15.某常染色體遺傳病,基因型為AA的人都患病,Aa的人有50%患病,aa的人都正常.一對新婚夫婦中女性正常,她的母親是Aa患病,她的父親和丈夫的家庭中無該患者,請推測這對夫婦的子女中患病的概率(  )
A.$\frac{1}{12}$B.$\frac{1}{6}$C.$\frac{1}{3}$D.$\frac{1}{2}$

分析 根據(jù)題意分析可知:某常染色體遺傳病受一對等位基因控制,所以遵循基因的分離定律.由于一對新婚夫婦中女性正常,而她的母親是Aa患病,她的父親和丈夫的家族中均無該病患者,所以她的父親和丈夫的基因型都為aa.該女性的基因型為Aa或aa,比例為1:1.

解答 解:一對新婚夫婦中女性正常,她的母親是Aa患病,她的父親家庭中無該患者,所以她的父親是aa,因此,該女性的基因型為Aa或aa,比例為1:1,無病個(gè)體中Aa基因型占$\frac{1}{3}$;由于丈夫的家庭中無該患者,所以丈夫的基因型為aa.則這對新婚夫婦的子女基因型為Aa的概率是$\frac{1}{3}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{6}$.由于Aa的人有50%患病,aa的人都正常,所以這對夫婦的子女中患病的概率是$\frac{1}{6}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{12}$.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查基因分離定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和計(jì)算能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于基因表達(dá)的敘述中,正確的是( 。
A.遺傳信息只能從DNA傳遞到RNA
B.DNA聚合酶催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA
C.基因表達(dá)的最終場所都是核糖體
D.tRNA上的反密碼子是由mRNA轉(zhuǎn)錄而來

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖示正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境間的物質(zhì)交換過程,其中①②③④表示體液成分,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.反應(yīng)“C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量”可發(fā)生在③中
B.體液①中含有胰島素和血漿蛋白
C.圖中②③構(gòu)成肝細(xì)胞生存的直接內(nèi)環(huán)境
D.正常情況下①②④的成分和理化性質(zhì)保持動(dòng)態(tài)平衡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖甲、乙均是與酶相關(guān)的圖示,請判斷下列敘述正確的是( 。
A.甲圖中曲線2可表示酶量增加1倍時(shí),酶促反應(yīng)速率的變化
B.甲圖中曲線2可表示增加酶濃度,其他條件不變時(shí),生成物的量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
C.乙圖中的酶1、酶2都有催化作用,是同一種類的酶
D.乙圖中能量1、能量2的來源和去路都是相同的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖表示培育小麥的幾種育種方式,純種高稈抗銹病植株基因型為DDRR,純種矮稈不抗銹病植株基因型為ddrr,兩對基因分別位于兩對同源染色體上.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中植株A培育的方法是雜交育種,將親本雜交的目的是將位于兩個(gè)親本中的矮稈基因和抗病基因集中到F1上.自交的目的是通過基因重組使F2中出現(xiàn)矮稈抗病植株.
(2)植株B的培育運(yùn)用的原理是基因突變.
(3)植株C需要染色體加倍的原因是植株C中只有一個(gè)染色體組,不能進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子(不可育),誘導(dǎo)染色體加倍的最常用的方法是利用秋水仙素處理幼苗C.
(4)植株E培育方法的原理是染色體數(shù)目變異.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

20.從微觀到宏觀寫出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、生物個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈.生命系統(tǒng)的最高層次是生物圈;綠色植物的個(gè)體由器官直接構(gòu)成;硝化細(xì)菌屬于細(xì)胞和個(gè)體層次(填結(jié)構(gòu)層次名稱).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)中,不在核糖體上合成的是(  )
①淀粉酶  ②核糖核酸   ③胰島素   ④蛋白酶⑤賴氨酸  ⑥性激素  ⑦淀粉  ⑧血紅蛋白.
A.②⑤⑥⑦B.①②⑤⑦C.⑤⑥⑦⑧D.②④⑥⑦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的細(xì)胞呼吸所設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置.開始時(shí)錐形瓶中裝滿了質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的蔗糖溶液,并在其中加入了適量的酵母菌,將裝置密封并靜置一段時(shí)間后記錄下初始液面的數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)過程中液體會進(jìn)入玻璃管,從玻璃管的刻度上可以讀出進(jìn)入玻璃管的液體量.表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)與初始液面數(shù)據(jù)的差值.(單位:mL)
時(shí)間(min)4℃10℃20℃35℃55℃90℃
500.20.40.700
1001.01.31.20.10
150.11.92.22.80.20
200.23.13.34.40.30
250.34.04.55.00.40
(1)該同學(xué)作了以下四種假設(shè),你認(rèn)為最合理的假設(shè)是B
A.溫度對酵母菌有氧呼吸有影響          B.溫度對酵母菌無氧呼吸有影響
C.氧濃度對酵母菌有氧呼吸有影響        D.氧濃度對酵母菌無氧呼吸有影響
(2)假設(shè)實(shí)驗(yàn)的過程中產(chǎn)生的氣體在溶液中的溶解度很低,則表中數(shù)據(jù)可以反映酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的CO2的量.
(3)從表中數(shù)據(jù)分析得知最有利于酵母菌發(fā)酵的溫度是35℃,實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該用水浴加熱方法控制溫度,不可直接加熱.對于在90℃條件下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你認(rèn)為得到的原因是溫度過高,酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,失去活性.
(4)實(shí)驗(yàn)開始前,實(shí)驗(yàn)裝置必須密封并靜置一段時(shí)間,以便消耗裝置中的O2
(5)請寫出該實(shí)驗(yàn)條件下酵母菌細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+CO2+少量能量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.某生物體內(nèi)能發(fā)生如下反應(yīng):淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原.下列說法不正確的是( 。
A.此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟芎铣商窃?/td>
B.淀粉和糖原都屬于多糖,它們徹底水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
C.此生物一定是植物,因?yàn)轶w內(nèi)有淀粉
D.淀粉是常見的多糖,不易溶于水

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案