【題目】生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是植物組織培養(yǎng)常用的激素,下面第(1)和(3)小題實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖,請(qǐng)回答下列關(guān)于這兩種激素的問題:
(1)某科研小組做了有關(guān)生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)研究,從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無(wú)葉和側(cè)芽),自莖段頂端向下對(duì)稱縱切至約3/4處。將切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段時(shí)間后,觀察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng),如左圖所示。若上述黃化苗莖段中的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)生長(zhǎng)的,放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中生長(zhǎng)素濃度都不會(huì)升高。請(qǐng)僅根據(jù)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)分析半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)這一現(xiàn)象,推測(cè)出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因。
原因1:由于__,所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快。
原因2:內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同,___,該濃度的生長(zhǎng)素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)。
(2)研究表明,細(xì)胞分裂素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)α3-周期素基因的表達(dá),從而促進(jìn)細(xì)胞分裂的進(jìn)行。用細(xì)胞分裂素處理根尖成熟區(qū)細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)并不能達(dá)到促進(jìn)細(xì)胞分裂的效果。請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的根本原因:___________。
(3)為了探究細(xì)胞分裂素對(duì)植物頂端優(yōu)勢(shì)的影響,研究人員將甲、乙、丙三組生理狀況相同的同種植物分別進(jìn)行相關(guān)處理,每隔兩天測(cè)量每組側(cè)芽長(zhǎng)度并求平均值,結(jié)果如右圖所示。實(shí)驗(yàn)中每組至少設(shè)置三個(gè)重復(fù)組,并對(duì)結(jié)果求平均值,目的是___________。此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_____________________。
【答案】內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)高 內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同 根尖成熟區(qū)細(xì)胞內(nèi)的α3-周期素基因不表達(dá) 避免偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響 細(xì)胞分裂素可以緩解頂端優(yōu)勢(shì)
【解析】
生長(zhǎng)素作用因生長(zhǎng)素的濃度、細(xì)胞的年齡、植物的種類、植物器言的不同而有差異。因生長(zhǎng)素濃度不同而表現(xiàn)出的差異為:低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),即生長(zhǎng)素作用具有兩重性;因細(xì)胞的年齡不同而表現(xiàn)出的差異為:幼嫩的細(xì)胞比衰老的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素更敏感。
(1)生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)可能是內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)高,所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快;不同細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同,半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)可能內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同,但內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同,該濃度的生長(zhǎng)素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)。
(2)由于根尖成熟區(qū)細(xì)胞內(nèi)的α3-周期素基因不表達(dá),用細(xì)胞分裂素處理根尖成熟區(qū)細(xì)胞,并不能促進(jìn)細(xì)胞分裂。
(3)實(shí)驗(yàn)中每組至少設(shè)置三個(gè)重復(fù)組,并對(duì)結(jié)果求平均值,目的是避免偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響。從乙丙兩組可知,在有頂芽存在的調(diào)節(jié)下,細(xì)胞分裂素促進(jìn)了側(cè)枝的生長(zhǎng),打破了頂端優(yōu)勢(shì)。故此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是細(xì)胞分裂素的作用可以抵消頂端優(yōu)勢(shì)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為中心法則圖解,a-e表示相關(guān)生理過(guò)程。以下敘述正確的是
A. b、d過(guò)程只能在細(xì)胞分裂時(shí)進(jìn)行
B. 圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的只有a、b、c
C. 結(jié)構(gòu)完整的活細(xì)胞都可以發(fā)生a、b、d
D. 圖中所有過(guò)程都可在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】依據(jù)下圖所示的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境物質(zhì)交換模型,判斷下列說(shuō)法正確的是
A.在圖中①~⑤處應(yīng)當(dāng)用雙箭頭表示的有①②⑤
B.血漿蛋白、葡萄糖和激素均屬于內(nèi)環(huán)境成分
C.神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)不參與圖中所示的物質(zhì)交換過(guò)程
D.組織液、淋巴和血漿在含量及成分上完全相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化關(guān)系式。下列說(shuō)法正確的是( )
A.圖1中的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵
B.圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖1中的b、c鍵斷裂并釋放能量
C.酶1和酶2所催化的化學(xué)反應(yīng)是可逆反應(yīng)
D.通過(guò)圖2的關(guān)系,可以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)ATP的含量相對(duì)穩(wěn)定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)問題:
(1)由甲圖可知,在機(jī)體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過(guò)程中,除了免疫活性物質(zhì)(淋巴因子),細(xì)胞間還可通過(guò)_________等信息分子進(jìn)行信息交流。當(dāng)發(fā)生局部炎癥反應(yīng)時(shí),毛細(xì)血管壁通透性增大,______________滲透壓升高,從而引起水腫。
(2)由乙圖可知,甲狀腺激素進(jìn)入細(xì)胞后誘導(dǎo)基因表達(dá)的機(jī)制是___________________________。
(3)當(dāng)T細(xì)胞活性下降時(shí),會(huì)引起機(jī)體生成抗體的能力降低,其主要原因是___________________________。
(4)免疫細(xì)胞產(chǎn)生的細(xì)胞因子、淋巴因子(如白細(xì)胞介素、腫瘤壞死因子等)可作用于神經(jīng)細(xì)胞并產(chǎn)生興奮,在此發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程是______________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1、圖2表示兩種生物基因表達(dá)的過(guò)程,圖3表示中心法則及補(bǔ)充。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖2屬于原核生物的基因表達(dá)過(guò)程
B. 圖1中核糖體移動(dòng)的方向是由右向左
C. 圖3中①過(guò)程可發(fā)生基因結(jié)構(gòu)的改變
D. 圖3各過(guò)程可在試管中模擬進(jìn)行,除需要一定的物質(zhì)和能量條件外,還需要適宜的溫度和pH
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn)抗體Yl-Y3會(huì)攻擊自身組織或細(xì)胞導(dǎo)致血糖調(diào)節(jié)功能異常,下列敘述正確的是
A.Yl-Y3由同一種漿細(xì)胞分泌
B.胰島素分泌的調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果
C.胰島β細(xì)胞分泌胰島素只受葡萄糖信號(hào)調(diào)節(jié)
D.注射胰島素能治療Y2和Y3抗體引起的糖尿病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】選取某種植物生長(zhǎng)狀況相同的四組枝條進(jìn)行如圖處理,其中甲、乙、丙切去頂芽,丁保留頂芽。將切下的乙頂芽放回原位置,將切下的丙頂芽放置在瓊脂塊上一段時(shí)間后將瓊脂塊置于原頂芽位置。四組枝條均給予相同的單側(cè)光照。下列敘述正確的是
A. 最先發(fā)育為側(cè)枝的是側(cè)芽1和4
B. 乙組枝條在單側(cè)光下表現(xiàn)為直立生長(zhǎng)
C. 丙組枝條在單側(cè)光下背光側(cè)生長(zhǎng)素多于向光側(cè)
D. 若此實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不變的是甲和丙
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過(guò)程示意圖,a-f均為氣體物質(zhì),據(jù)圖分析回答。
【1】圖中可表示氧氣的是_______(填字母)
【2】b參與光合作用的__________階段,該階段發(fā)生的場(chǎng)所是__________;氧氣所參與的有氧呼吸階段發(fā)生的場(chǎng)所是__________。
【3】在黑暗條件下,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有__________。
【4】若用14C標(biāo)記CO2,則光合作用過(guò)程中14C的轉(zhuǎn)移途徑是__________。
科學(xué)家通過(guò)對(duì)綠色植物轉(zhuǎn)換CO2的研究中知道:①在一定濃度范圍內(nèi),。綠色植物對(duì)外界CO2的轉(zhuǎn)換為定值(實(shí)際光合作用消耗的CO2量-外界CO2量×轉(zhuǎn)換率+呼吸作用CO2釋放量);②綠色植物光合作用利用的CO2來(lái)自于外界與呼吸作用兩方面。已測(cè)得呼吸作用釋放CO2為0.6μmol/h,現(xiàn)用紅外測(cè)量?jī)H在恒溫不同光照下測(cè)得如下的數(shù)據(jù),凈光合量用葡萄糖表示。
外界CO2濃度(μmol/h) 凈光合量(μmol/h) | 1.2 | 2.4 | 3.6 | 4.8 | |
光照強(qiáng)度 (klx) | 1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
2 | 0.27 | 0.44 | 0.61 | 0.78 |
【5】從表中數(shù)據(jù)的對(duì)比可知影響光合作用的因素有______________________________。
【6】當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí),凈光合量都為0.1μmol,原因是________________________。
【7】當(dāng)光照強(qiáng)度為2klx、凈光合量為0.27μmol/h時(shí),植物從外界吸收CO2為__________μmol/h,植物對(duì)外界CO2轉(zhuǎn)換率為__________。
【8】設(shè)外界CO2濃度為6.0μmol/h,則該條件下綠色植物的凈光合量為__________μmol/h。
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