【題目】某科研人員利用番茄為實驗材料來驗證一種與生長素類似的生長調節(jié)劑——光合促進劑的生理作用,其實驗過程和結果如下:
實驗材料:生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株、適宜濃度的生長素溶液、適宜濃度的光合促進劑、蒸餾水、尺、天平等。
(1)實驗步驟:(請補充完善)
第一步:選取生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株,隨機均分為A、B、C、D、E、F六組。
第二步:對A、D兩組噴灑適量適宜濃度的生長素溶液:對B、E兩組噴灑對C、 F兩組噴灑 。對C、F兩組噴灑 。
第三步:將六組番茄放置于 的條件下培養(yǎng),觀察六組番茄的葉片顏色,測量并計算每組番茄的
,待成熟后計算每組座果數(shù)量,稱量并計算單果重量的平均值。
(2)實驗結果如下表。
①該實驗中,因變量有 個。設置A、D兩組相同實驗的目的是 。
②據(jù)表中葉色情況分析推斷:光合促進劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進了 (物質)的合成,提高了光能利用率,進而提高果實產(chǎn)量。據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可證明:光合促進劑具有與生長素類似的生理作用,如:促進生長、 。
③若實驗過程中使用的光合促進劑濃度為a,則當光合促進劑的濃度小于a時,番茄產(chǎn)量 (填“會”、“不會”、“不一定”)降低。
【答案】(1)第二步:等量的(適宜濃度的)光合促進劑 等量的蒸餾水 第三步:相同且適宜 平均株高
(2)①4 減小誤差,使實驗結果更準確 ②葉綠素 促進果實發(fā)育 ③不一定
【解析】
試題分析:(1)生物實驗一般要遵循科學性原則、對照原則、單一變量原則、等量最適原則、 平行重復原則、簡便可行原則等。對甲、丙兩組噴灑等量且適量的適宜濃度的光合促進劑,對對照組乙、丁兩組噴灑等量的蒸餾水,然后都放置于相同且適宜的條件下培養(yǎng),觀察平均株高。
(2)由表中的結果可知,實驗遵循平行重復原則,因變量有平均株高(cm)、座果數(shù)(個)、葉色、平均單果重(g)4個。設置A、D兩組相同實驗的目的是減小誤差,使實驗結果更準確。噴灑光合促進劑的甲、丙兩組,比不噴灑的對照組的葉色更濃綠,可見光合促進劑能促進葉綠素的合成。 題干中已指明,光合促進劑具有與生長素類似的作用,故其作用具有兩重性,若所施用的 a 濃度小于或等于最適濃度時,使用光合促進劑小于濃度 a 時番茄的產(chǎn)量將降低;若 a 大于最適濃 度,濃度降低時,根據(jù)其作用曲線,以及降低的幅度不同,其效應變化亦可能不同,故番茄的產(chǎn)量有可能增加,也可能減少,也可能產(chǎn)量相同。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】果蠅是研究遺傳的好材料,請回答下列問題:
(1)一對正常翅雌雄果蠅交配,F(xiàn)l中正常翅雌果蠅197只、正常翅雄果蠅198只,卷翅雌果蠅和卷翅雄果蠅各1只。讓兩只卷翅果蠅單對交配,F(xiàn)2正常翅果蠅199只,卷翅果蠅100只。
①親本果蠅為_____(填“純合體"或“雜合體”),卷翅的控制基因位于常染色體上,為_______(填“顯性”或“隱性”)突變。
②F2的性狀分離比為2:1,對此的合理解釋是____________________________。
(2)己知控制體色的基因(B、b)和控制翅長的基因(V、v)位于一對同源染色體上;疑黹L翅(BBVV)果蠅和黑身殘翅(bbvv)果蠅雜交,F(xiàn)1為灰身長翅,讓F1雌果蠅測交,子代雌果蠅和雄果蠅的表現(xiàn)型及比例均為灰身長翅:灰身殘翅:黑身長翅:黑身殘翅=42:8:8:42。據(jù)此推測,在減數(shù)分裂過程中,至少有____%的初級卵母細胞發(fā)生了交叉互換。若這兩對基因位于非同源染色體上,則測交后代的表現(xiàn)型比例應為___________。
(3)人工構建的第Ⅱ平衡染色體果蠅中,兩條第Ⅱ染色體上的基因如下圖所示,兩染色體間不發(fā)生交叉互換;駻、B為顯性純合致死基因(含有AA或BB時果蠅致死)。
①具有第Ⅱ平衡染色體的果蠅交配,后代中的第Ⅱ染色體仍為平衡染色體,原因是___________________________。
②將具有某隱性突變性狀的突變型果蠅(由常染色體上的一對隱性基因控制且無右圖中的顯性致死基因)與第Ⅱ平衡染色體野生型果蠅雜交,F(xiàn)1均為野生型。讓F1雌雄果蠅交配得F2,若該隱性突變基因位于第Ⅱ染色體上,則F2表現(xiàn)型及比例為______,否則,F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例為______________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】利福霉素是一種抗生素,它能使細菌的RNA聚合酶失去活性從而達到抑菌效果.此過程直接影響了( )
A.合成DNA
B.合成RNA
C.合成氨基酸
D.合成蛋白質
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖示真核細胞中的不同生理過程,乙圖所示過程可產(chǎn)生甲圖中的①。說法正確的是
A.甲圖表示翻譯過程,多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
B.乙圖堿基互補配對方式與甲圖相同
C.核糖體在①上的移動方向是從右向左,①中的堿基改變一定導致②的結構改變
D.若①上A:C:U:G=1:2:3:4,則乙圖模板鏈對應的DNA片段中A:C:T:G= 2:3:2:3
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示是人體內苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑,圖中的數(shù)字分別代表三種酶。相關敘述錯誤的是
A.人體中的苯丙氨酸和酪氨酸,它們的來源均有三個渠道
B.苯丙酮酸大量積累引起的苯丙酮尿癥,屬于常染色體隱性遺傳病
C.酶③的缺乏會導致白化病,該病屬于常染色體隱性遺傳病
D.酷氨酸是甲狀腺激素合成重要原料之一
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)中的幾種成分之間的關系,其中丁表示大氣中的C02,甲、乙1、乙2、乙3、丙1、丙2、丙3、戊共同構成了生物群落,請據(jù)圖回答問題
(1)圖中含有 條食物鏈,乙2與丙1的種間關系是 。碳在食物鏈中以 的形式進行傳遞的。
(2)若乙1可通過釋放性外激素來吸引異性,該性外激素屬于 信息。該生態(tài)系統(tǒng)遭到一定程度的破壞后,經(jīng)過一段時間,又恢復到原來的狀態(tài),這說明該生態(tài)系統(tǒng)具有 穩(wěn)定性。
(3)圖中丙3同化的能量最終去向有 和 。若圖中丙3的同化量增加1KJ,則甲的同化量至少需要增加 KJ。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關于下圖的敘述中,不正確的是
A.甲圖所示生物的配子中攜帶A基因的概率為1/2,攜帶b基因的概率為1/2
B.乙圖所示生物的體細胞中一定只含有三個染色體組
C.丙圖所示W(wǎng)個體可能是該致病基因的攜帶者
D.丁圖所示生態(tài)系統(tǒng)內的營養(yǎng)結構很復雜,可組成食物鏈多達30條
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