【題目】某同學(xué)跟隨父母到某鳥類自然保護(hù)區(qū)游玩，看到水邊的草叢中有許多鳥蛋，從保護(hù)生物多樣性的角度來說，該同學(xué)最合理的做法是（ ）

A. 盡快離開草叢，不要驚擾鳥類 B. 搜集不同鳥蛋，做成標(biāo)本

C. 搜集不同鳥蛋，人工孵化養(yǎng)殖 D. 搜集不同鳥蛋，用于保護(hù)鳥類宣傳

【答案】A

【解析】保護(hù)生物多樣性的措施有就地保護(hù)和異地保護(hù)，其中最有效的是就地保護(hù)，因此該同學(xué)最合理的做法盡快退出，不要驚擾鳥類，故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】激素調(diào)節(jié)是人體中重要的調(diào)節(jié)方式之一，下圖表示甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答下列問題：

（1）A表示_____________________。B表示____________，其生理作用為促進(jìn)甲狀腺激素的合成分泌。

（2）當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí)會(huì)____________下丘腦和垂體對(duì)相關(guān)激素的分泌，體現(xiàn)了甲狀腺激素的____________調(diào)節(jié)。

（3）乙分泌的__________與甲狀腺激素都能促進(jìn)幼齡動(dòng)物的生長和發(fā)育，二者具有___________作用。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)胡蘿卜素在保護(hù)健康方面具有良好的效果,胡蘿卜素可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得,流程如下:

（1）篩選酵母菌R時(shí),需要用到__________(功能)培養(yǎng)基,若該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基,則通常含有的凝固劑是__________。

（2）培養(yǎng)酵母菌R時(shí),溫度一般控制在__________。采用__________法接種時(shí)需要先灼燒接種環(huán),接種過程中要在酒精燈火焰附近進(jìn)行,其目的是__________。

（3）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),粉碎原料形成的顆粒大小__________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響萃取的效果,干燥時(shí)應(yīng)控制好__________,以防止胡蘿卜素分解。

（4）提取的胡蘿卜素可通過__________法進(jìn)行鑒定。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人的排尿反射的反射弧結(jié)構(gòu)簡圖(表示從樹突到胞體到軸突)，方框甲代表大腦皮層的部分區(qū)域，乙代表脊髓中控制排尿的神經(jīng)中樞。下列有關(guān)對(duì)此生理過程的分析不正確的是

A. 嬰兒的a興奮，就會(huì)引起e發(fā)生反應(yīng)；正常成年人的a興奮，e不一定發(fā)生反應(yīng)

B. 如果正常成年人的n興奮，就會(huì)引起神經(jīng)元d的興奮

C. 若正常成年人的b受損，其排尿反射將不會(huì)存在

D. 若正常成年人的m和n受到損傷，其排尿反射仍會(huì)存在

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雌雄異株植物的花色由三個(gè)復(fù)等位基因A1、A2和A3控制，且A1、A2和A3中任何兩個(gè)基因組合在一起，各基因都能正常表達(dá)，如圖表示基因?qū)ㄉ目刂脐P(guān)系，下列說法正確的是

A. 花色的表達(dá)體現(xiàn)了基因通過控制酶的合成來直接控制生物性狀

B. 紅花植株與純合白花植株雜交，后代中可能出現(xiàn)紅色:白色=1:1

C. 若兩植株雜交后代同時(shí)出現(xiàn)四種花色，則親本植株一定為橙色和紫色

D. 若雜合白花植株與橙花植株雜交，則后代中白色個(gè)體和橙色個(gè)體所占比例相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】導(dǎo)致細(xì)胞產(chǎn)生多樣性的主要原因是（ ）

A. 細(xì)胞的化學(xué)成分 B. 細(xì)胞的結(jié)構(gòu) C. 細(xì)胞的增殖 D. 細(xì)胞的分化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下丘腦是人體內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)中的重要組成部分，如圖所示為下丘腦參與人體的體溫、血糖、水平和調(diào)節(jié)過程，大寫字母表示結(jié)構(gòu)，小寫字母表示物質(zhì)，序號(hào)表示生理過程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中結(jié)構(gòu)A為__________，結(jié)構(gòu)B為___________。

（2）正常人的血糖濃度為0.8～1.2 g/L，當(dāng)血糖濃度過高時(shí)，a為_________（填激素）能夠促進(jìn)組織細(xì)胞__________________________________________，從而降低血糖。

（3）飲水不足，機(jī)體失水過多或者吃的食物過咸會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓_____，下丘腦中_______會(huì)興奮，引發(fā)[ ]_________釋放f，f表示的激素是___________，⑨表示的生理作用是_____________________________，從而使尿量減少，以維持血漿滲透壓穩(wěn)定。

（4）寒冷刺激時(shí)，下丘腦既可作為神經(jīng)中樞又可釋放激素d_____________，還能把信息傳給C分泌激素c，使代謝加快，以維持體溫穩(wěn)定，因此下丘腦是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的____________。

（5）目前，人們普遍認(rèn)為，機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是_____________調(diào)節(jié)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為證明青霉素在某種細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性過程中所起的作用是選擇而非誘變,有如下實(shí)驗(yàn)方案。其中,平板影印指用無菌絨布輕蓋在已長好菌落的原培養(yǎng)基上,然后不轉(zhuǎn)動(dòng)任何角度,“復(fù)印”至新的培養(yǎng)基上進(jìn)行接種。請(qǐng)回答:

（1）圖中擴(kuò)大培養(yǎng)的過程中應(yīng)選用__________培養(yǎng)基。利用__________分離法可獲得培養(yǎng)皿上菌落。

（2）圖中②過程培養(yǎng)基的配方如下:

成分

無機(jī)鹽

蔗糖

葡萄糖

尿素

牛肉膏

水

瓊脂

酚紅

培養(yǎng)基

+

-

+

+

-

+

+

-

結(jié)合圖形分析__________(“能”或“不能”)得出結(jié)論:該細(xì)菌可利用尿素作為氮源。理由是:__________。

（3） B組培養(yǎng)基中還添加了適宜濃度的青霉素,結(jié)果如圖所示。欲證明青霉素所起的作用是選擇,則應(yīng)選取__________(A. a1 B. a2 C. b1或b2或3 D.任意一個(gè)菌落)菌落繼續(xù)培養(yǎng)在空白的A2培養(yǎng)皿中,待長出菌落后影印到含相同濃度青霉素的C培養(yǎng)皿中。

（4）預(yù)測(cè)上述A2和C培養(yǎng)皿中菌落的生長情況為__________(“相同”或“不同”),由此證明青霉素所起的作用是選擇。

（5）下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述,正確的是（_____）

A.實(shí)驗(yàn)過程中所有器皿和培養(yǎng)基都必須用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌

B.實(shí)驗(yàn)操作過程中必須打開超凈臺(tái)上的紫外燈和過濾風(fēng)

C.涂布分離法,單菌落更易分開,但操作更復(fù)雜

D.采用劃線分離時(shí),在每次劃線前都需蘸取菌液一次

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述中，不正確的是

A. 生物大分子都以碳鏈為基本骨架

B. 人的成熟紅細(xì)胞內(nèi)無細(xì)胞核

C. 人體內(nèi)鈣離子過多會(huì)發(fā)生抽搐

D. 細(xì)胞是生命系統(tǒng)的最小層次

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案