【題目】下列各項實驗,能驗證基因自由組合定律的是

A. F1個體的自交實驗

B. 不同類型純種親本之間的雜交實驗

C. F1個體與隱性個體的測交實驗

D. 鑒定親本是否為純種的自交實驗

【答案】C

【解析】

驗證基因自由組合定律的方法是測交實驗,即選用親本F1和隱性純合子雜交目的是為了驗證F1的基因型。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某二倍體自花傳粉植物,其花色受多對等位基因控制,花色遺傳的機(jī)制如圖所示。請回答下列問題:

(1)某藍(lán)花植株自交,其自交子代中藍(lán)花個體與白花個體的比約為27:37,這表明該藍(lán)花植株細(xì)胞中控制藍(lán)色色素合成的多對基因位于_______上。不同基因型的藍(lán)花植株自交,子代中出現(xiàn)藍(lán)花個體的概率除27/64外,還可能是___________。

(2)現(xiàn)有甲、乙、丙3個純合紅花株系,它們兩兩雜交產(chǎn)生的子代均表現(xiàn)為紫花,則甲、乙、丙株系的花色基因型各含有_______對隱性純合基因。若用甲、乙、丙3個紅花純合品系,通過雜交實驗來確定某純合白花株系的花色基因組成中存在2對或3對或4對隱性純合基因,請寫出實驗的設(shè)計思路,預(yù)測結(jié)果并得出實驗結(jié)論(不考慮基因突變、染色體變異、交叉互換等情況)。

實驗思路:_______________________

實驗結(jié)果和結(jié)論:

①若___________,則該白花株系的基因型中存在2對隱性純合基因;

②若___________,則該白花株系的基因型中存在3對隱性純合基因:

③若3組的雜交子代全開紅花;則該白花株系的基因型中存在4對隱性純合基因。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是

A衰老細(xì)胞細(xì)胞核體積變小,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮,染色加深

B細(xì)胞分化過程中,形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的細(xì)胞中所含有的信使RNA都不同

C生物體內(nèi),被病原體感染細(xì)胞的清除,屬于細(xì)胞凋亡

D胚胎干細(xì)胞的分裂能力很強(qiáng),分化程度也很高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于等位基因B和b發(fā)生基因突變的敘述,錯誤的是

A等位基因B和b都可以突變成為不同的等位基因

BX射線的照射不會影響基因B和基因b的突變率

C基因B中的堿基對G-C被堿基對A-T替換可導(dǎo)致基因突變

D在基因b的ATGCC序列中插入堿基C可導(dǎo)致基因b的突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列結(jié)構(gòu)中均屬于植物細(xì)胞特有的是

A. 線粒體和葉綠體 B. 高爾基體和核糖體

C. 葉綠體和液泡 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和溶酶體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題】科學(xué)家將人的生長激素基因與pBR322質(zhì)粒進(jìn)行重組,得到的重組質(zhì)粒導(dǎo)入牛的受精卵,使其發(fā)育為轉(zhuǎn)基因牛,再通過細(xì)胞工程培育為轉(zhuǎn)基因克隆牛。pBR322質(zhì)粒含有兩個抗生素抗性基因和5個限制酶切點如圖2。將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。請據(jù)圖回答問題。

1圖1中顯示的人的生長激素基因是通過人工合成的,圖中①過程需要的酶是 。該過程所依據(jù)的堿基互補(bǔ)配對原則是 用字母和箭頭表示。

2圖1中的mRNA是從人體的 細(xì)胞中獲取。

3重組質(zhì)粒形成與否需要鑒定和篩選,方法是將重組質(zhì)粒的DNA分子導(dǎo)入大腸桿菌,通過含抗生素的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),觀察大腸桿菌的生長、繁殖情況進(jìn)行判斷,如圖3所示:

①如果受體菌在培養(yǎng)基A上能生長、繁殖形成菌落,而不能在培養(yǎng)基B上生長、繁殖,則使用限制酶a的切點是圖2中的 ,即目的基因插入了 中。

②如果受體菌在培養(yǎng)基A上不能生長、繁殖形成菌落,而在培養(yǎng)基B上能生長、繁殖,則使用限制酶a的切點是圖2中的 ,即目的基因插入了 中。

③如果受體菌在培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B上都能生長、繁殖形成菌落,則使用限制酶a的切點是圖2中的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)為了探究“生長素是如何從產(chǎn)生部位運輸?shù)街参矬w全身的?”,進(jìn)行了如下實驗:取一段玉米胚芽鞘,切去頂端2mm,在上端放一塊含有生長素的瓊脂塊,下端放一塊不含生長素的瓊脂塊(如圖甲所示,胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上)。過一段時間檢測,發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素(如圖乙所示)。

(1)實驗過程中切去頂端2mm的原因是__________________________________________

(2)請在此基礎(chǔ)上完善該實驗的方案_____________________________。

(3)依據(jù)完善后的實驗方案得出的結(jié)論是_____________________________。

(4)事實上,即使實驗中的空白瓊脂塊中含有一定濃度的生長素,用一般的理化方法也很難檢測出來?蓪嶒灪蟮钠胀ō傊瑝K_____________________________,如果_____________________________,則說明該瓊脂塊中含有一定濃度的生長素。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列為某一遺傳病的家系圖,已知 I1 為攜帶者?梢詼(zhǔn)確判斷的是( )

A. 該病為常染色體隱性遺傳

B. Ⅱ4 是攜帶者

C. Ⅱ6 是攜帶者的概率為 1/2

D. Ⅲ8 是正常純合子的概率為 1/2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中"—○—<"表示從樹突到胞體,再到軸突。甲乙表示兩個電表。下列有關(guān)敘述正確的是

A用電流刺激a點,甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

B圖中共有4個完整的突觸

C在b點施加一強(qiáng)刺激,則該點的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),并可在d點測到電位變化

D在e點施加一強(qiáng)刺激,則a、b、d點都不會測到電位變化

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