【題目】下列為葡萄糖脫水縮合而成的長鏈大分子是

A. 纖維素 B. 麥芽糖 C. 核酸 D. 多肽

【答案】A

【解析】纖維素是植物多糖，是由葡萄糖脫水縮合形成的生物大分子，A正確；麥芽糖是植物二糖，不是生物大分子，B錯誤；核酸是由脫氧核苷酸形成的生物大分子，C錯誤；多肽是由氨基酸脫水縮合形成的生物大分子，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在光合作用過程中，不屬于暗反應(yīng)的是（　�。�
A.CO2與五碳化合物結(jié)合
B.三碳化合物接受ATP釋放的能量
C.H2O的氫傳遞給NADP+
D.NADPH的氫傳遞給三碳化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無機鹽的敘述，錯誤的是（ ）
A.水既是細胞內(nèi)良好的溶劑，又是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì)
B.無機鹽離子對維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用
C.貯藏中的種子不含水分，以保持休眠狀態(tài)
D.細胞代謝過程中，核糖體有水生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了，某研究性課題小組設(shè)計了下圖所示實驗（圖1中的瓊脂塊一段時間后放置到圖2去掉尖端的胚芽鞘上）。下列有關(guān)說法錯誤的是（）

A. 該實驗的自變量是①②③④四組瓊脂塊中的生長素濃度

B. 瓊脂塊中的生長素能促進胚芽鞘生長,原因是生長素促進了細胞伸長

C. 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b=d，說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素分解了

D. 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b<d，說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員進行了多種植物激素對豌豆植株側(cè)芽生長影響的實驗,結(jié)果見圖。

請回答下列問題。

(1)比較曲線1、2、3與4,可知______對側(cè)芽的生長有抑制作用,其中起作用的主要激素是_____,而且______(激素)能解除這種激素的抑制作用。在保留頂芽的情況下,除了曲線3所采用的措施外,還可通過噴施________的化合物促進側(cè)芽生長。

(2)比較曲線4與5,可知赤霉素能明顯促進_________。而在完整豌豆植株的頂芽中,赤霉素產(chǎn)生于_________組織。

(3)分析上圖,推測側(cè)芽生長速度不同的原因是側(cè)芽內(nèi)______濃度或比例的改變。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列符合現(xiàn)代生物進化理論的敘述是（ ）

A．物種是神創(chuàng)的 B．物種是不變的

C．種群是生物進化的基本單位 D．用進廢退是生物進化的原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將同一紫色洋蔥鱗片葉外表皮制成兩組相同的臨時裝片，分別浸潤在甲、乙兩種溶液中，測得液泡直徑的變化情況如圖所示。下列相關(guān)敘述，正確的是

A. 乙種溶液的濃度大于甲種溶液的濃度

B. 2-6min乙溶液中細胞的吸水能力逐漸增大

C. 甲溶液中的溶質(zhì)分子在2min后開始進入細胞

D. 甲溶液中細胞體積與液泡體積的變化量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在歸納細菌、松樹和松鼠的生命系統(tǒng)層次時，列出了下表：

細胞

組織

器官

系統(tǒng)

個體

種群

群落

生

態(tài)

系

統(tǒng)

生

物

圈

細菌

√

√

×

×

√

√

松樹

√

√

√

×

√

√

松鼠

√

√

√

√

√

√

（表中“√”表示具有，“×”表示不具有）

仔細閱讀上表，選擇正確答案（ ）

A．表中三個“×”都歸納得不正確

B．松樹沒有“系統(tǒng)”這一層次是正確的

C．細菌細胞沒有成形的細胞核，所以不是生命系統(tǒng)的層次

D．所有細菌都是營腐生生活

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是4個家族遺傳系譜圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A.可能是白化病遺傳的家系是甲、乙、丙、丁
B.肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁
C.家系乙中患病男孩的父親一定是該病攜帶者
D.家系丁中這對夫婦若再生一個正常女兒的幾率是

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