【題目】下圖表示病原體侵入人體時,吞噬細胞加工、處理、呈遞抗原的過程(注:數(shù)字代表細胞結(jié)構(gòu))。下列相關(guān)敘述不正確的是(

A.吞噬細胞吞噬病原體后,需要在溶酶體的作用下才能將其分解清除

B.MHC—Ⅱ是在細胞質(zhì)基質(zhì)中游離的核糖體上合成后,再經(jīng)②和①加工形成的

C.吞噬細胞將加工、處理后的抗原呈遞給T細胞屬于細胞間信息傳遞

D.MHC—Ⅱ與吞噬溶酶體中的抗原形成MHC—Ⅱ抗原復(fù)合物,該復(fù)合物最終移動到細胞膜的表面,被T細胞識別,啟動細胞免疫和體液免疫

【答案】B

【解析】

1、據(jù)圖分析,①表示高爾基體,②表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),吞噬細胞加工、處理、呈遞抗原體現(xiàn)細胞膜的流動性。
2、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量。

A、吞噬細胞吞噬病原體,利用溶酶體內(nèi)的水解酶將病原體徹底分解清除, A正確;
B、MHC-Ⅱ為吞噬細胞產(chǎn)生的蛋白,可分布在吞噬細胞膜上,是由細胞質(zhì)中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成后,再經(jīng)②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和①高爾基體加工形成的,B錯誤;
C、吞噬細胞將加工、處理后的抗原傳遞給T細胞是細胞間信息傳遞的一種,C正確;
D、由圖可知,MHC-Ⅱ是吞噬細胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì),與吞噬溶酶體中的抗原形成MHC-Ⅱ抗原復(fù)合物,移動到細胞膜的表面,被T細胞識別,啟動細胞免疫和體液免疫,D正確。
故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】動物細胞體外培養(yǎng)時,通常要在培養(yǎng)基中補充一定濃度的某些物質(zhì)。如圖是血清對正常細胞和癌細胞培養(yǎng)影響的實驗結(jié)果。據(jù)圖分析可知:(

A.補充血清后,正常細胞與癌細胞的增殖速率相同

B.動物細胞培養(yǎng)過程中,是否添加血清均可

C.培養(yǎng)基中補充血清對正常細胞的促進作用更明顯

D.培養(yǎng)基中是否補充血清對正常細胞培養(yǎng)影響不大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念圖,請回答下列問題:

(1)a表示_________;b表示_________。現(xiàn)代研究認為,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)方式是_________。

(2)神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中,感受器產(chǎn)生的興奮以________________的形式最終傳到神經(jīng)中樞。

(3)血漿與組織液的成分的最主要的區(qū)別是___________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在絲瓜地生態(tài)系統(tǒng)中,絲瓜、昆蟲甲、昆蟲乙存在捕食關(guān)系。下圖為某年度調(diào)查甲、乙兩種昆蟲種群數(shù)量變化的結(jié)果。下列敘述正確的是(

A.昆蟲乙以昆蟲甲為食

B.絲瓜、昆蟲甲和昆蟲乙構(gòu)成了生物群落

C.調(diào)查昆蟲甲的數(shù)量可用目測估計法統(tǒng)計

D.昆蟲乙數(shù)量的增加對絲瓜產(chǎn)量沒有影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是J.m-2.a-1)。下列敘述正確的是(

A.該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為第五營養(yǎng)級

B.輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為3066000

C.太陽魚呼吸作用消耗的能量為1357

D.該食物網(wǎng)中的生物與非生物環(huán)境共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種植物光合作用過程中,CO2RuBP(五碳化合物)結(jié)合后經(jīng)過一系列反應(yīng)生成磷酸丙糖(TP),TP的去向主要有三個,植物葉肉細胞中的該代謝途徑如下圖所示。請回答下列問題:

1CO2RuBP結(jié)合的過程發(fā)生在___________(填場所)。

2TP合成需要光反應(yīng)階段提供的物質(zhì)有____________。如果所填物質(zhì)的提供量突然減少,短時間內(nèi)RuBP的量會___________。

3)如果用14C標(biāo)記CO2,圖示過程相關(guān)物質(zhì)中,能檢測出放射性的有機物有____________。

4)葉綠體膜上沒有淀粉運輸載體,據(jù)圖推測,葉綠體中淀粉的運出過程可能為___________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究種植密度較高的玉米田中去葉對單株和群體產(chǎn)量的影響,研究者選取開花后3天的植株進行處理,從頂部去除不同數(shù)量葉片,每隔13天測定穗位葉的葉綠素含量和光合速率(代表單株產(chǎn)量),同時在一定面積的樣方中測定群體光合速率(代表群體產(chǎn)量)。

(注:穗位葉位于植株中下部,其生長狀況直接影響玉米籽粒中有機物的積累量)

1)玉米植株的光合作用強度與呼吸作用強度相同時玉米葉肉細胞中[H]的移動方向包括:線粒體基質(zhì)到線粒體內(nèi)膜、______________________

2)由圖甲可知,去葉13天測定時,穗位葉的葉綠素含量隨著___________而增大。本實驗中,穗位葉的葉綠素含量始終高于空白對照組的處理為___________

3)由圖乙可知,隨頂部去除葉片數(shù)量增加,單株的光合速率持續(xù)增加,原因可能是___________。已知其他葉片的光合產(chǎn)物能補充穗位葉生長和玉米籽粒發(fā)育所需,若去除頂部葉片過多則造成減產(chǎn),其原因是___________。

4)為了確認穗位葉的光合產(chǎn)物是否因為向遮光葉片運輸而導(dǎo)致減產(chǎn),可進一步設(shè)計實驗:對玉米植株頂部2片葉遮光處理;用透明袋包住穗位葉,不影響其正常生長。實驗時向包住穗位葉的透明袋中通入______________________,其他生長條件適宜,一段時間后檢測______________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】水稻的抗病(R)對感。r)為顯性,有芒(B)對無芒(b)為顯性,兩對等位基因能獨立遺傳。某實驗小組以純種的抗病無芒植株和感病有芒植株雜交,通過如下兩種方案獲得純合的抗病有芒植株。下列敘述正確的是(

A.①②③過程所涉及的原理有基因重組和染色體變異

B.③過程中可發(fā)生非同源染色體的自由組合

C.③過程采用的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

D.④過程獲得的抗病有芒植株中能穩(wěn)定遺傳的占2/9

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究細胞分裂素的生理作用研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中一段時間后,對插條的處理方法及結(jié)果如圖所示。下列說法正確的是(

A.細胞分裂素是由植物體特定部位產(chǎn)生的蛋白質(zhì),只被運輸?shù)阶饔貌课?/span>

B.插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是菜豆幼苗自身可以合成有機物

C.在實驗Ⅰ中,對A葉進行實驗處理,導(dǎo)致B葉生長受到抑制,該實驗的對照處理是用等量的蒸餾水同樣處理A

D.從圖中可知,研究者僅研究了涂抹細胞分裂素對葉片的影響

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案