15．下列關(guān)于藍(lán)藻的敘述中，不正確的是（　�。�
A．其細(xì)胞壁的主要成分是纖維素B．沒有染色體
C．其核沒有核膜包被著D．細(xì)胞中只有一種細(xì)胞器核糖體

分析 藍(lán)藻是原核生物，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核（沒有核膜、核仁和染色體）；原核生物細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)，含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．

解答 解：A、藍(lán)藻是原核生物，其細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，A錯誤；
B、藍(lán)藻是原核生物，其細(xì)胞內(nèi)沒有染色體，B正確；
C、藍(lán)藻是原核生物，其核外物質(zhì)沒有核膜包被著，C正確；
D、藍(lán)藻是原核生物，其細(xì)胞內(nèi)只有核糖體一種細(xì)胞器，D正確．
故選：A．

點評 本題以藍(lán)藻為素材，考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進化理論的敘述，不正確的是（　�。�
A．自然選擇可使種群的基因頻率發(fā)生定向改變
B．物種都是經(jīng)過長期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的
C．有性生殖的出現(xiàn)，使生物進化的速度明顯加快
D．共同進化是生物多樣性形成的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．請據(jù)圖回答：

（1）圖解表示一個生態(tài)系統(tǒng)的組成及各成分間的關(guān)系．
（2）圖中含能量最多的生物類群是綠色植物．含能量最少的生物類群是蛇．
（3）蛇占有兩條食物鏈，占有的營養(yǎng)級有第四和第五營養(yǎng)級．
（4）若螳螂全部遷走，則黃雀的數(shù)量將會增多，原因是黃雀由第三和第四營養(yǎng)級變成了單純的第三營養(yǎng)級，減少了能量消耗．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)生物的變異與進化說法正確的是（　�。�
A．基因重組包含非同源染色體上的非等位基因自由組合和非同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換
B．檢測某基因型為AaBb的父本體細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB，此種變異為基因突變
C．害蟲種群對殺蟲劑的抗藥性增強是由于使用殺蟲劑對害蟲種群定向選擇的結(jié)果
D．個體是生物進化的單位

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．科研人員從一些荒漠植物中成功克隆抗旱功能基因培育出抗旱耐鹽減和耐貧瘠能力明顯的轉(zhuǎn)基因紫花苜蓿新品系，它的研究成功對改良與利用大面積鹽荒地、改善生態(tài)環(huán)境以及促進農(nóng)牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有現(xiàn)實意義．結(jié)合所學(xué)知回答下列問題：
（1）題目中說的“克隆”實際上指的是PCR技術(shù)．
（2）獲取目的基因后需要進行基因表達(dá)載體的構(gòu)建，構(gòu)建完成的表達(dá)載體中需含有啟動子、終止子、復(fù)制原點、標(biāo)記基因和目的基因．
（3）紫花苜蓿為雙子葉植物，常用的導(dǎo)入目的基因的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（4）對于目的基因的檢測與鑒定，可以進行分子水平的檢測，三種檢測方法分別有DNA分子雜交、DNA-mRNA雜交、抗原一抗體雜交；若進行個體水平的檢測，需將該植株栽培于干旱、鹽堿和貧瘠環(huán)境中，以觀察其生長狀況．
（5）基因工程的基本操作程序主要包括四個步驟：目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．在一定時間內(nèi)使某種運動細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在圖中①、②、③、④、⑤、⑥、⑦部位．請據(jù)如圖回答：
（1）圖中⑦是分泌蛋白（抗體、消化酶、胰島素等），該物質(zhì)在①核糖體上合成肽鏈，肽鏈進入②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)．②形成③包裹著要運輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達(dá)④．
（2）圖中④為高爾基體對蛋白質(zhì)做進一步的修飾加工，然后形成⑤，逐漸移動到細(xì)胞膜與細(xì)胞膜融合，將⑦分泌到胞外．③和⑤來都稱為囊泡
（3）⑦的合成、加工和運輸過程所需的大量能量是由[8]線粒體供給．
（4）由此可以看出，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有一定的連續(xù)性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．農(nóng)民在儲存玉米種子前，需將剛收獲的玉米種子曬干后，才收進糧倉存放．如果暴曬的時間不夠長，在糧倉中堆存時玉米會產(chǎn)熱導(dǎo)致霉?fàn)�．播種玉米時，農(nóng)民又將玉米種子放在水中浸泡一段時間，隨著浸泡時間的延長，種子產(chǎn)熱速度也越來越快，種子逐漸變“甜”了，幾天后，種子開始發(fā)芽，這時玉米種子內(nèi)的含水量達(dá)到峰值．請根據(jù)以上事實及所學(xué)知識回答下面的問題：
（1）農(nóng)民曬種時玉米種子失去的主要是以自由水的形式存在于細(xì)胞中的水．當(dāng)把種子曬干后放在試管中加熱烘烤，直至碳化，此時失去的水分主要是結(jié)合水．
（2）隨著浸泡時間的延長，玉米種子變甜了，這種甜味物質(zhì)是還原糖，它是由種子中的淀粉（物質(zhì)）水解后生成的．
（3）通過上述事實可以看出，細(xì)胞的代謝強弱與細(xì)胞的自由水與結(jié)合水的比值有密切聯(lián)系．
（4）在種子從浸水萌發(fā)到長出第一片真葉這段時間，由于無法進行光合作用，種子內(nèi)有機物的重量會減�。ㄌ睢霸龃蟆薄ⅰ皽p小”或“不變”），同一段時間內(nèi)種子的鮮重會增大（同上一空）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．自然界中雌雄同株植物大多可自交產(chǎn)生后代，面煙草是雌雄同株植物，卻無法自交產(chǎn)生后代．這是由s基因控制的遺傳機制所決定的，其規(guī)律如圖1所示（注：精子通過花粉管輸送到卵細(xì)胞所在處，完成受精）．

（1）煙草的S基因分為S1、S2、S3等15種，它們控制同一性狀，互為等位基因，它們的產(chǎn)生是基因突變的結(jié)果，同時也體現(xiàn)了該類變異具有不定向性的特點．
（2）將基因型為S1S2和S2S3的煙草間行種植，全部子代的基因型及比例為：S1S3：S2S3：S1S2=2：1：1．
（3）自交不親和性是植物經(jīng)長期自然選擇形成的，這有利于異花傳粉，從而提高遺傳（或基因）多樣性，為物種的進化提供更豐富的原材料，使之更好地適應(yīng)環(huán)境．
（4）某雌雄同株植物花的顏色由兩對等位基因（E和e，F(xiàn)和f）控制，其中一對基因控制色素的合成，另一對基因控制顏色的深度，其花的顏色與基因型的對應(yīng)關(guān)系見下表．請回答下列問題：
基因型E  FfE  ffE  FF或ee  
花的顏色粉色紅色白色
①由表可知，E基因存在時可合成色素；F基因存在時可淡化顏色的深度．
②用純合白花植株和純合紅花植株雜交，若產(chǎn)生的子代植株全開粉色花，則親代白花植株的基因型為EEFF或eeFF．
③現(xiàn)不知兩對基因（E和e，F(xiàn)和f）是在同一對同源染色體上，還是在兩對同源染色體上，某課題小組用EeFf的粉色植株進行探究實驗：
實驗假設(shè)：這兩對等位基因在染色體上的位置存在三種類型（如圖2）．
實驗方法：用基因型為EeFf的粉色植株進行測交，觀察并統(tǒng)計子代植株所開花的顏色和比例．

可能的實驗結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a．若子代植株花表現(xiàn)型及比例為粉色：紅色：白色=1：1：2，則兩對基因分別位于兩對同源染色體上（符合圖中第一種類型）；
b．若子代植株花表現(xiàn)型及比例為粉色：白色=1：1，則兩對基因在一對同源染色體上（符合圖中第二種類型）；
c．若子代植株花表現(xiàn)為紅色：白色=1：1，則兩對基因在一對同源染色體上（符合圖中第三種類型）．該粉色植株能形成的配子類型及比例為Ef：eF=1：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．假定在30℃和適當(dāng)?shù)腃O2濃度條件下，將某植物的葉片在不同光照強度下處理，測定其光合作用速率，結(jié)果如下表．
光照強度（千勒克司）01.02.03.04.05.06.07.08.09.0
CO2變化量（㎎/100cm2葉•小時）-4-202468101212
表中正值表示CO2的吸收量，負(fù)值表示CO2的釋放量．
（1）將該植物葉片置于8千勒克司光照下10小時，黑暗中14小時，則每100cm2葉片共吸收的CO2量是64mg．
（2）將該植物葉片處以35℃以上不同的溫度條件下，測定其光合作用和呼吸作用的速率．

圖一為真正光合作用速率，圖二在黑暗條件下測定．另有對照實驗，在30℃條件下進行．光合作用和呼吸作用的速率以每一溫度下的光合作用和呼吸作用速率，與30℃時的數(shù)據(jù)比較所得的百分率表達(dá)．研究結(jié)果如圖所示．該植物光合作用、呼吸作用開始受抑制的溫度分別是40℃、50℃．該植物受熱致死的臨界溫度是52℃左右．你應(yīng)用的實驗依據(jù)是在這一溫度呼吸作用速率降至零，顯示細(xì)胞死亡．

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同步練習(xí)冊答案