【題目】圖代表人體內(nèi)有機(jī)物氧化分解過(guò)程（Y代表徹底分解的產(chǎn)物）．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

A.過(guò)程②發(fā)生于線粒體內(nèi)
B.過(guò)程②產(chǎn)生的ATP多于過(guò)程①
C.若x代表糖類，則Y代表CO2和H2O
D.若X代表氨基酸，則Y代表CO2、H2O和尿素

【答案】D
【解析】解：A、乙酰輔酶A的徹底氧化的場(chǎng)所是線粒體，A正確；B、過(guò)程過(guò)程②代表有機(jī)物的徹底氧化過(guò)程，產(chǎn)生大量的能量，多于過(guò)程①不徹底氧化的過(guò)程，B正確；C、組成糖類的元素是C、H、O，其徹底氧化分解的產(chǎn)物是二氧化碳和水，C正確；D、若X代表氨基酸，首先脫氨基形成丙酮酸，再形成乙酰輔酶A，乙酰輔酶A中不在含有N元素，徹底氧化分解的產(chǎn)物是CO2、H2O，沒(méi)有尿素，D錯(cuò)誤．故選：D．
模式圖是描述呼吸作用的過(guò)程，圖中的X是有機(jī)物，Y是CO2和水，若X代表氨基酸，首先脫氨基形成丙酮酸，再形成乙酰輔酶A，再產(chǎn)生CO2、H2O，沒(méi)有尿素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆花有腋生和頂生兩種，受一對(duì)等位基因B、b控制，下列是幾組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析回答：
（1）根據(jù)雜交組合可判斷顯隱性關(guān)系，其中為顯性性狀。
（2）組合二親本的基因型是。
（3）組合二后代的腋生豌豆中雜合子占。
（4）在雜種后代中，同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象，在遺傳學(xué)上稱為。
（5）該性狀的遺傳遵循定律。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將基因型為Dd的豌豆連續(xù)自交，在后代中的純合子和雜合子按所占的比例所得如圖。所示曲線圖，據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（ ）

A.a曲線可代表自交n代后，純合子所占的比例
B.c曲線可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化
C.隱性純合子所占的比例比曲線b所對(duì)應(yīng)的比例要小
D.該曲線圖可以用來(lái)指導(dǎo)雜交育種，提高純合品種比例

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為YYRr的個(gè)體產(chǎn)生的配子是

A. YR和YR B. Yr和YR C. YY和Rr D. Yr和Yr

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示通過(guò)核移植等技術(shù)獲得某種克隆哺乳動(dòng)物（二倍體）的流程．
回答下列問(wèn)題：
（1）圖中A表示正常細(xì)胞核，染色體數(shù)為2n，則其性染色體的組成可為 ． 過(guò)程①表示去除細(xì)胞核，該過(guò)程一般要在卵母細(xì)胞培養(yǎng)至適當(dāng)時(shí)期再進(jìn)行，去核時(shí)常采用
的方法．②代表的過(guò)程是 ．
（2）經(jīng)過(guò)多次傳代后，供體細(xì)胞中的穩(wěn)定性會(huì)降低．因此，選材時(shí)必須關(guān)注傳代次數(shù)．
（3）若獲得的克隆動(dòng)物與供體動(dòng)物性狀不完全相同，從遺傳物質(zhì)的角度分析其原因是 ．
（4）與克隆羊“多莉（利）”培養(yǎng)成功一樣，其他克隆動(dòng)物的成功獲得也證明了 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示某種動(dòng)物分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化，圖2表示該種動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中的變化模式圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖2丙細(xì)胞名稱是 ， 含有姐妹染色單體數(shù)為；圖2丁細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是。
（2）圖1中DE段形成的原因 ， 在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生的時(shí)期是。
（3）圖2丙細(xì)胞分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)圖1的段，從染色體組成考慮，該生物能產(chǎn)生種配子（不考慮交叉互換），這與減數(shù)分裂的時(shí)期密切相關(guān)。
（4）同源染色體的分離和自由組合發(fā)生在圖1的段 ；在觀察減數(shù)分裂時(shí)，常常用（雄性/雌性）生殖器官作為材料。
（5）圖2乙細(xì)胞中①和④是；圖2中具有同源染色體的是細(xì)胞。
（6）做根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，有1位同學(xué)在顯微鏡中觀察到的圖像如圖所示。造成這種情況的原因可能是_____

①取材位置不合適
②取材時(shí)間不合適
③制片時(shí)壓片力量不合適
④解離時(shí)間不合適
⑤視野選擇不合適
A.②③
B.②⑤
C.①②⑤
D.①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后，測(cè)定胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用α表示）；圖2是生長(zhǎng)素濃度對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用示意圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A.只用圖1實(shí)驗(yàn)即可證明生長(zhǎng)素有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用
B.瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度不同，但可能形成相同的α
C.瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為d時(shí)，胚芽鞘向左側(cè)彎曲
D.瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)時(shí)，α具有最大值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】任何系統(tǒng)都有邊界，邊界對(duì)系統(tǒng)的穩(wěn)定至關(guān)重要。細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，它的邊界是

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜

C．細(xì)胞核 D．細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在淺海中，牡蠣與魚(yú)類、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物等生物生活在一起。這些生物構(gòu)成（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng) B．種群 C．群落 D．生物圈

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