【題目】細(xì)胞學(xué)說的建立過程是一個(gè)科學(xué)家研究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折，下列說法正確的是

A.德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說

B.細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

C.德國(guó)科學(xué)家魏爾肖指出“細(xì)胞只能來自細(xì)胞”

D.細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

【答案】C

【解析】

A、細(xì)胞學(xué)說是施萊登和施旺提出的，英國(guó)科學(xué)家虎克細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者；故A錯(cuò)誤。
B、細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞不是細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容，原核細(xì)胞是在細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立之后才發(fā)現(xiàn)的；故B錯(cuò)誤。
C、德國(guó)科學(xué)家魏爾肖指出“細(xì)胞只能來自細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說的補(bǔ)充；故C正確。
D、細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性而沒有多樣性；故D錯(cuò)誤。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將小鼠迷走神經(jīng)元與“感覺腸道細(xì)胞”一起培養(yǎng)時(shí)，兩者會(huì)形成突觸（如圖），同時(shí)“感覺腸道細(xì)胞”分泌的谷氨酸在 100 微秒內(nèi)被神經(jīng)元接收，阻斷這些谷氨酸分泌會(huì)使得信號(hào)傳遞嘎然而止。這里谷氨酸在突觸傳遞中扮演的角色是

A. 鈉離子 B. 神經(jīng)遞質(zhì) C. 突觸后膜受體 D. 突觸小泡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)卵母細(xì)胞達(dá)到（ ）時(shí)期時(shí)，才具備與精子受精的能力
A.減數(shù)第二次分裂后期
B.減數(shù)第一次分裂末期
C.減數(shù)第二次分裂中期
D.減數(shù)第二次分裂結(jié)束成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的某些細(xì)胞膜上的CFTR蛋白與Na+和Cl-的跨膜運(yùn)輸有關(guān)，當(dāng)CFTR蛋白結(jié)構(gòu)異常時(shí)，會(huì)導(dǎo)致患者支氣管中黏液增多，肺部感染，引發(fā)囊性纖維病。下圖為一個(gè)人體細(xì)胞內(nèi)外不同的離子相對(duì)濃度示意圖，則下列說法正確的是

A. 囊性纖維病說明基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀

B. Na+排出成熟紅細(xì)胞屬于主動(dòng)運(yùn)輸，所需的能量主要來自于線粒體

C. 如果大量Cl-進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞，將不利于興奮（神經(jīng)沖動(dòng)）的形成

D. CFTR蛋白與Na+和Cl-兩種離子的跨膜運(yùn)輸有關(guān)，說明載體蛋白不具有特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】淡水魚類養(yǎng)殖是將魚苗投放到水體中并加以一定的飼養(yǎng)管理，或?qū)λw中的魚類資源進(jìn)行繁殖和保護(hù)，從而獲得高產(chǎn)的養(yǎng)殖方式。養(yǎng)殖技術(shù)人員對(duì)某池塘生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況調(diào)查后，得到了下面甲圖所示的食物網(wǎng)，乙圖中兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍，y表示一個(gè)外來干擾使之偏離這一范圍大��；x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）甲圖的生物中，含能量最少的是_________，因?yàn)槟芰苛鲃?dòng)的特點(diǎn)是__________________。

（2）如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的雙翅目幼蟲，則黑魚的產(chǎn)量將_________，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將_________。

（3）甲圖的食物網(wǎng)中，浮游植物為搖蚊幼蟲提供了可以采食及棲息的信息，黑魚能夠根據(jù)鯽魚量的信息控制繁殖，這說明了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是_________。

（4）乙圖中對(duì)a、b兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)施加相同強(qiáng)度的干擾，若其功能變化（y）的關(guān)系為ya＞yb，則這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性的關(guān)系為a_________b（填“＞”“＜”或“=”）；對(duì)同一生態(tài)系統(tǒng)來說，x和y的關(guān)系為_________（填“正相關(guān)”或“負(fù)相關(guān)”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示在一定的光照條件下，植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞中A與B兩種細(xì)胞器間的氣體轉(zhuǎn)移情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

(1)CO2產(chǎn)生于細(xì)胞器A的___________ (填場(chǎng)所)。

(2) A、B在其生理活動(dòng)過程中都能產(chǎn)生ATP， A產(chǎn)生ATP是通過___ (填生理過程) ， B產(chǎn)生ATP是通過___ (填生理過程)。

(3)在黑暗條件下，細(xì)胞器____(填*A”或“B”)中的主要生理活動(dòng)會(huì)停止。

(4)若某種植物的葉肉細(xì)胞長(zhǎng)期處于A產(chǎn)生的CO2全部進(jìn)人B，B產(chǎn)生的O2全部進(jìn)人A這種狀態(tài)，則該植物______(填“能”或“不能*)正常生長(zhǎng)，原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察圖，選出關(guān)于生命系統(tǒng)的正確敘述

A.該圖表示的生命系統(tǒng)是生物群落

B.圖中可包含生命系統(tǒng)的所有結(jié)構(gòu)層次

C.圖中冷箭竹包含的生命系統(tǒng)層次與大熊貓的相同

D.圖中應(yīng)該存在既屬于細(xì)胞層次又屬于個(gè)體層次的生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水葫蘆的繁殖速度極快，其在中國(guó)南部水域廣為生長(zhǎng)，成為外來物種侵害的典型代表之一。如圖為科學(xué)家在某一水生生態(tài)系統(tǒng)中開展的輕度、中度、重度水葫蘆入侵區(qū)群落植物多樣性調(diào)查結(jié)果。

（1）水生生態(tài)系統(tǒng)中距離遠(yuǎn)近河岸不同地段植被的種類不同，這屬于群落的_____________________。群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度，其隨入侵程度的增加而減少。重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是____________________________________________。

（2）在輕度入侵區(qū)，水葫蘆大量繁殖后，沉水植物的生物量下降，大型底棲動(dòng)物的數(shù)量減少，這是在________水平上研究的結(jié)果。

（3）若該水生生態(tài)系統(tǒng)由于上游水庫的建立，河水干涸，其后發(fā)生的演替過程屬于___________演替，上述實(shí)例說明人類的活動(dòng)可以改變?nèi)郝溲萏娴?/span>______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微RNA（miRNA）是真核生物中廣泛存在的一類重要的基因表達(dá)調(diào)控因子。下圖表示線蟲細(xì)胞中微RNA（lin-4）調(diào)控基因lin-14表達(dá)的相關(guān)作用機(jī)制，最終微RNA（lin-4）與mRNA形成雙鏈�；卮鹣铝袉栴}：

（1）過程A的模板是_______________，需要酶、_______、_______等物質(zhì)，該過程還能發(fā)生在線蟲細(xì)胞內(nèi)的_______中；在B過程中能與①發(fā)生堿基配對(duì)的分子是__________。

（2）圖中最終形成的③上的氨基酸序列_______（選填“相同”或“不同”）。圖中涉及到的遺傳信息的傳遞方向?yàn)?/span>__________（寫表達(dá)式）。

（3）由圖可知，lin-4調(diào)控基因lin-14表達(dá)的機(jī)制是RISC-miRNA復(fù)合物抑制_______過程。研究表明，線蟲體內(nèi)不同微RNA僅局限出現(xiàn)在不同的組織中，說明微RNA基因的表達(dá)具有__________性。

（4）苯丙酮尿癥是由控制某種酶的基因異常而引起的，這說明基因和性狀的關(guān)系是_____________________________。

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