【題目】能使動(dòng)物細(xì)胞融合的特有的誘導(dǎo)因子是( )

A.離心 B.滅活的病毒 C.電刺激 D.振動(dòng)

【答案】B

【解析】

試題分析:誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合的方法:物理法:離心、振動(dòng)、電激;化學(xué)法:聚乙二醇PEG。誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合常用的誘導(dǎo)因素有電激、聚乙二醇(PEG)、滅活的病毒等。所以誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合特有因子是滅活的病毒。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞分裂過程中一條染色體質(zhì)的變化過程。下列說法正確的是

A表示染色體的復(fù)制,發(fā)生在有絲分裂的間期

B表示染色質(zhì)螺旋化、縮短變粗,一定發(fā)生在減數(shù)分裂的前期

C過程可以發(fā)生在有絲分裂的后期或減數(shù)第二次分裂的后期

Dd中的兩條染色體的形態(tài)和大小相同,是一對同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一種新發(fā)現(xiàn)的細(xì)菌中有a、b、c等基因,右圖表示用限制酶處理后得到的片段。下列有關(guān)敘述中不正確的是( )

A.基因a、b、c的遺傳不遵循孟德爾遺傳規(guī)律

B.基因a控制合成的蛋白質(zhì)含有m個(gè)氨基酸,比水稻中控制合成含有m個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì)的基因長度要短很多

C.若利用某藥物阻止基因a的表達(dá),則基因b、c也不能表達(dá)

D.基因a、b、c中都有RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】與人體細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)交換的是( )

A. 體液 B. 細(xì)胞內(nèi)液 C. 細(xì)胞外液 D. 消化液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種群中發(fā)現(xiàn)一突變性狀,連續(xù)培養(yǎng)到第三代才選出能穩(wěn)定遺傳的純合突變類型,該突變?yōu)椋?)

A. 顯性突變(d→D) B. 隱性突變(D→d)

C. 顯性突變或隱性突變 D. 人工誘變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是

AATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),其中兩個(gè)高能磷酸鍵都易斷裂易形成

BATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

C人體成熟紅細(xì)胞只能通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP

DATP中的A與RNA中的堿基A不是同種物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1976年人類首次獲得轉(zhuǎn)基因生物,即將人的生長激素抑制因子的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌,并獲得表 達(dá)。這里的表達(dá)是指該基因在大腸桿菌內(nèi) (  )

A.能進(jìn)行DNA復(fù)制 B.能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和復(fù)制

C.能合成人的生長激素 D.能合成抑制生長激素釋放因子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】限制酶是一種核酸切割酶,可辨識(shí)并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖為四種限制酶BamHI,EcoRI,Hind以及Bgl的辨識(shí)序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位,其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合?其正確的末端互補(bǔ)序列為

ABamHI和EcoRI;末端互補(bǔ)序列AATT

BBamHI和Hind;末端互補(bǔ)序列GATC

CEcoRI和Hind;末端互補(bǔ)序列AATT

DBamHI和BglII;末端互補(bǔ)序列GATC

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小腸絨毛上皮細(xì)胞膜上存在著兩種運(yùn)輸葡萄糖的載體SGLT1(主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體)和GLUT2(協(xié)助擴(kuò)散的載體)。研究人員根據(jù)不同葡萄糖濃度下的運(yùn)輸速率繪制如右圖所示曲線,下列說法中不正確的是( )

A. 葡萄糖濃度極低時(shí)只通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收

B. 在較高濃度下,細(xì)胞主要依賴主動(dòng)運(yùn)輸來增大吸收速率

C. 小腸絨毛細(xì)胞對葡萄糖的兩種運(yùn)輸方式可同時(shí)進(jìn)行

D. 該實(shí)驗(yàn)可以探究不同濃度葡萄糖條件下的主要吸收方式

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同步練習(xí)冊答案