【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 可遺傳變異是生物進(jìn)化的前提

B. 一個(gè)群落中全部生物所含的基因總和稱為基因庫(kù)

C. 選擇是進(jìn)化的動(dòng)力

D. 人的手臂、海豚的鰭肢、鳥和蝙蝠的翼手，都有相似的結(jié)構(gòu)模式

【答案】B

【解析】可遺傳變異為進(jìn)化提供材料，是生物進(jìn)化的前提，A項(xiàng)正確；一個(gè)種群中全部生物所含的基因總和稱為基因庫(kù)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；選擇保留有利變異，淘汰不利變異，是進(jìn)化的動(dòng)力，C項(xiàng)正確；人的手臂、海豚的鰭肢、鳥和蝙蝠的翼手，都有相似的結(jié)構(gòu)模式，說(shuō)明所有脊椎動(dòng)物之間存在著統(tǒng)一性，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列評(píng)價(jià)果酒和果醋制作是否成功的方法中，不合理的是

A. 通過(guò)向果酒發(fā)酵樣液加入酸性重鉻酸鉀試劑進(jìn)行鑒定

B. 通過(guò)檢測(cè)果酒發(fā)酵前后發(fā)酵液的溫度變化進(jìn)行鑒定

C. 通過(guò)檢測(cè)果醋發(fā)酵前后發(fā)酵樣液的pH變化進(jìn)行鑒定

D. 通過(guò)觀察相關(guān)微生物的存在或數(shù)量變化進(jìn)行鑒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)鈣離子能夠影響動(dòng)植物的生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，回答下列問(wèn)題：

I①血Ca2+對(duì)可興奮細(xì)胞膜的Na+內(nèi)流有一種競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑作用（Ca2+能與Na+載體爭(zhēng)奪結(jié)合位點(diǎn)），稱之為膜屏障功能；②當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到神經(jīng)末梢時(shí)，使軸突末梢膜中的鈣離子通道開放，鈣離子內(nèi)流進(jìn)入突觸小體，細(xì)胞內(nèi)的Ca2+可以促進(jìn)突觸小泡和前膜融合，釋放Ach（乙酰膽堿）。圖甲所示為神經(jīng)-肌肉接頭模式圖，其結(jié)構(gòu)和功能類似突觸。

（1）圖甲所示釋放ACh的過(guò)程需要 （細(xì)胞器）的參與。

（2）人體血鈣濃度低于正常值，會(huì)引起的效應(yīng)是 （加速/減慢/不改變）神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞。

（3）一般動(dòng)脈壁的平滑肌松弛時(shí)，總外周阻力降低，血壓下降, 氨氯地平是一種鈣離子拮抗劑（也叫鈣通道阻滯劑）可治療高血壓，據(jù)題意分析氨氯地平的作用機(jī)理是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體紅細(xì)胞中血紅蛋白含有的無(wú)機(jī)鹽是

A. Mg2+ B. Fe2+ C. Ca2+ D. K+

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，①處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向。下列說(shuō)法正確的是

A. ④是人體內(nèi)新陳代謝的主要場(chǎng)所

B. 毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體環(huán)境是②④⑤

C. ③④中的蛋白質(zhì)可以通過(guò)毛細(xì)淋巴管壁相互交換

D. 若②為肝臟細(xì)胞，則①處的氧氣濃度高于⑤處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖I、II、III表示神經(jīng)調(diào)節(jié)反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)描述正確的是（ ）

A．圖I中a為突觸小體,與圖II中c及圖III中g(shù)為同一結(jié)構(gòu)

B．圖I中a為突觸小體,與圖II中d及圖III中g(shù)為同一結(jié)構(gòu)

C．圖I中b為突觸后膜,只能是圖III中e結(jié)構(gòu)

D．興奮在圖I、II、III中的傳遞方向分別為a→b、d→c、e→g

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于艾滋病的敘述，正確的是

A. HIV可經(jīng)蚊子叮咬傳播

B. 每個(gè)HIV含兩條病毒RNA

C. 已感染HIV的孕婦應(yīng)實(shí)施剖腹產(chǎn)，母乳喂養(yǎng)

D. HIV侵入人體后可感染輔助性T淋巴細(xì)胞、腦細(xì)胞等體內(nèi)所有細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為不同化學(xué)元素組成的化合物的示意圖，下列有關(guān)敘述，正確的是

A. 若圖中①為某種化合物的基本單位，則①最可能是核苷酸

B. 若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍，則②是磷脂

C. 若③為生物大分子，則其徹底水解的產(chǎn)物有4種

D. 若④主要在人體肝臟和肌肉細(xì)胞中合成，則④最可能是糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物激素突變體是研究植物激素合成、代謝途徑以及生理功能的重要實(shí)驗(yàn)材料。某課題組為了研究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)遺傳性矮生植物的作用效應(yīng)，將適宜濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素分別噴施到5個(gè)不同突變體（生長(zhǎng)速率分別為lg1．2，lg1．4，lg1．6，lg1．8，lg2．0毫米/7天）的矮生豌豆幼苗上，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A．赤霉素和生長(zhǎng)素都能促進(jìn)生長(zhǎng)速率慢的矮生豌豆生長(zhǎng)，但赤霉素的效果更佳

B．該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同生長(zhǎng)速率的突變體和噴施的試劑種類

C．圖中③組的作用是對(duì)照，經(jīng)過(guò)赤霉素處理產(chǎn)生的變異不能遺傳

D．要研究植物激素的生理功能，選生長(zhǎng)速率為lg2．0 毫米/7天的突變體更佳

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