5.如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,A、B代表激素名稱.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.甲所代表的腺體名稱是下丘腦
B.圖中①②③④四個(gè)過程,具有促進(jìn)作用的是③④
C.人體通過分級(jí)與反饋調(diào)節(jié)來維持甲狀腺激素的正常值
D.甲狀腺激素能促進(jìn)細(xì)胞代謝,在寒冷環(huán)境中甲狀腺激素的分泌量將增加

分析 本題主要考查甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過程.
寒冷時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過多時(shí),會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
據(jù)圖分析可知,甲是下丘腦,乙是垂體,丙是甲狀腺,①②是促進(jìn),③④是抑制.

解答 解:A、由題意分析可知,甲是下丘腦,乙是垂體,丙是甲狀腺,A正確;
B、在四個(gè)過程中①②是促進(jìn),③④是抑制,B錯(cuò)誤;
C、從甲到甲狀腺激素的產(chǎn)生是分級(jí)調(diào)節(jié),甲狀腺激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)共同維持甲狀腺激素的相對(duì)含量,C正確;
D、甲狀腺激素能促進(jìn)細(xì)胞代謝,在寒冷環(huán)境中甲狀腺激素分泌量增加,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和記憶情況.下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌相關(guān)激素,也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng).下丘腦是體溫、血糖和水鹽調(diào)節(jié)的中樞,是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐.大腦皮層是溫度感覺、渴覺等的中樞.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖甲、圖乙分別表示稻魚蛙共生農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和普通稻田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量轉(zhuǎn)化示意圖.據(jù)圖分析回答下面的問題.
 
(1)分析說明魚和蛙在該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流動(dòng)中的積極作用是什么?魚、蛙是消費(fèi)者,可加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng).
(2)分析說明稻魚蛙共生生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)優(yōu)勢(shì):在原有食物鏈中引入新的環(huán)節(jié)(將人們不能直接利用的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為可以直接利用的農(nóng)副產(chǎn)品),有利于實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)再生和能量的多級(jí)利用,并減輕了環(huán)境污染.
(3)甲和乙相比,抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)的是甲,原因是生物種類較多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)較復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較強(qiáng).
(4)從能量流動(dòng)的角度看,建立甲生態(tài)系統(tǒng)的目的是調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />(5)一般來說,農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低,廢棄農(nóng)田上會(huì)發(fā)生群落的演替,該演替的類型是次生演替.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列各種物質(zhì)由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的是(  )
A.光合作用有關(guān)的酶B.性激素
C.胰島素D.肌蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.2013年詹姆斯•羅斯曼、蘭迪•謝克曼和托馬斯•祖德霍夫因發(fā)現(xiàn)“細(xì)胞內(nèi)的主要運(yùn)輸系統(tǒng)--囊泡運(yùn)輸?shù)恼{(diào)節(jié)機(jī)制”獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).囊泡運(yùn)輸是真核細(xì)胞特有的一種物質(zhì)運(yùn)輸形式,據(jù)如圖分析回答:
(1)囊泡的形成和融合依賴于生物膜具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(2)據(jù)圖可知,細(xì)胞膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是囊泡主要的發(fā)源地,高爾基體起著交通樞紐作用.
(3)囊泡膜能選擇性地識(shí)別運(yùn)輸特定物質(zhì),如能把多種水解酶轉(zhuǎn)運(yùn)到囊泡進(jìn)而發(fā)育成溶酶體.
(4)除圖中結(jié)構(gòu)外,與分泌蛋白合成有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)還有核糖體、線粒體.
(5)生長的植物細(xì)胞中高爾基體負(fù)責(zé)合成與構(gòu)建新細(xì)胞壁相關(guān)的物質(zhì),研究表明高爾基體不合成纖維素,因此推測(cè)高爾基體在細(xì)胞壁構(gòu)建中的功能可能有:裝配(組裝、分泌)纖維素合成酶、合成其它的胞壁多糖(果膠).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江東陽二中高一下第三次調(diào)研考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

醫(yī)學(xué)上常用0.9%NaCl溶液給病人輸液而不是高于或低于此濃度的NaCl溶液,說明無機(jī)鹽的作用是( )

A. 消炎殺菌 B. 提供能量

C. 維持血漿的酸堿平衡 D. 維持血漿的滲透壓

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列環(huán)境中的生物群,可以稱為種群的是( 。
A.一座小山上的昆蟲B.一個(gè)池塘里的魚
C.一個(gè)牧場(chǎng)里的家畜D.一個(gè)蜂巢里的蜂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列哪項(xiàng)與蛋白質(zhì)多樣性無關(guān)( 。
A.氨基酸種類B.氨基酸序列
C.氨基酸的空間結(jié)構(gòu)D.蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是根據(jù)一系列電子顯微照片得出來的動(dòng)物細(xì)胞一部分,

(1)寫出以下結(jié)構(gòu)的名稱:A細(xì)胞膜、、D高爾基體.
(2)該圖體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)之間的緊密聯(lián)系,生物膜的組成成分脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類.
(3)結(jié)構(gòu)E是染色質(zhì),可以控制蛋白質(zhì)的合成.
(4)生物的細(xì)胞中,結(jié)構(gòu)D可能有的兩種功能分別是對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝和與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(5)圖中所示“胞吞、胞吐”過程,在某白血球是很常見的,起到防御功能,這一活動(dòng)體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):流動(dòng)性.
(6)寫出一類以上述方式進(jìn)食的生物名稱變形蟲.

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

15.萘乙酸(NAA)是科學(xué)家通過化學(xué)的方法合成和篩選的在結(jié)構(gòu)和生理作用方面與生長素相似的物質(zhì),其生理作用也與濃度密切相關(guān),探究萘乙酸(NAA)對(duì)扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的應(yīng)用上具有非常重要的意義.
一、實(shí)驗(yàn)原理:
萘乙酸與生長素一樣,對(duì)植物生長的調(diào)節(jié)作用具有兩重性,即既能促進(jìn)植物生長,又能抑制植物生長.
二、實(shí)驗(yàn)過程與方法:
(1)取材;取山茶花植株生長良好的半木質(zhì)枝條,剪成5-7cm,每段插條芽數(shù)相同.
(2)實(shí)驗(yàn):①將插條分別用不同的方法處理如圖1;②將處理過的插條下端浸在清水中,注意保持溫度(25~30℃).

(3)記錄:小組分工,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),建立數(shù)學(xué)模型如圖2.
三、結(jié)果分析與評(píng)價(jià):
(1)從圖2中,可得出的結(jié)論是300-500mg/L萘乙酸是促進(jìn)山茶花插條生根的適宜濃度.
(2)插條若沒有生出不定根,其原因最可能是萘乙酸的濃度過高.
(3)溫度、處理時(shí)間等要一致,其原因是對(duì)照實(shí)驗(yàn)要遵循單一變量原則.
(4)每組都選取10根插條,其目的是減少實(shí)驗(yàn)偶然性帶來的誤差.

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