【題目】登革熱病毒可以感染人類并導(dǎo)致嚴(yán)重疾病,為獲得適用于臨床檢測的病毒抗原,研究者從登革熱病毒中獲取其外膜抗原基因,讓它在大腸桿菌中進(jìn)行表達(dá),具體過程如下圖。

請回答下列問題:

(1)登革熱病毒需培養(yǎng)在動物細(xì)胞培養(yǎng)液中,原因是__________。細(xì)胞培養(yǎng)液中常常需要添加__________,以防培養(yǎng)過程中受污染。

(2)①過程包括_____________擴(kuò)增,分別需要的酶是_____________________。

(3)②過程需要的工具酶是________________。

(4)③過程是用___________處理大腸桿菌,使其處于_____________狀態(tài)。

(5)獲得的病毒蛋白可用于檢測患者血清中的_________(抗原/抗體),)確診疾病。

【答案】1)病毒無法獨(dú)立生活,必須寄生在活細(xì)胞中 抗生素

2)逆轉(zhuǎn)錄(反轉(zhuǎn)錄) PCR(目的基因) 逆轉(zhuǎn)錄酶 Taq

3)限制酶和DNA連接酶

4Ca2+CaCl2) 感受態(tài)(感受、能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的給分)

5)抗體

【解析】試題分析:(1)登革熱病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),沒有獨(dú)立生活的能力,必須寄生在活細(xì)胞中,所以需培養(yǎng)在動物細(xì)胞培養(yǎng)液中。為了防止雜菌污染,細(xì)胞培養(yǎng)液中常常需要添加抗生素。

2)據(jù)圖分析,過程表示逆轉(zhuǎn)錄形成目的基因和PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因兩個(gè)過程,分別需要逆轉(zhuǎn)錄酶和Taq酶的催化。

3過程是基因工程中構(gòu)建基因表達(dá)載體的過程,需要限制酶和DNA連接酶的催化。

4過程是將目的基因?qū)氪竽c桿菌的過程,需要用Ca2+CaCl2)處理大腸桿菌,使其處于感受態(tài),以便目的基因的導(dǎo)入。

5)獲得的病毒蛋白可用于檢測患者血清中的抗體,以確診疾病。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖分別表示對幾種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果,有關(guān)推論正確的是

A若圖甲為有絲分裂過程中的某階段,則下一時(shí)期細(xì)胞中央將出現(xiàn)赤道板

B若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段,則同源染色體的分離可能發(fā)生在這一階段

C若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段,則染色體著絲點(diǎn)分裂可能發(fā)生在這一階段

D若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則c組細(xì)胞中可能出現(xiàn)聯(lián)會和四分體

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【題目】二氧化碳等溫室氣體的大量排放是全球氣候變暖的原因之一,導(dǎo)致

A. 臭氧層破壞 B. 火山爆發(fā) C. 南極冰川融化 D. 海洋污染

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)地理隔離和生殖隔離的說法,正確的是

A. 地理隔離一旦形成,原來屬于同一物種的個(gè)體就成了不同物種

B. 生殖隔離一旦形成,原來屬于同一物種的個(gè)體就成了不同物種

C. 地理隔離是形成新物種的必然經(jīng)歷

D. 每個(gè)新物種的形成都必定經(jīng)歷從地理隔離達(dá)到生殖隔離的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知雙鏈DNA中腺嘌呤占堿基總數(shù)的28%,求胞嘧啶在一條單鏈中的比例最大值是( )

A. 11% B. 28% C. 22% D. 44%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是

A.加入二氧化硅有利于充分研磨 B.用NaCl溶液提取葉片中的色素

C.用無水乙醇分離濾液中的色素 D.加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說法,正確的是

A. 一條染色體只含1 個(gè)DNA分子

B. DNA都位于染色體上

C. 基因在染色體上的排列順序代表了遺傳信息

D. 脫氧核苷酸的數(shù)目和排序決定了DNA分子的特異性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后,測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結(jié)果如圖1所示。圖2表示植物根細(xì)胞對離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系.據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是( )

A. 由圖1可知,水稻對SiO32-需求量最大,番茄對SiO32-需求量最小

B. 1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說明水稻不吸收Ca2+

C. 由圖2可知,植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動運(yùn)輸

D. 2b點(diǎn)開始,離子吸收速率主要是受載體數(shù)量的限制

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【題目】果蠅是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的好材料,某生物興趣小組用果蠅做了下列實(shí)驗(yàn):

1該小組做染色體組型實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一種染色體組成為XYY的雄果蠅,你認(rèn)為這種雄果蠅形成的原因是 。

2在實(shí)驗(yàn)中,該小組偶然發(fā)現(xiàn)了一只棒眼雄果蠅,于是他們用野生型圓眼雌果蠅純合子與該棒眼雄果蠅雜交,再將F1的雌雄果蠅自由交配得到F2,F(xiàn)1、F2的表現(xiàn)型及比例如下圖1所示。設(shè)圓眼、棒眼這對相對性狀的基因由B、b表示,根據(jù)圖中信息,顯性性狀是 ,推測這對等位基因位于X染色體上,原因是

3同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行探究,準(zhǔn)備對控制這對相對性狀的基因在X染色體上進(jìn)行初步定位即探宄該基因在如圖2所示X染色體的特有區(qū)段I還是X、Y染色體的同源區(qū)段II,于是設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟:

讓F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配,得到棒眼雌果蠅;

讓步驟得到的個(gè)體與 棒眼野生型圓眼雄果蠅交配,觀察子代中有沒有棒眼個(gè)體出現(xiàn)。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:

若只有雄果蠅中出現(xiàn)棒眼個(gè)體,則控制圓眼、棒眼的基因位于 ;

若子代中沒有棒眼果蠅出現(xiàn),則控制圓眼、棒眼的基因位于 。

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