【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)神經(jīng)元的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 神經(jīng)元的樹突能接受刺激并產(chǎn)生興奮
B. 神經(jīng)元膨大的軸突末梢稱作突觸小體
C. 受到刺激的神經(jīng)元都會(huì)釋放興奮性遞質(zhì)
D. 傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉構(gòu)成效應(yīng)器
【答案】C
【解析】本題考查神經(jīng)元及神經(jīng)調(diào)節(jié)的知識(shí),要求考生理解相關(guān)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
神經(jīng)元具有接受刺激、產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮的功能,其中神經(jīng)元的樹突能接受刺激并產(chǎn)生興奮,A正確;神經(jīng)元膨大的軸突末梢稱作突觸小體,B正確;受到刺激的神經(jīng)元會(huì)釋放興奮性遞質(zhì)或抑制性遞質(zhì),C錯(cuò)誤;傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉構(gòu)成效應(yīng)器,D正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】DNA分子的多樣性和特異性分別決定于( )
A.堿基對(duì)不同的排列順序和特定的堿基排列順序
B.細(xì)胞分裂的多樣性和DNA復(fù)制的穩(wěn)定性
C.堿基對(duì)不同的排列順序和堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D.DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)和解旋酶的特異性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將基因型為Aa的玉米自交一代的種子全部中下,待其長成幼苗,人工去掉隱性個(gè)體,并分成①、②兩組,①組全部讓其自交;②組讓其自由傳粉。①、②兩組的植株上aa基因型的種子所占比例分別為
A. 1/9,1/6 B. 1/6,1/9 C. 1/6,5/12 D. 3/8,1/9
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【題目】二倍體西瓜幼苗(基因型Aa)經(jīng)低溫處理后得到四倍體西瓜。下列有關(guān)此四倍體西瓜的說法正確的是
A.四倍體西瓜在減數(shù)分裂過程中,細(xì)胞里最多含有八個(gè)染色體組
B.將四倍體西瓜產(chǎn)生的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得的植株都是純合子
C.低溫與秋水仙素作用原理相同,都能使細(xì)胞中的染色體數(shù)目加倍
D.此四倍體西瓜自交后代不發(fā)生性狀分離,不能為進(jìn)化提供原材料
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【題目】下列對(duì)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究的正確順序是
A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
C. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D. 細(xì)胞→組織→器官→生物體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
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【題目】從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,下列敘述中屬于種群的是
A、一個(gè)池塘中生活著的魚
B、被污染后培養(yǎng)基上的大腸桿菌等細(xì)菌和真菌
C、培養(yǎng)皿中的大腸桿菌的一個(gè)菌落
D、在一棵枯樹枝上生活著螞蟻、蘑菇和苔蘚
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【題目】在人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過程中,下丘腦具有重要作用。下列不屬于下丘腦功能的是
A. 維持身體平衡
B. 內(nèi)分泌功能
C. 體溫調(diào)節(jié)功能
D. 接受刺激并產(chǎn)生興奮
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【題目】在有氧呼吸過程中,產(chǎn)生二氧化碳的階段、有水生成的階段、水參與反應(yīng)的階段、氧氣利用的階段分別是( )
①第一階段、诘诙A段、鄣谌A段.
A.②③②③
B.①②③③
C.②①③②
D.③②②③
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【題目】春天大多數(shù)鳥類進(jìn)入繁殖季節(jié),繁殖活動(dòng)受機(jī)體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。如圖,下列相關(guān)敘述不正確的是
A. 性激素屬于固醇,它的靶細(xì)胞或靶器官不需要特定的受體蛋白,就可起作用
B. 下丘腦中有一些神經(jīng)分泌細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮又能分泌激素
C. 下丘腦分泌的影響鳥類繁殖活動(dòng)的激素是促性腺激素釋放激素
D. 性激素的分泌體現(xiàn)了激素的反饋調(diào)節(jié)和分級(jí)調(diào)節(jié)
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