【題目】下圖1中,ab表示一個細(xì)胞周期,cd表示另一個細(xì)胞周期。圖2中,按箭頭方向,表示細(xì)胞周期。從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期,不正確的是

A.1的中a、圖2B→A細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制

B.1的中b、圖2A→B時的細(xì)胞會出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的時期

C.1、圖2中會發(fā)生同源染色體的分離,非同源染色體的自由組合

D.根據(jù)在細(xì)胞周期中阻斷DNA復(fù)制的原理,可以控制癌細(xì)胞的增殖

【答案】C

【解析】

分析題圖:圖1中,ac段表示分裂間期,bd段表示分裂期,其中a+b、c+d表示一個細(xì)胞周期。圖2中,B→A表示分裂間期,A→B表示分裂期,B→B表示一個細(xì)胞周期。

A、圖1的中a、圖2中B→A都表示分裂間期,此時細(xì)胞正在進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,A正確;

B、圖1的中b、圖2中A→B都表示分裂期,包括前期、中期、后期和末期,其中后期染色體數(shù)目因著絲點(diǎn)的分裂而加倍,B正確;

C、同源染色體的分離,非同源染色體的自由組合只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,而圖1、圖2都表示有絲分裂過程,不會發(fā)生同源染色體的分離,非同源染色體的自由組合,C錯誤;

D、阻斷細(xì)胞周期中DNA的復(fù)制可阻斷細(xì)胞分裂,根據(jù)此原理可以控制癌細(xì)胞的分裂,D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】AB、C、D都是含碳、氫、氧的單官能團(tuán)化合物,A水解得BCB氧化可以得到CD,D氧化也得到C。若M(X)表示X的摩爾質(zhì)量,則下式中正確的是

A.M(A)=M(B)+M(C) B.2M(D)=M(B)+M(C)

C.M(B)M(D)M(C)D.M(D)M(B)M(C)

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【題目】“低碳、節(jié)能、減排”是當(dāng)今社會呼吁的一種綠色生活方式。下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的相關(guān)途徑,請回答下列問題:

1)圖中的C屬于該生態(tài)系統(tǒng)的____________(成分),A、BB1、B2B3)共同構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)中的____________。

2)若某生態(tài)系統(tǒng)的植被被破壞,打亂原有CO2的平衡并毀壞旅游資源,這降低了該生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性的____________價(jià)值。若要做到“低碳、節(jié)能、減排”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)的平衡,人們應(yīng)采取的措施是____________(至少兩點(diǎn))。

3)若某森林生物群落遭到毀滅性破壞后不能自動恢復(fù),說明生態(tài)系統(tǒng)的____________是有限的,但科研人員可以采用恢復(fù)生態(tài)學(xué)的技術(shù)進(jìn)行治理恢復(fù),這說明人類活動能影響群落演替的____________。

4)生態(tài)學(xué)家在研究生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)時不會以某一單獨(dú)的生態(tài)系統(tǒng)為單位的,從物質(zhì)循環(huán)的角度進(jìn)行解釋,其原因是________________________

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【題目】請回答生物技術(shù)相關(guān)問題:

1)從土壤中分離分解尿素的細(xì)菌時,培養(yǎng)基中加的唯一氮源__________,為這種培養(yǎng)基稱為__________培養(yǎng)基。

2)制作果酒時,葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時,要留約的空間,目的是____________。

制作果醋時,所用微生物的發(fā)酵方式為____________________

3)提取玫瑰精油過程中,向油水混合物中加入_________以加速油水分層。分離的油層中還含有一定的水分,需加入_________將水除去。胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑中,據(jù)此可用__________的方法提取。

4)制作固定化酵母細(xì)胞時,將活化的酵母細(xì)胞和海藻酸鈉溶液混合后浸泡于CaCl2溶液中。該過程中CaCl2溶液的作用是____________。

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【題目】為了分離和純化高效分解石油的細(xì)菌,科研人員利用被石油污染過的土壤進(jìn)行了如圖A 所示的實(shí)驗(yàn)。

1)步驟③的培養(yǎng)基成分與普通液體培養(yǎng)基相比,最大的區(qū)別是步驟③培養(yǎng)基中____________。從功能上講,步驟③中使用的培養(yǎng)基屬于____________培養(yǎng)基。

2)同學(xué)甲進(jìn)行步驟④的操作,其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖B所示。該同學(xué)的接種方法是_________,出現(xiàn)圖B結(jié)果可能的失誤操作是____________。純化菌株時,還可釆用平板劃線法。劃線的某個平板培養(yǎng)后,第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長滿了菌,第二劃線區(qū)域的第一條線上無菌落,其它劃線上有菌落。造成劃線無菌落可能的操作失誤有____________。

3)同學(xué)乙也按照同學(xué)甲的接種方法進(jìn)行了步驟④的操作:將lmL樣品稀釋100倍,在3 個平板上分別接入0lmL稀釋液;培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為56、5857。據(jù)此可得出每升樣品中的活菌數(shù)為____________個。

4)步驟⑤需要振蕩培養(yǎng),原因是____________。

5)步驟⑤后取樣測定石油含量的目的是____________。

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【題目】

人體細(xì)胞中單體a、b的結(jié)構(gòu)可用d表示,人體中d的種類有8

②a、b是生物體內(nèi)遺傳信息的攜帶者,c是生命活動的主要承擔(dān)者

大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)單體c的結(jié)構(gòu)可有e表示,e的種類約有20

甲、乙的多樣性由d中的n充分體現(xiàn),丙的多樣性由e中的R充分體現(xiàn)

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①③④

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【題目】科研小組利用某高等植物進(jìn)行了光合作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。如圖表示將該植物放在密閉的玻璃溫室中,隨著光照強(qiáng)度的變化,溫室內(nèi)CO2濃度的變化情況;卮鹣铝袉栴}:

1)高等綠色植物光合作用發(fā)生的部位是______(填“類囊體薄膜”“葉綠素”或“葉綠體”)

2)圖中A→B,溫室內(nèi)CO2濃度上升的原因是______。

3)圖中B、C點(diǎn)的生理意義是______

4)該實(shí)驗(yàn)小組將幼苗放在不同遮光條件下對葉片生長狀況進(jìn)行了檢測。與不遮光組相比,遮光50%組的葉片生長更好,可能原因是______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜,以及光合作用的作用光譜(作用光譜代表各種波長下植物的光合作用效率)。下列敘述錯誤的是(

A.葉綠素的吸收光譜可通過測量其對不同波長光的吸收值來繪制

B.葉片在640-660nm波長光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的

C.植物進(jìn)行光合作用時,C5總量的變化趨勢與作用光譜基本一致

D.溫度、CO2濃度等因素能影響作用光譜的吸收值

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【題目】如圖為重慶永川蠶豆(一種地方品種,制作重慶怪味胡豆的上乘食材)花色代謝途徑,請結(jié)合遺傳相關(guān)知識回答下列問題:

1)從基因結(jié)構(gòu)上分析,決定永川蠶豆藍(lán)花性狀的基因A和基因B的根本區(qū)別是______。

2)從圖示花色代謝途徑可知基因通過______,進(jìn)而控制生物的性狀。

3)基因型為______是藍(lán)花植株自交,子代表現(xiàn)為藍(lán)花植株:白花植株=3:1。若將基因型為的個體進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),預(yù)計(jì)所得的植株中可育的二倍體藍(lán)花純種所占比例為______。

4)用下列4個純合品種做雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:

實(shí)驗(yàn)1:藍(lán)花×白甲, F1表現(xiàn)為藍(lán)花,F1自交,表現(xiàn)為藍(lán)花:白花=9:7;

實(shí)驗(yàn)2:白乙×白丙, F1表現(xiàn)為藍(lán)花,F1自交, 表現(xiàn)為藍(lán)花:白花=9:7

若要鑒定白花植株的基因型,請你設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)方案(實(shí)驗(yàn)條件滿足要求):

讓該白花植株分別與親本白乙、白丙雜交。

結(jié)果即結(jié)論:

______,則該白花植株的基因型是aaB__(或A__bb)。

______,則該白花植株的基因型是aabb。

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