【題目】如圖為兩種細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的過(guò)程示意圖，有關(guān)分析正確的是（ ）

A.甲為植物細(xì)胞，乙為動(dòng)物細(xì)胞

B.甲細(xì)胞中a、b、c上的氨基酸序列不同

C.乙細(xì)胞中核糖體的移動(dòng)方向?yàn)?/span>M→N

D.乙細(xì)胞中①、②過(guò)程所用原料分別為脫氧核苷酸，核糖核苷酸

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，甲細(xì)胞邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯，表示原核細(xì)胞；乙細(xì)胞中，①表示轉(zhuǎn)錄，②表示翻譯，先轉(zhuǎn)錄后翻譯，表示真核細(xì)胞。

A、甲細(xì)胞邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯，表示原核細(xì)胞，乙細(xì)胞中先轉(zhuǎn)錄后翻譯，表示真核細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、甲細(xì)胞中a、b、c的模板mRNA都相同，故其上的氨基酸序列相同，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)長(zhǎng)的翻譯在前，短的翻譯在后，則核糖體的移動(dòng)方向?yàn)閺?/span>M→N，C正確；
D、乙細(xì)胞中①、②過(guò)程所用原料分別為核糖核苷酸、氨基酸，D錯(cuò)誤。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年9月19日墨西哥中部發(fā)生7.1級(jí)地震，有多人在廢 墟中被埋長(zhǎng)達(dá)數(shù)小時(shí)后被搜救隊(duì)救出并送到醫(yī)院，治療后生命體征基本穩(wěn)定。人在困 境中機(jī)體發(fā)生了一系列的生理反應(yīng)，維持了機(jī)體內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）人長(zhǎng)時(shí)間饑餓導(dǎo)致血糖濃度降低時(shí)，下丘腦接受刺激，興奮經(jīng)神經(jīng)細(xì)胞傳遞，軸 突末梢內(nèi)的____釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與胰島A細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合，引起_____（填激素名稱）分泌增多，促進(jìn)_____分解，以維持血糖相對(duì)穩(wěn)定。

（2）人在溫度較低的環(huán)境下，寒冷刺激會(huì)使_____分泌的促甲狀腺激素釋放激素增多，該激素促使垂體分泌促甲狀腺激素，進(jìn)而導(dǎo)致血液中甲狀腺激素明顯增多，以增 加產(chǎn)熱，這種下丘腦一垂體一甲狀腺三個(gè)層次的調(diào)節(jié)方式稱為_____調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種農(nóng)作物①和②兩種品種分別培育出④⑤⑥三種品種。

根據(jù)上述過(guò)程，回答下列問(wèn)題：

（1）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得⑤稱為______育種，其中過(guò)程Ⅰ是_________，過(guò)程Ⅱ是______________。

（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ獲得⑤過(guò)程稱為__________育種，其育種原理是__________，其中Ⅲ表示______________技術(shù)。

（3）圖中Ⅳ、Ⅴ過(guò)程常用的方法是用一定濃度的__________________處理幼苗，品種⑥為___________倍體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞自噬是細(xì)胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)或細(xì)胞器運(yùn)輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并進(jìn)行降解的過(guò)程。下圖I、II、III分別表示細(xì)胞自噬的三種方式，相關(guān)說(shuō)法正確的是

A.溶酶體中的水解酶是在溶酶體內(nèi)合成的

B.進(jìn)入細(xì)胞的有害物質(zhì)都能被溶酶體中的酶分解

C.自噬小泡與溶酶體融合體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性

D.細(xì)胞自噬與細(xì)胞凋亡都將導(dǎo)致細(xì)胞死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，在哺乳動(dòng)物細(xì)胞中一般可檢測(cè)出1萬(wàn)-2萬(wàn)種蛋白質(zhì)。除線粒體和葉綠體中能合成少量蛋白質(zhì)外，絕大多數(shù)蛋白質(zhì)都在細(xì)胞質(zhì)中合成后主要通過(guò)下圖1所示的①-③ 方式轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞的特定部位（a、b表示細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)）。圖２為蛋白質(zhì)進(jìn)入線粒體的示意圖。

（1）由圖 1 可知，蛋白質(zhì)進(jìn)入 a 是通過(guò)_____（結(jié)構(gòu)）進(jìn)入。

（2）由圖 2 可知，蛋白質(zhì)運(yùn)入線粒體是由位于膜上的_______運(yùn)的，進(jìn)入到線粒體基質(zhì)中的蛋白質(zhì)能夠參與到不同的代謝中。蛋白質(zhì)運(yùn)入葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的方式都與圖 2 類似，綜合圖 1、2 分析，不同蛋白質(zhì)能夠進(jìn)入到不同細(xì)胞器的原因是_______不同，能夠被不同細(xì)胞器膜上的受體蛋白特異性識(shí)別。請(qǐng)?zhí)岢鲠槍?duì)上述原因進(jìn)行驗(yàn)證的一種可行的實(shí)驗(yàn)方案并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：______。

（3）胰島素由胰島 B 細(xì)胞分泌的，是人體中唯一能夠__________的激素。請(qǐng)依據(jù)圖中信息簡(jiǎn)述胰島素合 成分泌的過(guò)程：______________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為真核細(xì)胞某結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)敘述不正確的是

A.①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，②與核糖體的形成有關(guān)

B.該結(jié)構(gòu)含有2層磷脂雙分子層

C.蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子進(jìn)出該結(jié)構(gòu)需要消耗能量

D.③可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組就影響植物光合作用的因素進(jìn)行了研究，獲得如下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)分析正確的是

A.該實(shí)驗(yàn)表明，溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度都會(huì)影響植物光合作用的強(qiáng)度

B.當(dāng)光照強(qiáng)度大于7時(shí)，該植物在15℃和25℃的環(huán)境中合成有機(jī)物的速率相同

C.該植物可在較低溫度、較弱光照的環(huán)境中快速生長(zhǎng)

D.隨著溫度的升高，該植物的呼吸速率逐漸增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1、2分別為植物和動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖3為某生物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖。據(jù)圖回答：

（1）若圖1為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)有__________ （填標(biāo)號(hào)），藍(lán)藻與圖1細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是_________ 。

（2）圖2細(xì)胞是由________細(xì)胞增殖分化而成。該細(xì)胞產(chǎn)生的抗體在合成和分泌過(guò)程中，依次經(jīng)過(guò)的生物膜為____________ （填標(biāo)號(hào)）。

（3）若圖2細(xì)胞發(fā)生癌變，則該細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移的主要原因是_________ 。

（4）圖3的A、B、C細(xì)胞中含同源染色體的對(duì)數(shù)分別是_______ ，C、D、E細(xì)胞中含染色單體數(shù)分別是________ ，C細(xì)胞的名稱為______ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示限制酶切割某DNA的過(guò)程，從圖中可知，該限制酶能識(shí)別的堿基序列及切點(diǎn)是（ ）

A. CTTAAG，切點(diǎn)在C和T之間B. CTTAAG，切點(diǎn)在G和A之間

C. GAATTC，切點(diǎn)在G和A之間D. CTTAAC，切點(diǎn)在C和T之間

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