(9分)請(qǐng)閱讀下列三段文字后回答:

A.有人把蠶的DNA分離出來(lái),用一種酶“剪切”下制造絲蛋白的基因,再?gòu)募?xì)菌細(xì)胞中提取一種叫“質(zhì)!钡腄NA分子,把它和絲蛋白基因拼接在一起,將細(xì)菌細(xì)胞用氯化鈣溶液處理,使處于感受態(tài)細(xì)胞狀態(tài),再將重組質(zhì)粒送回細(xì)菌細(xì)胞中,結(jié)果,此細(xì)菌就有生產(chǎn)蠶絲的本領(lǐng)。

B.江蘇農(nóng)科院開(kāi)展轉(zhuǎn)基因抗蟲棉花的研究,成功地將某種細(xì)菌產(chǎn)生抗蟲毒蛋白的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞中,得到的棉花新品種對(duì)棉鈴蟲等害蟲毒殺效果高達(dá)80%~100%。

C.醫(yī)生對(duì)一位因缺乏腺苷脫氨酶基因而患先天性體液免疫缺陷病的美國(guó)女孩進(jìn)行治療。采用的方法是首先將患者的白細(xì)胞取出作體外培養(yǎng),然后用某種病毒將正常腺苷脫氨酶基因轉(zhuǎn)入人工培養(yǎng)的白細(xì)胞中,再將這些轉(zhuǎn)基因白細(xì)胞回輸?shù)交颊叩捏w內(nèi),經(jīng)過(guò)多次治療,患者的免疫功能趨于正常。

(1)A段中用來(lái)剪切造絲蛋白基因的工具是             。在將質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌時(shí),一般要用             處理該菌,以使處于           細(xì)胞狀態(tài),以便吸收周圍環(huán)境中的DNA分子。

(2)抗蟲基因之所以能導(dǎo)人植物體內(nèi)并得到表達(dá),原因是                                        !稗D(zhuǎn)基因抗蟲棉”抗害蟲的遺傳信息傳遞過(guò)程可表示為                                                。

(3)C段中該病治療運(yùn)用了基因工程技術(shù),在這個(gè)實(shí)例中運(yùn)載體是         ,目的基因是              ,目的基因的受體細(xì)胞是                          。

(4)所有這些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,有沒(méi)有生成前所未有的新型蛋白質(zhì)?             。

 

【答案】

(1)限制性核酸內(nèi)切酶   CaCl2   感受態(tài)

 (2) 基因的分子結(jié)構(gòu)相同    

 (3)病毒   腺苷脫氨酶基因   白細(xì)胞   (4)   沒(méi)有

【解析】(1)基因工程中剪切目的基因的工具是限制性核酸內(nèi)切酶。將質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌時(shí),一般要用CaCl2處理,使之處于感受態(tài),以便吸收周圍環(huán)境中的DNA分子。

(2)由于抗蟲基因與植物細(xì)胞的基因的分子結(jié)構(gòu)相同,且所有生物共用一套遺傳密碼,所以抗蟲基因之所以能導(dǎo)人植物體內(nèi)并得到表達(dá)。

(3)C段中運(yùn)載體是病毒,目的基因是腺苷脫氨酶基因,受體細(xì)胞是白細(xì)胞。

(4)基因工程不能獲得新型蛋白質(zhì)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:新教材新學(xué)案 生物2必修 遺傳與進(jìn)化(配人教版) 人教版 題型:071

請(qǐng)閱讀下列幾段文字后回答問(wèn)題。

A.有人把蠶的DNA分離出來(lái),用一種酶“剪切”下制造絲蛋白的基因,再?gòu)募?xì)菌細(xì)胞中提取一種叫“質(zhì)!钡腄NA分子,把它和絲蛋白基因拼接在一起再送回細(xì)菌細(xì)胞中。結(jié)果,此細(xì)菌就有生產(chǎn)蠶絲的本領(lǐng)。

B.法國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn),玉米、煙草等植物含有類似人體血紅蛋白的基因,如加入“Fe”原子,就可以制造出人的血紅蛋白,從而由植物提供醫(yī)療中所需要的人體血液。

C.瑞士科學(xué)家找到了一種與果蠅眼睛形成有關(guān)的基因,將此基因注入果蠅幼蟲不同細(xì)胞以后,果蠅的翅和其他部位都長(zhǎng)出了眼睛。這為人造“器官”供移植使用提供了可能。

D.1991年,我國(guó)復(fù)旦大學(xué)遺傳所科學(xué)家成功地進(jìn)行了世界上首例用基因療法治療血友病的臨床實(shí)驗(yàn)。我國(guó)科學(xué)家還通過(guò)將高等動(dòng)物生長(zhǎng)激素基因移入泥鰍的受精卵,獲得比普通泥鰍重三倍的大泥鰍。

E.江蘇省農(nóng)科院開(kāi)展“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的科技攻關(guān)研究,成功的將有關(guān)基因?qū)朊藁?xì)胞中,得到的棉花新品種對(duì)棉鈴蟲等害蟲毒殺效果高達(dá)80%~100%。

(1)

所有這些實(shí)驗(yàn)統(tǒng)稱為_(kāi)_______工程,所有這些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,有沒(méi)有生成前所未有的新型蛋白質(zhì)?________。

(2)

A段中實(shí)驗(yàn)結(jié)果的細(xì)菌具有生產(chǎn)蠶絲的本領(lǐng),說(shuō)明________。

(3)

B段中由玉米、煙草的基因生產(chǎn)人類血紅蛋白為什么要加入“Fe”原子?________,植物中含類似人類血紅蛋白基因,從進(jìn)化上看,說(shuō)明________。

(4)

瑞士科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明________;我國(guó)“863”計(jì)劃15周年成果展覽中類似的實(shí)例是________。

(5)

人類基因組計(jì)劃(HGP)測(cè)定了人體中________條染色體的基因序列,D段中血友病基因療法中有關(guān)的染色體是________染色體;我國(guó)科學(xué)家培育出的大泥鰍稱為_(kāi)_______產(chǎn)品,你認(rèn)為此類產(chǎn)品的研究推廣應(yīng)做到________。

(6)

“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抗害蟲的遺傳信息傳遞可以表示為_(kāi)_______,該項(xiàng)科技成果在環(huán)境保護(hù)上的重要作用是________,科學(xué)家們預(yù)言,此種“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”獨(dú)立種植若干代以后,也將出現(xiàn)不抗蟲的植株,此現(xiàn)象來(lái)源于________。

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科目:高中生物 來(lái)源:生物教研室 題型:071

請(qǐng)閱讀下列幾段文字后回答問(wèn)題。

A.有人把蠶的DNA分離出來(lái),用一種酶“剪切”下制造絲蛋白的基因,再?gòu)募?xì)菌細(xì)胞中提取一種叫“質(zhì)!钡腄NA分子,把它和絲蛋白基因拼接在一起再送回細(xì)菌細(xì)胞中。結(jié)果,此細(xì)菌就有生產(chǎn)蠶絲的本領(lǐng)。

B.法國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn),玉米、煙草等植物含有類似人體血紅蛋白的基因,如加入“Fe”原子,就可以制造出人的血紅蛋白,從而由植物提供醫(yī)療中所需要的人體血液。

C.瑞士科學(xué)家找到了一種與果蠅眼睛形成有關(guān)的基因,將此基因注入果蠅幼蟲不同細(xì)胞以后,果蠅的翅和其他部位都長(zhǎng)出了眼睛。這為人造“器官”供移植使用提供了可能。

D.1991年,我國(guó)復(fù)旦大學(xué)遺傳所科學(xué)家成功地進(jìn)行了世界上首例用基因療法治療血友病的臨床實(shí)驗(yàn)。我國(guó)科學(xué)家還通過(guò)將高等動(dòng)物生長(zhǎng)激素基因移入泥鰍的受精卵,獲得比普通泥鰍重三倍的大泥鰍。

E.江蘇省農(nóng)科院開(kāi)展“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的科技攻關(guān)研究,成功的將有關(guān)基因?qū)朊藁?xì)胞中,得到的棉花新品種對(duì)棉鈴蟲等害蟲毒殺效果高達(dá)80%~100%。

(1)所有這些實(shí)驗(yàn)統(tǒng)稱為_(kāi)________工程,所有這些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,有沒(méi)有生成前所未有的新型蛋白質(zhì)?____________________。

(2)A段中實(shí)驗(yàn)結(jié)果的細(xì)菌具有生產(chǎn)蠶絲的本領(lǐng),說(shuō)明________________。

(3)B段中由玉米、煙草的基因生產(chǎn)人類血紅蛋白為什么要加入“Fe”原子?____________,植物中含類似人類血紅蛋白基因,從進(jìn)化上看,說(shuō)明______________________。

(4)瑞士科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明________;我國(guó)“863”計(jì)劃15周年成果展覽中類似的實(shí)例是________________。

(5)人類基因組計(jì)劃(HGP)測(cè)定了人體中________條染色體的基因序列,D段中血友病基因療法中有關(guān)的染色體是_______染色體;我國(guó)科學(xué)家培育出的大泥鰍稱為_(kāi)__________產(chǎn)品,你認(rèn)為此類產(chǎn)品的研究推廣應(yīng)做到___________________。

(6)“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抗害蟲的遺傳信息傳遞可以表示為_(kāi)__________,該項(xiàng)科技成果在環(huán)境保護(hù)上的重要作用是________,科學(xué)家們預(yù)言,此種“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”獨(dú)立種植若干代以后,也將出現(xiàn)不抗蟲的植株,此現(xiàn)象來(lái)源于_______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年甘肅省會(huì)寧五中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(9分)請(qǐng)閱讀下列三段文字后回答:
A.有人把蠶的DNA分離出來(lái),用一種酶“剪切”下制造絲蛋白的基因,再?gòu)募?xì)菌細(xì)胞中提取一種叫“質(zhì)!钡腄NA分子,把它和絲蛋白基因拼接在一起,將細(xì)菌細(xì)胞用氯化鈣溶液處理,使處于感受態(tài)細(xì)胞狀態(tài),再將重組質(zhì)粒送回細(xì)菌細(xì)胞中,結(jié)果,此細(xì)菌就有生產(chǎn)蠶絲的本領(lǐng)。
B.江蘇農(nóng)科院開(kāi)展轉(zhuǎn)基因抗蟲棉花的研究,成功地將某種細(xì)菌產(chǎn)生抗蟲毒蛋白的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞中,得到的棉花新品種對(duì)棉鈴蟲等害蟲毒殺效果高達(dá)80%~100%。
C.醫(yī)生對(duì)一位因缺乏腺苷脫氨酶基因而患先天性體液免疫缺陷病的美國(guó)女孩進(jìn)行治療。采用的方法是首先將患者的白細(xì)胞取出作體外培養(yǎng),然后用某種病毒將正常腺苷脫氨酶基因轉(zhuǎn)入人工培養(yǎng)的白細(xì)胞中,再將這些轉(zhuǎn)基因白細(xì)胞回輸?shù)交颊叩捏w內(nèi),經(jīng)過(guò)多次治療,患者的免疫功能趨于正常。
(1)A段中用來(lái)剪切造絲蛋白基因的工具是            。在將質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌時(shí),一般要用            處理該菌,以使處于          細(xì)胞狀態(tài),以便吸收周圍環(huán)境中的DNA分子。
(2)抗蟲基因之所以能導(dǎo)人植物體內(nèi)并得到表達(dá),原因是                                       !稗D(zhuǎn)基因抗蟲棉”抗害蟲的遺傳信息傳遞過(guò)程可表示為                                             
(3)C段中該病治療運(yùn)用了基因工程技術(shù),在這個(gè)實(shí)例中運(yùn)載體是        ,目的基因是             ,目的基因的受體細(xì)胞是                         。
(4)所有這些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,有沒(méi)有生成前所未有的新型蛋白質(zhì)?            。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)閱讀下列幾段文字后回答:

A.我國(guó)科學(xué)家通過(guò)將高等動(dòng)物生長(zhǎng)激素基因移入泥鰍的受精卵中,獲得比普通泥鰍重三倍的大泥鰍。

B.江蘇農(nóng)科院開(kāi)展“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的科技攻關(guān)研究,成功地將有關(guān)基因?qū)朊藁?xì)胞中,得到的棉花新品種對(duì)棉鈴蟲等害蟲毒殺效果高達(dá)80%~100%。

(1)我國(guó)科學(xué)家培育出的大泥鰍稱為_(kāi)____________________,你認(rèn)為此類產(chǎn)品的研究推廣應(yīng)做到____________________________________________。

(2)“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抗害蟲的遺傳信息傳遞可以表示為_(kāi)_____________,該項(xiàng)科技成果在環(huán)境保護(hù)上的重要作用是_________________,科學(xué)家們預(yù)言,此種“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”獨(dú)立種植若干代以后,也將出現(xiàn)不抗蟲的植株,此現(xiàn)象來(lái)源于_______________。

(3)基因?qū)牍こ碳夹g(shù)已在多方面得到應(yīng)用,請(qǐng)各舉一例說(shuō)明該技術(shù)的應(yīng)用可能帶來(lái)的正負(fù)面影響。

 

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