A. | ⑥和⑦成為兩個(gè)不同物種的標(biāo)志是產(chǎn)生隔離 | |
B. | ⑥⑦中每個(gè)個(gè)體都是進(jìn)化的基本單位 | |
C. | 自然選擇的直接對(duì)象是種群X中不同的等位基因 | |
D. | 不同海拔高度的選擇有利于不同種群的基因頻率朝不同方向演化 |
分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:生物進(jìn)化的基本單位是種群,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變;變異為生物進(jìn)化提供原材料,不能決定生物進(jìn)化的方向,生物進(jìn)化的方向由自然選擇決定;隔離是新物種形成的必要條件,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志;生物的進(jìn)化是共同進(jìn)化,通過(guò)漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化形成生物多樣性,生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
解答 解:A、⑥和⑦成為兩個(gè)不同物種的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離,A錯(cuò)誤;
B、種群是生物進(jìn)化的基本單位,B錯(cuò)誤;
C、自然選擇的直接對(duì)象是表現(xiàn)型,C錯(cuò)誤;
D、不同海拔高度的選擇有利于不同種群的基因頻率朝不同方向演化,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省三校高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
動(dòng)物器官的體外培養(yǎng)技術(shù)對(duì)于研究器官的生理、病理過(guò)程及其機(jī)制意義重大。下圖是一個(gè)新生小鼠的肝臟小塊培養(yǎng)裝置示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)肝臟切成小薄片,這有利于肝臟細(xì)胞 。
(2)氣室中充入5% C02氣體的主要作用是 。
(3)培養(yǎng)液中添加抗生素是為了抑制細(xì)菌生長(zhǎng),但要注意選擇抗生素的 ,以保證抗生素對(duì)肝臟無(wú)害。
(4)有機(jī)物X有毒性,可誘發(fā)染色體斷裂。利用上圖所示裝置和提供的下列材料用具,探究肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X是否具有解毒作用。
材料用具:肝臟小塊,外周血淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液,植物凝集素(刺激淋巴細(xì)胞分裂);顯微鏡,載玻片,蓋玻片,玻璃皿,滴管;吉姆薩染液(使染色體著色),有機(jī)物X溶液等。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①在淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中加入植物凝集素培養(yǎng)淋巴細(xì)胞,取4等份,備用。
②利用甲、乙、丙、丁4組上圖所示裝置,按下表步驟操作(“√”表示已完成的步驟)。
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
步驟一:加人肝臟培養(yǎng)液 | √ | √ | √ | √ |
步驟二:加入有機(jī)物X溶液 | √ | √ | ||
步驟三:放置肝臟小塊 | √ |
上表中還需進(jìn)行的操作是 。
③培養(yǎng)一段時(shí)間后,取4組裝置中的等量培養(yǎng)液,分別添加到4份備用的淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)。
④一段時(shí)間后取淋巴細(xì)胞分別染色、制片。在顯微鏡下觀察 ,并對(duì)比分析。若丙組淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而甲組的淋巴細(xì)胞正常,則說(shuō)明 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
DNA分子的基本骨架是
A. 磷脂分子層 B.規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)
C.脫氧核糖和磷酸交替排列 D.堿基間的連接
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 談虎色變 | B. | 排便反射 | C. | 嬰兒吮奶 | D. | 躲避飛來(lái)的物體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸酶 | B. | 消化酶 | C. | 光合作用酶 | D. | 雄性激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)子西瓜性狀不能遺傳 | |
B. | 若取無(wú)子西瓜進(jìn)行無(wú)性繁殖,長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子 | |
C. | 若取無(wú)子番茄植株進(jìn)行無(wú)性繁殖,長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中無(wú)種子 | |
D. | 若取無(wú)子西瓜進(jìn)行無(wú)性繁殖,長(zhǎng)成的植株子房壁細(xì)胞含有三個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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