【題目】1880年美國生物學(xué)家恩格爾曼設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究光合作用的光譜。他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上,并在水綿懸液中放入好氧細(xì)菌,觀察細(xì)菌的聚集情況(如下圖)。他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng)。下列敘述正確的是

A. 細(xì)菌的聚集情況說明細(xì)菌所含色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光

B. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)的巧妙之處在于選用具有橢圓形葉綠體的絲狀水綿體,便于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察

C. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)的思路是好氧性細(xì)菌聚集多的地方,O2濃度高,水綿光合作用強(qiáng)

D. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的光強(qiáng)度,因變量是好氧細(xì)菌集中的地方

【答案】C

【解析】本題考查恩格爾曼的著名實(shí)驗(yàn),要求考生理解該實(shí)驗(yàn)的原理和方法,明確實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn),能利用所學(xué)知識(shí)解讀實(shí)驗(yàn),對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析,得出正確的結(jié)論。

分析曲線圖可知,光合作用吸收多的光譜是紅橙光和藍(lán)紫光,其他光吸收較少,并非不吸收,細(xì)菌的聚集情況說明聚集處氧氣含量高,光合速率高,A錯(cuò)誤;恩格爾曼的試驗(yàn)巧妙的利用了好氧性細(xì)菌會(huì)聚集在氧氣含量高的部位,得出了光合作用的場(chǎng)所為葉綠體,產(chǎn)物之一為氧氣,便于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察,此外水綿的葉綠體是螺旋式帶狀的葉綠體,B錯(cuò)誤;該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是好氧性細(xì)菌需要氧氣,水綿光合作用強(qiáng)的部位,產(chǎn)生的氧氣多,在氧氣含量多的地方好氧性細(xì)菌的數(shù)量多,C正確;實(shí)驗(yàn)的原理是不同波長的光(即不同顏色光照光合作用強(qiáng)度不同,因此自變量是不同波長的光,因變量是光合作用釋放氧氣的多少,用好氧細(xì)菌的分布呈現(xiàn),D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與試驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比,如圖所示:該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明(

A.植物根對(duì)水分子的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是兩種不同的跨膜運(yùn)輸方式
B.與番茄相比,水稻對(duì)Si4+需要量大,對(duì)Ca2+需要量小
C.不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的
D.植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某多肽鏈由199個(gè)氨基酸組成,分子式為CXHYNAOBS2(A>199,B>200),且由如圖五種氨基酸組成:該多肽鏈徹底水解后將會(huì)得到賴氨酸、天門冬氨酸的個(gè)數(shù)依次為下列組合中的(

A.A﹣199、B﹣200
B.B﹣200、
C.A﹣200、B﹣200
D.A﹣199、

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】雞蛋煮熟后,蛋白質(zhì)變性失活,這是由于高溫破壞了蛋白質(zhì)的

A. 肽鍵 B. 肽鏈

C. 空間結(jié)構(gòu) D. 氨基酸分子結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本。BC段和CD段的距離相等,如果在肌肉處用電刺激,關(guān)于興奮的傳導(dǎo)下列說法正確的是( )

A. 興奮在神經(jīng)纖維BC段上傳導(dǎo)的速度和在CD段突觸間的傳遞速度是一樣的

B. D點(diǎn)接受刺激,則在A、B、C三處,都不能測(cè)到膜內(nèi)外電位差的變化

C. 肌肉在反射弧的組成中,就是效應(yīng)器

D. 突觸的結(jié)構(gòu)決定了興奮以電信號(hào)形式在神經(jīng)元之間傳導(dǎo)時(shí),傳導(dǎo)方向是單向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān) 5種生物之間共同特征的敘述,正確的是

煙草花葉病毒 酵母菌 硝化細(xì)菌 藍(lán)藻 煙草

A都是原核生物

B①②③都有細(xì)胞結(jié)構(gòu),都是原核生物

C②③④⑤都具細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁

D③④⑤都是原核、自養(yǎng)生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),以下關(guān)于DNARNA特點(diǎn)的比較,敘述正確的是(  )

A. 在細(xì)胞內(nèi)存在的主要部位相同

B. 構(gòu)成的五碳糖不同

C. 核苷酸之間的連接方式不同

D. 構(gòu)成的堿基相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究分泌蛋白的合成及分泌過程中,科學(xué)家們做了下列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答問題:

(1)豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞能夠分泌大量的消化酶,可觀察到這些細(xì)胞具有發(fā)達(dá)的____________________,為此分泌活動(dòng)提供能量的細(xì)胞器為__________。

(2)科學(xué)家將一小塊胰腺組織放入含放射性標(biāo)記的__________的培養(yǎng)液中短暫培養(yǎng),在此期間放射性標(biāo)記物被活細(xì)胞攝取,并摻入到__________(細(xì)胞器)上正在合成的蛋白質(zhì)中。組織內(nèi)的放射性同位素可使感光乳劑曝光,固定組織后在顯微鏡下便可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中含放射性的位點(diǎn),這一技術(shù)使研究者能確定__________在細(xì)胞內(nèi)的位置。

(3)科學(xué)家將短暫培養(yǎng)的胰腺組織洗去放射性標(biāo)記物,轉(zhuǎn)入不含放射性標(biāo)記物的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。隨著__________的變化,放射性顆粒數(shù)的百分比在不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有規(guī)律的變化,據(jù)此推測(cè),分泌蛋白轉(zhuǎn)移的途徑是__________

(4)細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡之中,這些膜泡能夠精準(zhǔn)的運(yùn)輸。為了確定參與膜泡運(yùn)輸?shù)幕颍╯ec基因),科學(xué)家篩選了兩種酵母突變體,這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下:

酵母突變體

與野生型酵母電鏡照片的差異

sec12基因突變體

突變體細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大

sec17基因突變體

突變體細(xì)胞內(nèi),尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡

(注:基因突變導(dǎo)致基因控制合成的蛋白受阻進(jìn)而生物性狀改變)

據(jù)此推測(cè),sec12基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與__________的形成有關(guān)。sec17基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是__________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)。圖乙虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的一般性模型。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖甲中共有___條食物鏈,北極狐占有___個(gè)營養(yǎng)級(jí)。

(2)北極地區(qū)的動(dòng)物在不同季節(jié)一般都有換羽(毛)的習(xí)性,這是它們受到____(填“物理”“化學(xué)”或“行為”)信息的影響而產(chǎn)生的適應(yīng)性生理特征,是長期自然選擇的結(jié)果。

(3)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性要低,因?yàn)閮鲈鷳B(tài)系統(tǒng)__________。

(4)圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的_____

(5)下表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)在一年中的能量流動(dòng)情況。

同化總量(×106J)

現(xiàn)存?zhèn)體中的能量(×106J)

呼吸消耗量(×106J)

A

900

200

590

B

100

15

64

C

15

2

13

D

18

6

10

分析上表可知,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____106 J,從第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_____。從能量輸入和輸出來看,該生態(tài)系統(tǒng)中生物體內(nèi)的總能量是_____(填“增加”“減少”或“不變”)的。

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