【題目】如圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題

(1)根據(jù)苯丙氨酸代謝途徑示意圖,某患兒缺乏酶________(填序號(hào))患上苯丙酮尿癥,此病診斷的方法是患兒的尿液是否含有過(guò)多的_____________________

(2)根據(jù)該圖有人認(rèn)為缺少酶時(shí),一定會(huì)患白化病。你認(rèn)為是否正確_______(填正確不正確

(3)由上述實(shí)例可以看出基因通過(guò)控制_____________________進(jìn)而控制生物的性狀。

(4)若控制酶合成的基因發(fā)生變異,會(huì)引起多個(gè)性狀改變;尿黑酸癥(尿黑酸在人體內(nèi)積累使人尿液中含有尿黑酸)與圖中幾個(gè)基因都有代謝聯(lián)系。這說(shuō)明_________________________________________________________________。

【答案】 苯丙酮酸 不正確 酶的合成控制代謝 一個(gè)基因可控制多個(gè)性狀,一種性狀也可由多個(gè)基因控制

【解析】

基因通過(guò)中心法則控制性狀,包括兩種方式:(1)通過(guò)控制酶的合成控制代謝過(guò)程,間接控制生物體的性狀,如鐮刀型細(xì)胞貧血癥:血紅蛋白基因突變→血紅蛋白結(jié)構(gòu)異常→紅細(xì)胞呈鐮刀狀蔗糖多→水分保留少。(2)可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀,如白化。豪野彼崦富虍惓!鄙倮野彼崦浮萍s酪氨酸轉(zhuǎn)化為黑色素→白化病。

據(jù)圖分析,人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑是多種酶(基因控制合成的)的催化作用下進(jìn)行的,不同的酶催化的過(guò)程不同,當(dāng)不同的酶發(fā)生異常時(shí),可能導(dǎo)致某些途徑代謝異常而出現(xiàn)相應(yīng)的癥狀。

(1)據(jù)圖分析,當(dāng)酶①缺乏時(shí),會(huì)導(dǎo)致苯丙氨酸大量的形成苯丙酮酸,進(jìn)而導(dǎo)致嬰兒患苯丙酮尿癥,該病可以通過(guò)檢測(cè)患兒的尿液是否含有過(guò)多的苯丙酮酸來(lái)進(jìn)行判斷。

(2)當(dāng)酶①缺乏時(shí),會(huì)導(dǎo)致苯丙氨酸不能形成絡(luò)氨酸,但是酪氨酸還可以來(lái)自食物,而酪氨酸是合成黑色素的原料,所以即使體內(nèi)缺少酶①,也不一定會(huì)患白化病。

3)據(jù)圖分析可知,基因是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝進(jìn)而控制生物的性狀的。

(4)根據(jù)題意分析,控制一種酶(酶①)的合成的基因發(fā)生變異會(huì)引起多個(gè)性狀改變,而一種。蚝谒岚Y)的發(fā)生與圖中幾個(gè)基因都有代謝聯(lián)系,說(shuō)明一個(gè)基因可控制多個(gè)性狀,一種性狀也可由多個(gè)基因控制。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹(shù)突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞),在免疫反應(yīng)中有強(qiáng)大的攝取、處理和傳遞抗原的功能.請(qǐng)回答問(wèn)題:

1DC細(xì)胞能通過(guò)_____方式將外來(lái)抗原攝入細(xì)胞內(nèi),將其分解;同時(shí),免疫調(diào)節(jié)也可對(duì)付體內(nèi)的異常細(xì)胞,以上這些過(guò)程這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的三個(gè)功能即_____________________

2DC細(xì)胞處理抗原后,細(xì)胞外出現(xiàn)特定的物質(zhì)能與T細(xì)胞膜上具有_____作用的受體相結(jié)合,激活信號(hào)分子(S1、S2 從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),此過(guò)程稱(chēng)為細(xì)胞間的_____.具有攝取、處理及傳遞抗原能力的細(xì)胞,除樹(shù)突狀細(xì)胞外還有_____等.

3T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí),它產(chǎn)生的_____可作用于已被抗原刺激的B細(xì)胞,并促進(jìn)其增殖分化成為_____

4DC免疫療法是通過(guò)采集患者自體的外周血液,在體外誘導(dǎo)培養(yǎng)出大量DC細(xì)胞,使之負(fù)載上腫瘤抗原信息后再輸回給患者.這些DC細(xì)胞進(jìn)入患者體內(nèi)后,可誘導(dǎo)T細(xì)胞迅速增殖分化成________精確殺傷腫瘤細(xì)胞,該免疫過(guò)程屬于_____免疫.同時(shí),還能使機(jī)體產(chǎn)生免疫記憶,具有防止腫瘤復(fù)發(fā)的功效.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科研小組對(duì)蘿卜中過(guò)氧化氫酶的活性進(jìn)行研究。研究者將新鮮的蘿卜磨碎,過(guò)濾制得提取液后,做了兩組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)分析回答:

1)實(shí)驗(yàn)1分兩組進(jìn)行,其主要目的是探究______________________________________。

2)若實(shí)驗(yàn)2的兩次實(shí)驗(yàn)溫度均保持在30 ℃,只是第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)蘿卜提取液的使用量減半,其余實(shí)驗(yàn)操作都相同,則引起A、B曲線出現(xiàn)差異的原因最可能是___________

3)實(shí)驗(yàn)2的結(jié)果顯示,過(guò)氧化氫酶失活的pH范圍是____________________

4)由圖可知,在進(jìn)行酶活性的測(cè)定時(shí),可根據(jù)一定條件下單位時(shí)間內(nèi)____________________________________來(lái)表示酶活性。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)基因型為AaBbCc的植物進(jìn)行測(cè)交,其后代的基因型及比例為AaBbcc:aaBbCc:Aabbcc:aabbCc=1:1:1:1(不考慮變異)。三對(duì)基因在染色體上的分布狀況是

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體的特異性免疫過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( )

A. ⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫

B. 能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有a、b、c、df

C. HIV侵入人體對(duì)⑤⑥尤其是對(duì)有破壞作用

D. 細(xì)胞e→細(xì)胞d→③作用的過(guò)程發(fā)生在機(jī)體首次接觸過(guò)敏原時(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是描述某種生命活動(dòng)的模型,下列敘述正確的是

A. A代表人體胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,a代表低血糖,則b可代表促進(jìn)肝糖原分解,c可代表抑制葡萄糖的氧化分解

B. A代表脊髓,a代表傳入神經(jīng),則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器

C. A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺(jué)

D. A代表體B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某種大分子物質(zhì)的基本單位,關(guān)于它的敘述正確的是( )

A. 該物質(zhì)是核糖核酸,人體內(nèi)有4種

B. 從圖中看該物質(zhì)只含有C、H、O、P四種元素

C. 該物質(zhì)形成的大分子物質(zhì)是RNA,它主要分布在細(xì)胞質(zhì)中

D. 在T2噬菌體和HIV的宿主細(xì)胞中都找不到這種物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】.如圖是某物種種群數(shù)量的變化圖,下列分析正確的是( )

A.調(diào)査物種種群數(shù)量時(shí)只能用樣方法

B.2030年間種群的增長(zhǎng)速率為0

C.AB種群數(shù)量越來(lái)越少,由BC種群數(shù)量越來(lái)越多

D.C點(diǎn)之后種群數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于下列四圖的敘述中,正確的是

A. 甲圖和丙圖分別是構(gòu)成生物體遺傳信息的攜帶者和生命活動(dòng)的承擔(dān)者的基本單位

B. 乙圖小麥種子在曬干和烘烤過(guò)程中所失去的水有所不同

C. 若丙圖中a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸初步水解,得到的化合物一定有6種

D. 在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖

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