下圖為轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程流程圖，其中質(zhì)粒上的PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶的識別序列及切割位點(diǎn)見下表。請據(jù)圖回答下列問題：
(1)形成重組質(zhì)粒A 時(shí)，應(yīng)選用限制酶_________，對__________進(jìn)行切割。
(2)一個(gè)質(zhì)粒被限制酶EcoRⅠ、PstⅠ、SmaⅠ同時(shí)切割后可得到__________個(gè)DNA片段，_________個(gè)黏性末端。
(3)圖中①②表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細(xì)胞的__________。該技術(shù)表明，當(dāng)植物細(xì)胞處于_________ 狀態(tài)時(shí)，在一定的營養(yǎng)物質(zhì)、___________和其他外界條件的作用下，可表現(xiàn)出全能性，發(fā)育成完整植株。
(4)圖中①過程_____________(需要/ 不需要)光照。通過①過程產(chǎn)生的愈傷組織細(xì)胞與根韌皮部細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同，其根本原因是______________________。
(5)在轉(zhuǎn)基因抗病香蕉培育過程中，受體細(xì)胞如果采用形成層組織細(xì)胞，與采用葉肉組織細(xì)胞相比較，其優(yōu)點(diǎn)是___________。
(1)PstⅠ和EcoRⅠ(1)Pst I和EcoR    含抗病基因的DNA和質(zhì)粒      
(2)3    4
(3)脫分化和再分化  離體   植物激素        
(4)不需要     基因的選擇性表達(dá)
(5)全能性高   

     含抗病基因的DNA和質(zhì)粒      
(2)3      4
(3)脫分化和再分化    離體     植物激素        
(4)不需要       基因的選擇性表達(dá)
(5)全能性高  
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年河北存瑞中學(xué)2高二下學(xué)期第三次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖為轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程示意圖。其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ等為相應(yīng)限制性內(nèi)切酶的切點(diǎn)，同時(shí)質(zhì)粒中含有卡那霉素的抗性基因(Kanr)。以下有關(guān)培育過程的說法不正確的是(　 　)

A．①過程為脫分化，細(xì)胞數(shù)目不變
B．①②過程需要激素支持，但不需要二氧化碳培養(yǎng)箱
C．在含抗病基因的DNA和質(zhì)粒中，可能不只含有1個(gè)PstⅠ限制酶的識別序列
D．用含卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)香蕉組織塊時(shí)，導(dǎo)入普通質(zhì)粒的組織細(xì)胞也能存活

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科目：高中生物 來源：2011屆河南省開封高中高三模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

下圖為轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程流程圖，其中質(zhì)粒上的Pst I、Sma I、EcoR I、Apa I等四種限制酶的識別序列及切割位點(diǎn)見下表。請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中①②表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細(xì)胞的____。圖中a過程的方法稱為____。目的基因能否在香蕉體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是        。利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入抗病基因的香蕉組織細(xì)胞培育成植株。上圖培養(yǎng)過程證明了香蕉組織細(xì)胞具有____。
（2）形成重組質(zhì)粒A時(shí)，應(yīng)選用限制酶____，對    ___進(jìn)行切割。
（3）一個(gè)質(zhì)粒被限制酶EcoR I、Pst l、Sma I同時(shí)切割后可得到____個(gè)DNA片段，____個(gè)黏性末端。
（4）培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長，欲利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞，應(yīng)使重組質(zhì)粒A中含有                  基因。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年天津市高三第三次六校聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

下圖為轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育 過程流程圖，其中質(zhì)粒上的Pst I、Sma I、EcoR I、Apa I等四種限制酶的識別序列及切割位點(diǎn)見下表。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）形成重組質(zhì)粒A時(shí)，應(yīng)選用限制酶__  _          _，對     _     __進(jìn)行切割。

（2）一個(gè)質(zhì)粒被限制酶EcoR I、Pst l、Sma I同時(shí)切割后可得到__   __個(gè)DNA片段，

        個(gè)黏性末端。

（3）培養(yǎng)基中的 氨芐青霉素會抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長，欲利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞，應(yīng)使重組質(zhì)粒A中含有                   基因。

（4）要培養(yǎng)既抗病又無病毒的香蕉植株，應(yīng)將農(nóng)桿菌導(dǎo)入          細(xì)胞中。再進(jìn)行植物的組織培養(yǎng)。

（5）以上獲得轉(zhuǎn)基因抗病香蕉植株的過程中，所用到的原理有                。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆河北存瑞中學(xué)2高二下學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程示意圖。其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ等為相應(yīng)限制性內(nèi)切酶的切點(diǎn)，同時(shí)質(zhì)粒中含有卡那霉素的抗性基因(Kanr)。以下有關(guān)培育過程的說法不正確的是(　 　)

A．①過程為脫分化，細(xì)胞數(shù)目不變

B．①②過程需要激素支持，但不需要二氧化碳培養(yǎng)箱

C．在含抗病基因的DNA和質(zhì)粒中，可能不只含有1個(gè)PstⅠ限制酶的識別序列

D．用含卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)香蕉組織塊時(shí)，導(dǎo)入普通質(zhì)粒的組織細(xì)胞也能存活

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年河南省高三模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

下圖為轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程流程圖，其中質(zhì)粒上的Pst I、Sma I、EcoR I、Apa I等四種限制酶的識別序列及切割位點(diǎn)見下表。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中①②表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細(xì)胞的____。圖中a過程的方法稱為____。目的基因能否在香蕉體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是         。利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入抗病基因的香蕉組織細(xì)胞培育成植株。上圖培養(yǎng)過程證明了香蕉組織細(xì)胞具有____。

（2）形成重組質(zhì)粒A時(shí)，應(yīng)選用限制酶____，對     ___進(jìn)行切割。

（3）一個(gè)質(zhì)粒被限制酶EcoR I、Pst l、Sma I同時(shí)切割后可得到____個(gè)DNA片段，____個(gè)黏性末端。

（4）培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長，欲利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞，應(yīng)使重組質(zhì)粒A中含有                   基因。

 

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