【題目】將若干生理狀況基本相同，長度為4cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于清水（對照組）和濃度相同的三種溶液（實驗組）中，其中將尿素溶液、KNO3溶液和蔗糖溶液分別編號為1、2、3組。測量每組蘿卜條的平均長度，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. 實驗組中都發(fā)生了質(zhì)壁分離和復原現(xiàn)象

B. 對照組中水分子在前15min進入了細胞，15min之后不再進入

C. 1組中的尿素分子和2組中的K+、N03-都進入了細胞，但進入的方式不同

D. 3組中，如果一直增大蔗糖溶液濃度，蘿卜條就會一直縮短

【答案】C

【解析】

由圖可知，清水中的蘿卜條發(fā)生了滲透吸水，尿素組和硝酸鉀組的蘿卜條均發(fā)生了質(zhì)壁分離后自動復原，蔗糖組的蘿卜條發(fā)生質(zhì)壁分離后未發(fā)生自動復原。

A.實驗組中都發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，蔗糖組未發(fā)生復原現(xiàn)象，A錯誤；B.對照組一直有水分子進出，B錯誤；C. 1組中的尿素分子和2組中的K+、N03-都進入了細胞，但進入的方式不同，前者通過自由擴散，后者通過主動運輸，C正確；D. 3組中，如果一直增大蔗糖溶液濃度，可能會造成細胞過度失水死亡，不會一直縮短，D錯誤。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某DNA分子中含有某限制酶的一個識別序列，用該限制酶切割該DNA分子，可能形成的兩個DNA片段是（多選）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血紅蛋白中含有Fe2+，缺鐵，人會患缺鐵性貧血癥，使人供氧相對減少，最終影響人體的能量供應，這說明無機鹽具有哪項重要作用（ ）

A.維持酸堿平衡B.維持滲透壓

C.維持生物體的生命活動D.維持生物的生長和發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】左圖 是植物光合作用的部分過程示意圖， 其中 ATP 合成酶原子分辨率的結(jié)構(gòu)是 2018 年新測定的。圖表示 CO2濃度（上欄） 和光照強度（下欄） 對突變型和野生型水稻光合速率的影響曲線（ 光照強度的單位用每秒每平方米葉片吸收光量子的微摩爾數(shù)表示）。

（1）圖中I側(cè)所示的場所是_____； 物質(zhì)A從產(chǎn)生部位擴散至細胞外需要經(jīng)過_____層磷脂分子。

（2）類囊體上附著能吸收并傳遞光能的色素， 不同色素的吸收光譜不盡相同。 下列四幅圖中最能表示胡蘿卜素吸收光譜的是_____。

（3）自然狀態(tài)下肽鏈不是直線結(jié)構(gòu)，左圖中 ATP 合成酶①處的肽鏈呈_____結(jié)構(gòu)。該酶每旋轉(zhuǎn)一周合成 3 個 ATP， 直接驅(qū)動 ATP 合成酶旋轉(zhuǎn)的能量來自_____。

（4）據(jù)圖分析， 當 CO2濃度為 100ppm 時， 突變型水稻光合作用合成有機物的速率_____（大于/等于/小于）呼吸作用消耗有機物的速率。

（5）據(jù)圖信息，比較突變型水稻和野生型水稻的生長速度并闡述其理由_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示的U形管中間被半透膜（體積小于或等于單糖的物質(zhì)才能通過）隔開，兩側(cè)分別加入等量的0．1 mol·L－1的蔗糖溶液和麥芽糖溶液。一段時間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的？若向U形管兩側(cè)加入等量某種微量物質(zhì)，最終右側(cè)液面上升，那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是什么（ ）

A. 右側(cè)液面高度下降；葡萄糖

B. 兩側(cè)液面高度不變；蔗糖酶

C. 兩側(cè)液面高度不變；麥芽糖酶

D. 右側(cè)液面高度下降；蒸餾水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為糖類的概念圖。有關說法錯誤的是

A.若物質(zhì)①是乳糖，則某種單糖A是半乳糖

B.若構(gòu)成物質(zhì)②的堿基是尿嘧啶，則某種單糖A是核糖

C.若物質(zhì)③是植物細胞中的儲能物質(zhì)，則某種單糖A是葡萄糖

D.若物質(zhì)④是RNA的組成成分，則某種單糖A是脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體紅細胞以什么方式吸收葡萄糖（ ）
A.主動運輸
B.協(xié)助擴散
C.自由擴散
D.胞吞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關酶的敘述，不正確的是（ ）

A.酶是活細胞產(chǎn)生的一類有機物

B.酶催化功能的本質(zhì)是降低化學反應的活化能

C.過酸、過堿或高溫會改變酶的空間結(jié)構(gòu)

D.酶只在細胞內(nèi)起催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1952年，赫爾希和蔡斯進行的噬菌體侵染細菌的實驗，是人類探究“什么是遺傳物質(zhì)”的最具說服力的實驗。下圖為用含32P的T2噬菌體侵染大腸桿菌（T2噬菌體專性寄生在大腸桿菌細胞內(nèi)）的實驗，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）T2噬菌體作為實驗材料具有____________________________________的特點 。

（2）用32P標記的培養(yǎng)基先培養(yǎng)____________________，再用_______________而獲得被32P標記的噬菌體，然后用32P標記的噬菌體侵染未標記的大腸桿菌，從而追蹤在侵染過程中DNA的位置變化。

（3）一個噬菌體含有一個DNA分子。理論上分析，一個被32P標記的T2噬菌體侵染細菌后，釋放出n個子代噬菌體，復制用的原料是________________________，來自于_________________，其中攜帶32P的噬菌體有_____個。

（4）當接種噬菌體后培養(yǎng)時間過長，發(fā)現(xiàn)在攪拌、離心后的上清液中也會出現(xiàn)少量放射笥，其最可能的原因是_______________________。

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