【題目】圖為限制酶a、b的識別序列及切割位點。下列說法中正確的是

A. DNA連接酶可催化單個脫氧核苷酸與DNA片段

B. 限制性內(nèi)切酶可識別并切制特定的核糖核酸序列

C. a酶和b酶切割產(chǎn)生的DNA片段不能相互連接

D. a酶和b酶的切割位點均為磷酸二酯鍵

【答案】D

【解析】

分析題圖：圖示是限制酶a和b的識別序列和切割位點，限制酶a和限制酶b的識別序列不同，但兩者切割產(chǎn)生的黏性末端相同，因此經(jīng)過兩種酶切后的黏性末端可在DNA連接酶的作用下連接形成重組DNA分子。

DNA連接酶是連接DNA片段之間的磷酸二酯鍵，A錯誤；限制性內(nèi)切酶可識別并切制特定的脫氧核糖核苷酸序列，B錯誤；由圖可以看出，a酶和b酶切割后產(chǎn)生的黏性末端相同，都是-GATC-，它們之間能相互連接，C錯誤；a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵相同，都是磷酸二酯鍵，D正確。故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于抗體描述錯誤的是（ ）
A.抗體主要在體液免疫中發(fā)揮作用
B.甲型H1N1流感康復(fù)者的血清中可以找到相應(yīng)的抗體
C.抗體與相應(yīng)抗原結(jié)合，可以使抗原失去毒性或形成沉淀
D.抗體在任何情況下都不會對自身產(chǎn)生不良影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌是探究種群數(shù)量變化的理想材料，血細胞計數(shù)板是酵母菌計數(shù)的常用工具。如圖表示一個計數(shù)室（1mm×1mm×0.1mm）及顯微鏡下一個中方格菌體分布情況。下列有關(guān)敘述正確的是（）

A. 培養(yǎng)液中酵母菌主要進行無氧呼吸

B. 培養(yǎng)初期由于種內(nèi)斗爭激烈，酵母菌數(shù)量增長緩慢

C. 如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，可尋找菌體數(shù)量適中的小方格計數(shù)

D. 若五個中格酵母菌平均數(shù)為上右圖所示，則估算酵母菌的總數(shù)為 6×106 個/ml

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】等位基因分離的原因是，減數(shù)分裂第一次分裂過程發(fā)生了

A.同源染色體的分離B.非同源染色體的自由組合

C.同源染色體的配對D.非姐妹染色單體的交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】網(wǎng)絡(luò)趣味圖片“一臉辛酸”，是在臉上重復(fù)畫滿了辛酸的鍵線式結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)辛酸的敘述正確的是

A. 辛酸比醋酸更易溶于水

B. 辛酸的同分異構(gòu)體(CH3)3CCH(CH3)CH2COOH的名稱為3，4，4-三甲基戊酸

C. 辛酸和油酸(C17H33COOH)互稱為同系物

D. 1mol辛酸與足量的Na反應(yīng)產(chǎn)生11.2LH2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為細胞膜的流動鑲嵌模型示意圖，下列敘述不正確的是（ ）

A. 具有①的一側(cè)為細胞膜的外側(cè)，①是糖蛋白

B. 細胞膜的基本支架為磷脂雙分子層

C. 細胞膜的選擇透過性主要與②有關(guān)

D. 細胞膜中的②及絕大多數(shù)③都是可以運動的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為獲得抗病毒的馬鈴薯植株，往往采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將病毒復(fù)制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi)，其過程如圖所示。下列敘述正確的是

A. T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細胞，因此不能將目的基因插入T-DNA序列中

B. 單子葉植物受傷后分泌大量酚類化合物，因此農(nóng)桿菌易感染單子葉植物

C. 若在馬鈴薯植株中檢測到病毒復(fù)制酶基因的mRNA，則目的基因成功表達

D. 為了避免轉(zhuǎn)基因植物花粉污染周圍植物，可將目的基因整合到葉綠體DNA上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列技術(shù)依據(jù)DNA分子雜交原理的是（ ）
①用DNA分子探針診斷疾病
②快速靈敏地檢測飲用水中病毒的含量
③B淋巴細胞與骨髓瘤細胞雜交
④目的基因與運載體結(jié)合形成重組DNA分子．
A.②③
B.①②
C.②④
D.①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物體核酸的基本組成單位的模式圖，下列說法不正確的是（ ）

A.DNA與RNA在核苷酸上的不同點在②③方面

B.原核生物藍藻細胞內(nèi)的②有2種

C.若③是尿嘧啶，則②一定是核糖

D.人體遺傳物質(zhì)中的③有5種，②有2種

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同步練習冊答案