【題目】下圖為“土壤中分解尿素的細菌的分離和計數(shù)”實驗中樣品稀釋示意圖。據(jù)圖分析正確的是（ ）

A. 3號試管的稀釋倍數(shù)為103倍

B. 4號試管中稀釋液進行平板培養(yǎng)得到的菌落平均數(shù)恰為5號試管的10倍

C. 5號試管的結(jié)果表明每克土壤中的菌株數(shù)為1.7×109個

D. 該實驗方法統(tǒng)計得到的結(jié)果往往會比實際活菌數(shù)目要高

【答案】C

【解析】3號試管中樣品液的稀釋倍數(shù)為104倍，A錯誤；4號中稀釋液進行平板培養(yǎng)，稀釋倍數(shù)比5號的低10倍，如果稀釋倍數(shù)適當(dāng)，得到的菌落平均數(shù)可能是5號的10倍，B錯誤；5號試管進行稀釋涂布平板法計數(shù)的結(jié)果表明每克土壤中的菌株數(shù)為（168+175+167）÷3×10×106=1．7×109（個），C正確；稀釋涂布平板得到的菌落可能存在兩個或多個細菌細胞長成一個菌落，使該實驗方法統(tǒng)計得到的結(jié)果往往會比實際活菌數(shù)目要低，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是

A. 細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段B. 所有體細胞都不斷地進行細胞分裂

C. 細胞的衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象D. 細胞分化使細胞的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】臺風(fēng)是三亞亞龍灣熱帶天堂森林公園面臨的經(jīng)常性自然災(zāi)害。該森林公園受臺風(fēng)影響后

A. 群落的豐富度增加

B. 分解者的數(shù)量減少

C. 抵抗力穩(wěn)定性減弱

D. 影響旅游觀光這一間接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖一是某濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，A、B、C、D是丙中具有捕食關(guān)系的四種生物的能量分配情況，圖二是能量流經(jīng)圖一所示生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的變化示意圖，其中能量的單位為kJ。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）丙中A為第___________營養(yǎng)級，③代表的生理作用為___________。

（2）若圖一中的生產(chǎn)者固定的太陽能總量為2960kJ，則第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率是________。由綠色植物流入分解者的能量除植物遺體以及殘枝落葉中的能量外，還應(yīng)該包含________。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是___________，濕地生態(tài)系統(tǒng)的___________價值遠遠高于其它兩者。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】浙江在“五水共治”中利用生態(tài)浮床治理污水取得了較好的效果。生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上，充分利用各種生物有效進行水體修復(fù)的技術(shù)。右圖為生態(tài)浮床示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）生態(tài)浮床中的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的__________（成分），立體的生態(tài)浮床可以為食草性魚類提供__________。

（2）浮床植物能否直接利用水體中的有機污染物，為什么？_______。

（3）浮床能抑制浮游藻類的生長，其原因是__________。

（4）污水中的重金屬通過食物鏈轉(zhuǎn)移，會在動物體內(nèi)富集，該現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為研究甲狀腺激素的功能，提出以下實驗思路：

①將若干只發(fā)育狀況相似的健康成年小鼠隨機分成數(shù)量相等的甲、乙、丙三組。

②待小鼠安靜后，測定甲、乙、丙三組每只小鼠的耗氧速率，分別計算甲、乙、丙三組小鼠的耗氧速率平均值。

③用灌胃器給甲組的每只小鼠灌喂適量的甲狀腺激素制劑，給乙組的每只小鼠灌喂等量的蒸餾水，給丙組的每只小鼠灌喂等量的甲狀腺抑制劑。

④在適宜條件下飼養(yǎng)，每隔一段時間，重復(fù)步驟②。

⑤對測得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

（要求與說明：耗氧速率用耗氧速率測定儀進行測定；實驗持續(xù)時間合適；實驗條件均適宜）

請回答：

（1）實驗?zāi)康氖?/span>__________。

（2）預(yù)期實驗結(jié)果（以坐標曲線圖形表示實驗結(jié)果）。

___________________

（3）分析與討論：

①采用耗氧速率作為檢測指標的依據(jù)是__________。

②若實驗過程不只灌喂一次，而是在實驗期間每天灌喂一次，并持續(xù)一周，則檢測指標為__________。

③若要研究甲狀腺的功能，可設(shè)置兩組實驗，對兩組小鼠的實驗處理分別為__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞制成臨時裝片，用滴加了紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液進行處理，實驗過程中所觀察到的圖像如下圖所示。有關(guān)分析正確的是

A. 圖示細胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離，②內(nèi)液體為紅色

B. ③、④及它們之間的物質(zhì)共同組成原生質(zhì)層

C. 質(zhì)壁分離過程中，紅色部分逐漸縮小，顏色逐漸加深

D. 若將圖示細胞放于蒸餾水中，可能會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞呼吸產(chǎn)物的敘述正確的是

A. 人體能產(chǎn)生酒精 B. 酵母菌能產(chǎn)生乳酸

C. 乳酸菌能產(chǎn)生二氧化碳 D. 馬鈴薯能產(chǎn)生乳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在肉牛產(chǎn)業(yè)中，常在飼料中加入一定量的尿素，因其有瘤胃，在瘤胃中生活著多種微生物，其中許多微生物以尿素作為唯一氮源。某同學(xué)設(shè)計了如下實驗，對能分解尿素的細菌進行分離和計數(shù)。

(1)圖中弧線箭頭上“?”的具體操作是_______________________________________。

(2)進行培養(yǎng)基配制和滅菌時,滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是___________________；純化菌種時為了得到單一菌落,常采用的接種方法是_______________________________。

(3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入_______________。培養(yǎng)后,若出現(xiàn)_________色,說明其中含有能夠分解尿素的細菌。

(4)在實驗中,當(dāng)菌落數(shù)目穩(wěn)定時，應(yīng)選取____________方法計數(shù)；研究者每隔24小時統(tǒng)計一次菌落數(shù)目,并選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時的記錄作為結(jié)果,這樣可以防止___________。

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