【題目】如圖代表人體體液免疫的過程.有關敘述正確的是()
A.細胞I和細胞Ⅲ均能識別抗原
B.在①和⑨所在的階段中可能有吞噬細胞的參與
C.細胞Ⅰ和T細胞所含基因不同,功能也不同
D.圖中免疫活性物質(zhì)是指抗體、淋巴因子、溶菌酶等

【答案】B
【解析】解:A、細胞Ⅰ是B淋巴細胞,細胞Ⅱ是記憶細胞,都具有識別抗原作用,細胞Ⅲ是漿細胞,不具有識別抗原的能力,A錯誤;B、①過程有吞噬細胞參與,⑨是抗體與抗原特異性結(jié)合,形成沉淀或細胞集團,被吞噬細胞吞噬消化,B正確;C、細胞ⅠB淋巴細胞和T細胞所含基因相同,功能不同,C錯誤;D、圖中的免疫活性物質(zhì)是由特定抗原引起并由效應B細胞產(chǎn)生,應為抗體,D錯誤.故選:B.
體液免疫B淋巴細胞受抗原刺激后,經(jīng)一系列的分化、增殖成為漿細胞,漿細胞產(chǎn)生抗體,抗體進入體液而形成的特異性免疫.據(jù)圖分析,細胞Ⅰ表示B淋巴細胞,細胞Ⅱ表示記憶細胞,細胞Ⅲ為漿細胞.①②③表示識別和呈遞抗原,④⑦代表二次免疫反應,⑤⑥代表B細胞增殖分化形成效應B細胞和記憶細胞,⑧表示效應B細胞分泌特異性抗體.

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】下列物質(zhì)出入細胞的方式中,必須依賴于細胞膜上載體才能完成的是

A. 二氧化碳由骨骼肌細胞進入血液

B. 氨基酸進入心肌細胞

C. 唾液淀粉酶從唾液腺細胞進入口腔

D. 甘油進入小腸上皮細胞

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【題目】如圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)中兩個重要的結(jié)構(gòu)模式圖,下列選項中錯誤的是()
A.甲中③內(nèi)的物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì),它可以和⑥上的特異性受體結(jié)合
B.甲為乙中結(jié)構(gòu)c的局部放大圖
C.在乙中b受損的情況下,剌激a不會有感覺,肌肉也不能收縮
D.乙中的X為傳出神經(jīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖依次表示蛙坐骨神經(jīng)受到刺激后的電位變化過程.下列分析正確的是()

A.圖①可表示甲電極處興奮、乙電極處不興奮
B.圖②可表示甲電極處興奮、乙電極處不興奮
C.圖③可表示甲電極處興奮、乙電極處不興奮
D.甲電極處從靜息、產(chǎn)生興奮到恢復靜息狀態(tài)可依次用圖①、②、③表示

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有些細胞膜表面有糖類和脂質(zhì)構(gòu)成的糖脂,糖脂在細胞內(nèi)合成、修飾和轉(zhuǎn)運的路線是

A. 核糖體-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-細胞膜 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-細胞膜

C. 核糖體-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-細胞膜 D. 細胞核-核糖體-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列有關遺傳信息傳遞與表達的問題. 為制備目的基因Y(圖1)與質(zhì)粒X(圖2)的重組DNA,將質(zhì)粒X與含Y的DNA片段加入含有限制性核酸內(nèi)切酶BgⅠⅡ與BamHⅠ的反應混合物中,酶切后的片段再加入含有連接酶的反應體系中.其中,質(zhì)粒X含有l(wèi)eu2基因,可用于合成亮氨酸,目的基因Y含有卡那霉素抗性基因KanR

(1)根據(jù)圖3分別寫出BgⅠⅡ與BamHⅠ酶切后形成的末端序列:、
(2)BgⅠⅡ酶切后的質(zhì)粒與BamHⅠ酶切后的目的基因Y能夠連接的原因是 . 將連接后的產(chǎn)物轉(zhuǎn)化入一種Z細菌,Z細菌對卡那霉素敏感,且不能在缺乏亮氨酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng).
(3)使用BgⅠⅡ處理重組質(zhì)粒,可以得到
A.長度為3300bp的環(huán)狀DNA
B.長度為3300bp的線形DNA
C.長度為2800bp和500bp的線形DNA
D.長度為2800bp的環(huán)狀DNA
(4)要篩選含有重組質(zhì)粒的Z細胞,應選擇
A.卡那霉素和亮氨酸均含的培養(yǎng)基
B.卡那霉素和亮氨酸均不含的培養(yǎng)基
C.含卡那霉素但不含亮氨酸的培養(yǎng)基
D.含亮氨酸但不含卡那霉素的培養(yǎng)基.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)用生理狀態(tài)基本相同的三組兔子進行實驗.將含有等量等濃度放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子的體內(nèi),然后,定時測定兔子甲狀腺的放射量.第3天分別注射下列三種溶液中的某一種: ①無放射性的甲狀腺激素
②無放射性的促甲狀腺激素
③生理鹽水
實驗結(jié)果如圖所示:

(1)不同激素的化學組成不同,但它們的作用方式卻有一些共同的特點:微量和高效、通過體液運輸、
(2)ABC組表示分別注射的是(填標號).A、C的實驗結(jié)果體現(xiàn)了激素分泌的調(diào)節(jié)機制是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于酶的敘述,正確的是

A. 酶水解后得到的產(chǎn)物是氨基酸

B. 一種酶只能催化一種或一類化學反應

C. 酶可以加快反應的速度,使產(chǎn)物生成總量增多

D. 與無機催化劑相比,酶能為反應提供更多的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生物多樣性及保護的敘述,正確的是( )

A. 對生物多樣性的保護就是建立自然保護區(qū)

B. 易地保護是保護大熊貓等珍稀物種的最有效的措施

C. 增加生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類能提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

D. 生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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