在光合作用的探究歷程中,德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律,曾提出了植物在進(jìn)行光合作用時能量轉(zhuǎn)化的假說。以下哪項科學(xué)實驗?zāi)茏C明這一假說


  1. A.
    英格豪斯證明植物在光照條件下可以改變空氣成分的實驗
  2. B.
    恩格爾曼證明光合作用的有效光是紅橙光和藍(lán)紫光的實驗
  3. C.
    薩克斯證明綠葉在光下進(jìn)行光合作用可以產(chǎn)生淀粉的實驗
  4. D.
    魯賓和卡門證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水的實驗
C
試題分析:A.、B和D選項均未涉及能量問題;C選項可以證明光合作用過程中吸收的光能轉(zhuǎn)化成了有機(jī)物(淀粉)中穩(wěn)定的化學(xué)能。故選C
考點:本題考查光合作用的探究歷程,意在考查考生理解所學(xué)知識要點的能力;具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年安徽省銅陵市一中高一3月月考生物試卷 題型:單選題

下列關(guān)于光合作用的探究歷程的敘述,不正確的是(  )

A.薩克斯讓葉片在暗處放置幾小時,然后一半遮光、一半曝光處理,得出光合作用需要光照才能進(jìn)行的結(jié)論
B.恩格爾曼以好氧細(xì)菌和水綿為實驗材料進(jìn)行實驗,得出氧氣是由葉綠體釋放出來的結(jié)論
C.梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律,指出植物在進(jìn)行光合作用時把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲
D.魯賓和卡門利用放射性同位素標(biāo)記法,證明光合作用釋放的氧氣來自水

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年陜西西安中學(xué)高三上期第三次質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于光合作用的探究歷程敘述不正確的是

A.普利斯特利用植物及小鼠和燃燒的蠟燭進(jìn)行實驗,證實植物只有在陽光下才能更新污濁的空氣,植物體只有綠葉才能更新污濁的空氣

B.薩克斯通過實驗成功地證明光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉

C.魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法進(jìn)行兩組實驗有力地證明了光合作用釋放的氧氣來自水

D.卡爾文用放射性同位素14C做實驗,最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年安徽省合肥市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在光合作用的探究歷程中,德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律,曾提出了植物在進(jìn)行光合作用時能量轉(zhuǎn)化的假說。以下哪項科學(xué)實驗?zāi)茏C明這一假說

A.英格豪斯證明植物在光照條件下可以改變空氣成分的實驗

B.恩格爾曼證明光合作用的有效光是紅橙光和藍(lán)紫光的實驗

C.薩克斯證明綠葉在光下進(jìn)行光合作用可以產(chǎn)生淀粉的實驗

D.魯賓和卡門證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水的實驗

 

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科目:高中生物 來源:2014屆安徽省銅陵市高一3月月考生物試卷 題型:選擇題

下列關(guān)于光合作用的探究歷程的敘述,不正確的是(   )

A.薩克斯讓葉片在暗處放置幾小時,然后一半遮光、一半曝光處理,得出光合作用需要光照才能進(jìn)行的結(jié)論

B.恩格爾曼以好氧細(xì)菌和水綿為實驗材料進(jìn)行實驗,得出氧氣是由葉綠體釋放出來的結(jié)論

C.梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律,指出植物在進(jìn)行光合作用時把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲

D.魯賓和卡門利用放射性同位素標(biāo)記法,證明光合作用釋放的氧氣來自水

 

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