能量的物質 B. ATP和ADP可以相互轉化

C. ATP的結構簡式是A～P─P～P D. ATP的結構簡式是A─P～P～P

【答案】C

【解析】ATP水解可直接為生命活動提供能量，所以是直接提供能量的物質，A正確；ATP水解可形成ADP，ADP與Pi可合成ATP，所以二者可以相互轉化，B正確；ATP的結構簡式為A─P～P～P，C錯誤、D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組在學習了課本實驗“探究酵母菌細胞的呼吸方式”后，想進一步探究酵母菌細胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題．他們進行了如下實驗：將無菌葡萄糖溶液與少許活性酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按如圖1裝置實驗．當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2．請分析回答：
（1）甲、乙兩組的實驗變量是 ， 實驗中需控制的無關變量主要有 ． （至少寫2個）
（2）利用提供的U形管（如圖2，已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜，其余物質能通過）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實驗． 實驗步驟：
①將的濾液1和濾液2分別倒入U形管的A、B兩側并標記．
②一段時間后觀察的變化．
實驗結果預測和結論：
①如果 ， 則有氧呼吸消耗的葡萄糖少．
②如果 ， 則有氧呼吸消耗的葡萄糖多．
③如果A，B兩側液面高度相同，有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸熵(RQ)指單位時間內進行細胞呼吸的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ＝釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)。下圖表示測定消毒過的萌發(fā)小麥種子呼吸熵的實驗裝置。請分析回答：

（1）在25℃下10min內，如果甲裝置中墨滴左移40mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是_____________________。

（2）實驗裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是______________________。

（3）為使實驗結果更加準確，還應設置一個對照裝置，對照裝置的大試管和小燒杯中應分別放入___________________，設對照裝置的目的是______________________。

（4）如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關系。正確的是（__________）

A．呼吸熵越大，細胞有氧呼吸越強，無氧呼吸越弱

B．C點以后，細胞呼吸強度不隨氧分壓的變化而變化

C．A點的氧分壓不利于蔬菜水果長期保鮮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示遺傳信息在細胞中的傳遞過程，①-⑤為分子。據(jù)圖回答。

（1）圖中以物質①的復制發(fā)生在細胞分裂的_____時期，圖中以物質①為模板合成物質②的過程稱為________，以物質②為模板合成物質⑤的過程稱為___ ，在 _________中進行。

（2）圖中④上攜帶的氨基酸為______ (已知有關氨基酸的密碼子如下：精氨酸CGA、谷氨酸GAA、丙氨酸GCU、亮氨酸CUU)

（3）若圖的①所示的分子中有3000個堿基對，由它所控制合成的蛋白質中氨基酸個數(shù)最多不超過____個。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是基因對性狀控制過程的圖解，據(jù)圖分析下列說法不正確的是（　�。�
A.M1、M2的發(fā)生不可能發(fā)生在同一個細胞中
B.①、②過程所遵循的堿基互補配對方式不完全相同
C.白化病的成因是酪氨酸酶活性低導致黑色素不能合成
D.③、④性狀不同的根本原因是基因中堿基對的替換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示縮手反射相關結構，圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖，圖丙表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“－○－＜”表示從樹突到胞體，再到軸突末梢（即一個完整的神經(jīng)元模式圖）。請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中f表示的結構是 ，人體發(fā)生縮手反射時，興奮在反射弧上 （單向/雙向）傳遞。

（2）縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質叫 。興奮不能由B傳到A的原因是 。

（3）若刺激圖丙中b點，除b點之外，圖中 （填字母）點可產(chǎn)生興奮。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假說—演繹法是科學研究中常用的一種方法。下列有關孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“假說”和“演繹”的相關說法中，不正確的是

A. 假說：生物的性狀由成對的遺傳因子決定

B. 假說：雜合子產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量相同

C. 假說：成對的遺傳因子在形成配子時要分離

D. 演繹：若假設正確，則雜種F1測交的性狀分離比接近1∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是DNA的復制圖解，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)DNA復制發(fā)生在 期。

(2)②過程稱為 。

(3)指出③中的子鏈： 。

(4)③過程必須遵循 原則。

(5)子代DNA分子中只有一條鏈來自親代DNA分子，由此說明DNA的復制具有 特點。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進一步處理。下列相關分析錯誤的是 （ ）

A.由③得到⑥的育種原理是基因重組
B.圖中秋水仙素的作用是抑制有絲分裂末期細胞壁的形成，使染色體數(shù)目加倍
C.培育無子番茄的原理是生長素促進果實發(fā)育
D.若③的基因型是AaBbdd，則⑨的基因型可能是aBd

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