【題目】有機(jī)農(nóng)藥苯磺隆是一種除草劑,長(zhǎng)期使用會(huì)污染環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn),苯磺隆能被土壤中某些微生物降解。分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機(jī)制的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖甲、乙所示。

(1)微生物生長(zhǎng)繁殖所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、 四類(lèi),該實(shí)驗(yàn)所用的選擇培養(yǎng)基只能以苯磺隆作為唯一碳源,其原因是

(2)與微生物培養(yǎng)基相比,植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長(zhǎng)素和 ,這些植物激素一般需要事先單獨(dú)配置成 保存?zhèn)溆谩?/span>

(3)純化菌株時(shí),通常使用的劃線工具是 。劃線的某個(gè)平板培養(yǎng)后,第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌,第二劃線區(qū)域的第一條線上無(wú)菌落,其它劃線上有菌落。造成劃線無(wú)菌落可能的操作失誤有 , 。

(4)為探究苯磺隆的降解機(jī)制,將該菌種的培養(yǎng)液過(guò)濾離心,取上清液做圖乙所示實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是 ,該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理?為什么? 。

【答案】

(1)氮源和無(wú)機(jī)鹽 只有能利用苯磺隆的微生物能正常生長(zhǎng)和繁殖

(2)細(xì)胞分裂素 母液

(3)接種環(huán) 接種環(huán)灼燒后未冷卻 劃線未從第一區(qū)域末端開(kāi)始

(4)目的菌株能分泌降解苯磺隆的蛋白質(zhì) 不合理 缺少空白對(duì)照

【解析】

試題分析:

1微生物生長(zhǎng)繁殖所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括碳源、水氮源和無(wú)機(jī)鹽四類(lèi);選擇培養(yǎng)基只允許特定種類(lèi)的微生物生長(zhǎng),又抑制或阻止其他種類(lèi)微生物生長(zhǎng),因而必須以苯磺隆為唯一碳源,只有能利用苯磺隆的微生物能正常生長(zhǎng)和繁殖

2植物組養(yǎng)過(guò)程中啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素;為了避免每次配制時(shí)都要稱(chēng)量,可將植物激素先單獨(dú)成母液保存?zhèn)溆谩?/span>

3純化菌株時(shí),通常使用的劃線工具是接種環(huán)(或接種針);接種環(huán)在平板內(nèi)的每一次劃線前,都要先灼燒滅菌冷卻后劃線,而且要從上一次劃線末端而非空白處劃線。第二劃線區(qū)域只有第一條線無(wú)菌落,而其他的劃線卻有菌落,很可能是因?yàn)榻?/span>環(huán)在灼燒后末冷卻,第一次劃線時(shí)將菌種燙死,而后接種環(huán)冷卻,能正常劃線;也可能是第一次劃線時(shí)劃線未從第一區(qū)域末端開(kāi)始,使接種環(huán)上無(wú)菌種。

4圖乙實(shí)驗(yàn)為取得菌種培養(yǎng)液過(guò)濾后離心上清液中加入蛋白酶溶液,測(cè)得其對(duì)苯磺隆的降解率。蛋白酶是用于水解上清液中的某蛋白質(zhì)的,由此可判定實(shí)驗(yàn)假設(shè)是目的菌株分泌降解苯磺隆的蛋白質(zhì),若用蛋白酶處理后,可使該蛋白質(zhì)分解,苯磺隆降解率下降,則假設(shè)成立;但是尚需設(shè)置不加入蛋白酶的空白對(duì)照組實(shí)驗(yàn),否則沒(méi)有說(shuō)服力,因而不合理

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題。

(1)當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí),頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。

(2)某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度(α)。圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。

α的范圍為_(kāi)_______________(

A.180°≥α>0°

B.180°≥α≥90°

C.90°≥α>0°

在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同,則瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素的濃度一定相同嗎?________。

若想在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響,可以取彎曲處做________(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片,用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞的平均長(zhǎng)度,做出比較。

(3)圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是________、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是________。

(4)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系,科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn):將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。

此科研人員所做實(shí)驗(yàn)的自變量是____________,因變量是________________。

為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在___________________的培養(yǎng)液中,作為對(duì)照組。

據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可推知水平放置的植物其根向重力生長(zhǎng)的原因是_____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】產(chǎn)生抗體的細(xì)胞及合成抗體的細(xì)胞器依次是

A漿細(xì)胞、核糖體 B效應(yīng)T細(xì)胞、高爾基體

C效應(yīng)T細(xì)胞、核糖體 D漿細(xì)胞、高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于越野滑雪比賽時(shí)運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是

A運(yùn)動(dòng)員大量出汗導(dǎo)致血漿內(nèi)抗利尿激素的含量降低

B比賽中血糖含量降低時(shí),胰高血糖素的含量升高

C寒冷刺激引起下丘腦產(chǎn)生興奮并分泌相關(guān)激素

D內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過(guò)程中內(nèi)分泌系統(tǒng)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用培養(yǎng)液培養(yǎng)三種細(xì)菌,讓它們?cè)谌Р煌脑嚬苤猩L(zhǎng),如圖顯示了細(xì)菌的生長(zhǎng)層,如果此時(shí)往三支試管中通入氧氣,則細(xì)菌的繁殖速度將是表中的

選項(xiàng)

Ⅰ號(hào)試管

Ⅱ號(hào)試管

Ⅲ號(hào)試管

A

加快

減慢

不變

B

減慢

加快

加快

C

加快

減慢

減慢

D

減慢

加快

減慢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)是對(duì)待生物技術(shù)的理性態(tài)度

A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)是按照人們的意愿對(duì)生物進(jìn)行的設(shè)計(jì),不存在負(fù)面影響

B、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物對(duì)于解決糧食、能源等問(wèn)題起了積極作用,同時(shí)也存在一定風(fēng)險(xiǎn)

C、克隆技術(shù)如果被不合理利用將給社會(huì)造成災(zāi)難,應(yīng)禁止任何克隆研究

D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)如果被恐怖分子利用將可能導(dǎo)致人類(lèi)滅絕,應(yīng)停止轉(zhuǎn)基因研究

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有甲、乙、丙、丁、戊五只貓,其中甲、乙、丙都是短毛,丁和戊是長(zhǎng)毛,甲和乙是雌性,其余都是雄性.甲和戊的后代全部是短毛,乙和丁的后代長(zhǎng)、短毛都有.欲測(cè)定丙貓的基因型,與之交配的貓應(yīng)選擇( )

A.甲貓 B.乙貓 C.丁貓 D.戊貓

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】大多數(shù)感冒是病毒感染引起的,康復(fù)時(shí)間大約為一周。下列說(shuō)法正確的是

A病毒感染后會(huì)刺激人體產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體

B病毒進(jìn)入人體后刺激T、B細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子

C抗體吞噬、消化病毒需要一周左右的時(shí)間

D康復(fù)過(guò)程中靶細(xì)胞裂解,這屬于細(xì)胞壞死

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】瓶插鮮花鮮重的變化與衰敗相關(guān),鮮重累積增加率下降時(shí)插花衰敗。下圖為細(xì)胞分裂素和蔗糖對(duì)插花鮮重的影響,下列敘述錯(cuò)誤的是


A蔗糖和細(xì)胞分裂素都有延緩衰敗的作用

B蔗糖可為花的呼吸作用提供更多的底物

C同時(shí)添加蔗糖和細(xì)胞分裂素更利于插花保鮮

D第5天花中脫落酸的含量應(yīng)該是清水組最低

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