Ⅰ.下圖是細胞融合示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)過程①②應(yīng)使用________處理細胞,以去除植物細胞壁。
(2)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,運用的技術(shù)手段是________。
(3)過程③叫做________技術(shù),該過程的誘導(dǎo)方法有物理法和化學(xué)法兩大類。
(4)在利用植物體細胞雜交的方法培育作物新品種過程中,遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德爾的遺傳規(guī)律?________。
(5)從育種的角度來看,植物組織培養(yǎng)與有性繁殖相比,優(yōu)勢主要有(列舉兩條)________。
Ⅱ.下圖表示水稻(體細胞有24條染色體)的花藥通過無菌操作,接入試管后,在一定條件下形成試管苗的培養(yǎng)過程,已知水稻的基因型為AaBb。
(1)試管苗的細胞核中含有________條脫氧核苷酸鏈。
(2)培育出的試管苗可能出現(xiàn)的基因型有________。
(3)組織培養(yǎng)要求無菌操作的目的是________;
(4)在愈傷組織形成過程中它的新陳代謝類型是________;
科目:高中生物 來源:2014屆新疆一二一團第一中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示為植物體細胞雜交技術(shù)的過程,錯誤的是( )
A. A和B細胞誘導(dǎo)融合前要先去除細胞壁,可用纖維素酶和果膠酶處理
B.從A和B細胞到C細胞的過程中,常用離心、振動、電刺激、聚乙二醇(PEG)作為誘導(dǎo)劑
C.A和B細胞融合完成的標志是再生出新的細胞壁
D.植物體細胞雜交技術(shù)的目的是獲得雜種細胞
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年海南省高三第五次月考生物試卷 題型:綜合題
下圖是植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答([ ]內(nèi)填入圖中序號
⑴圖中所示的細胞是高等植物細胞而不是藍藻細胞,其理由是 。
⑵若這是葉肉細胞,正處于光照下,則將二氧化碳還原成糖類的部位是[ ],完成此生理過程需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是 ;突然停止光照不再產(chǎn)生ATP的細胞器是[4],若此環(huán)境因素維持不變且細胞所處環(huán)境內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡,此時另一細胞器停止ATP的合成, 成為ATP合成的唯一場所。
⑶若這是根尖分生區(qū)細胞,正處于有絲分裂的前期,則[ 。莺停 ]會消失,不存在的細胞器有[ 。莺鸵号荨
⑷若這是根毛區(qū)細胞,正處于營養(yǎng)液中,則在正常情況下,吸收Mg+的方式是 ,與其吸收Mg+有關(guān)的細胞器主要是[ ]和[ ],因為進行此生理活動需要前者提供能量,后者提供 。
⑸如果要進行細胞融合實驗,首先需要對細胞壁進行處理,細胞融合后,在細胞壁恢復(fù)過程中起最主要作用的細胞器是[ 。。
⑹從細胞的結(jié)構(gòu)方面分析,該細胞放入30%的蔗糖溶液發(fā)生質(zhì)壁分離的因是 。
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科目:高中生物 來源:2013屆廣東省高二月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(18分).植物葉肉細胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過程可用下圖所示圖解簡單表示:
(1)科學(xué)家所用的這種生物技術(shù)叫做______________________。該技術(shù)表明,當植物細胞處于離體狀態(tài)時,在一定的營養(yǎng)物質(zhì)、___________(至少回答2種)等植物激素和其他外界條件的作用下,可能表現(xiàn)出___________,發(fā)育成完整植株。
(2)圖中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括___________和___________。
(3)原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)包括________________三部分構(gòu)成。
(4)圖中c過程稱為___________。通過c過程產(chǎn)生的愈傷組織細胞與根韌皮部細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)___________(相同/不同),其根本原因是______________________。
(5)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24~48小時后,大部分原生質(zhì)體已再分
生出細胞壁?梢匀,利用25%的蔗糖溶液以及其他用具,通過______________________實驗來鑒別細胞壁是否已經(jīng)再生。
(6)某課外小組同學(xué)用愈傷組織同時進行了兩組實驗:甲組培養(yǎng)基中含3%的蔗糖,乙組培養(yǎng)基中不含蔗糖,經(jīng)滅菌后接種,每組實驗再分成兩個小組,分別在光下和暗處培養(yǎng)。1個月后,觀察植物體生長、分化情況,結(jié)果如下表:
培養(yǎng)條件 |
甲組 |
乙組 |
光下 |
正常生長,分化 |
不生長,死亡 |
暗處 |
正常生長,不分化 |
不生長,死亡 |
由此得出的結(jié)論是:①______________________;②______________________。
(7)從葉片的葉肉細胞到獲得胚狀體的過程中,需要經(jīng)過( )
①無絲分裂 ②有絲分裂 ③減數(shù)分裂 ④原代培養(yǎng) ⑤傳代培養(yǎng) ⑥植物體細胞雜交 ⑦細胞融合 ⑧脫分化 ⑨再分化
A.①④⑤⑦⑧ B. ②④⑤⑥⑧⑨ C.②⑧⑨ D.③⑥⑧⑨
(8)從圖解可知,可在避光條件下進行的是___________ (用字母a~e回答)階段,若為了獲得三七的細胞產(chǎn)物,則只需培養(yǎng)到___________。若為了獲得三七的人工種子,則需要培養(yǎng)到___________。
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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省杭州市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(9分)科學(xué)家經(jīng)過研究提出了生物膜的“流動鑲嵌模型”。請分析回答問題:
(1)在“流動鑲嵌模型”中,構(gòu)成生物膜的基本骨架是 ,由于 的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對稱性。
(2)用熒光抗體標記的人—鼠細胞融合的實驗過程及結(jié)果如下圖所示。此實驗結(jié)果直接證明了細胞膜中的 ,由此較好地解釋細胞膜結(jié)構(gòu)的 性。
(3)科學(xué)家在研究線粒體結(jié)構(gòu)和功能時發(fā)現(xiàn),其外膜包含很多稱作“孔道蛋白”的整合蛋白,可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過,物質(zhì)的這種跨膜方式為 ,體現(xiàn)了生物膜功能上的 性。若將線粒體的蛋白質(zhì)提取出來,脫離膜結(jié)構(gòu)的大部分蛋白質(zhì)無法完成其生理功能,說明 是完成生命活動的基礎(chǔ)。
(4)構(gòu)成細胞的細胞器中,除了 、 外,其它都是由生物膜構(gòu)成的。
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科目:高中生物 來源:2010~2011學(xué)年山東省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(14分)下圖是培育表達人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線。圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因,ampR表示氨芐青霉素抗性基因,BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ直線所示為三種限制酶的酶切位點。
據(jù)圖回答:
(1)圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體,需用________________限制酶同時酶切載體和人乳鐵蛋白基因。篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含________的培養(yǎng)基上進行。
(2)能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細胞中特異性表達的調(diào)控序列是________(填字母代號)。
A.啟動子 B.tetR
C.復(fù)制原點 D.ampR
(3)過程①可采用的操作方法是________(填字母代號)。
A.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化 B.大腸桿菌轉(zhuǎn)化
C.顯微注射 D.細胞融合
(4)過程②采用的生物技術(shù)是________________。
(5)對早期胚胎進行切割,經(jīng)過程②可獲得多個新個體。這利用了細胞的________性。
(6)為檢測人乳鐵蛋白是否成功表達,可采用________(填字母代號)技術(shù)。
A.核酸分子雜交 B.基因序列分析
C.抗原—抗體雜交 D.PCR
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