【題目】光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝，光合色素在其中發(fā)揮著重要的作用。以下敘述中，正確的是

A. 具有葉綠體的生物才能進(jìn)行光合作用 B. 光合色素吸收光能不需要酶的催化

C. 可用無(wú)水乙醇分離、提取色素 D. 葉片研磨后的濾液需用濾紙過(guò)濾

【答案】B

【解析】藍(lán)藻細(xì)胞中雖然沒(méi)有葉綠體，但是細(xì)胞中含有葉綠素和藻藍(lán)素，因此能夠進(jìn)行光合作用，A項(xiàng)錯(cuò)誤；光合色素吸收光能不需要酶的催化，B項(xiàng)正確；葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中，所以可以用無(wú)水乙醇提取葉綠體中的色素，可用紙層析法分離色素，C項(xiàng)錯(cuò)誤；葉片研磨后的濾液需用單層尼龍布過(guò)濾研磨液，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下列曲線，有關(guān)無(wú)機(jī)物在生物體內(nèi)含量的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 曲線①可表示人一生中體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值隨年齡變化的曲線

B. 曲線②可表示細(xì)胞呼吸速率隨自由水與結(jié)合水比值的變化

C. 曲線③可以表示一粒新鮮的玉米種子在烘箱中被烘干的過(guò)程中，其內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的相對(duì)含量變化

D. 曲線①可表示人從幼年到成年體內(nèi)水所占比例的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】I.下圖是生長(zhǎng)素與其作用的圖解，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）生長(zhǎng)素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種植物激素，植物激素是_________產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的_______________。

（2）圖中A點(diǎn)和E點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的作用是_____________________。

（3）若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得其向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為f，則其背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度y的范圍為______________________；若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地生長(zhǎng)現(xiàn)象，且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度z范圍應(yīng)為____________________。

（4）有人為驗(yàn)證生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下圖，其中供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)后，胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是________________；因此他得出結(jié)論：生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端。該實(shí)驗(yàn)是否嚴(yán)謹(jǐn)？為什么？____________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物大分子結(jié)構(gòu)或功能的說(shuō)法，正確的是

A. DNA分子的特異性主要取決于堿基的特定排列順序

B. 纖維素酶能除去細(xì)胞壁，果膠酶可分解細(xì)胞膜

C. 一種tRNA只能識(shí)別一種密碼子，但能攜帶多種氨基酸

D. 肽鏈的盤曲和折疊被解開，蛋白質(zhì)的特定功能不會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞中幾種重要化合物的元素組成．下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，如果缺乏了Mg元素，植物的葉片呈黃色

B. 蛋白質(zhì)若含Fe或S元素，這些元素一定位于R基團(tuán)中

C. ATP中含有腺嘌呤

D. 人體缺乏I元素，促甲狀腺激素釋放激素分泌減少，促甲狀腺激素分泌增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家成功破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之謎，這類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)沒(méi)有信息傳遞功能。如圖所示的反射弧中具有“沉默突觸”。其中“”表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是：

A．若③為該反射弧的神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞內(nèi)一定具有“沉默突觸”

B．如果神經(jīng)元內(nèi)不能合成神經(jīng)遞質(zhì)或者突觸后膜缺乏相應(yīng)受體，可能形成“沉默突觸”

C．該反射弧的信息傳導(dǎo)途徑一定是①→②→③→④→⑤

D．若該圖中③為“沉默突觸”，則刺激①不能引起e處的電位變化，同時(shí)⑤檢測(cè)不到反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞間和細(xì)胞內(nèi)的信息傳遞過(guò)程中，需要受體對(duì)信號(hào)的識(shí)別。如圖甲、乙分別表示人體細(xì)胞內(nèi)受體和細(xì)胞表面受體的作用機(jī)制模式圖。下列有關(guān)受體的敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中細(xì)胞膜上的受體、細(xì)胞質(zhì)受體和核受體的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì)

B. 雌性激素只能與特定的受體結(jié)合，從而使雌性激素只能作用于特定的靶細(xì)胞

C. 人體內(nèi)其他激素的作用機(jī)制與圖甲相似，即通過(guò)細(xì)胞內(nèi)受體識(shí)別特定的激素

D. 若圖乙可以表示神經(jīng)元間興奮的傳遞方式，其中信號(hào)分子為神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在美國(guó)紐約倫斯勒的神經(jīng)干細(xì)胞研究所工作的Sally Temple等研究人員發(fā)現(xiàn)“人視網(wǎng)膜色素上皮組織也存在神經(jīng)干細(xì)胞”，并將該成果發(fā)表在《細(xì)胞——干細(xì)胞》（Cell Stem Cell）期刊上。下列敘述不正確的是（ ）

A．圖中a過(guò)程中只有部分基因得到表達(dá)

B．圖中b過(guò)程中核酸的種類和含量都不會(huì)發(fā)生變化

C．富含脂肪的細(xì)胞用蘇丹Ⅲ染色后，顯微鏡下可觀察到橘黃色顆粒物質(zhì)

D．兩種骨細(xì)胞代謝相對(duì)比較緩慢的可能原因與自由水所占比例較低有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)，不能夠測(cè)定F1的（ ）

A. 基因型 B. 相關(guān)基因的結(jié)構(gòu) C. 產(chǎn)生配子的類型 D. 產(chǎn)生配子的比例

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