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【題目】下圖表示用燕麥胚芽鞘進行的系列實驗(一表示光照方向),下列敘述錯誤的是

A.a、b的生長素含量相等,胚芽鞘①將直立生長

B.②將向右側彎曲生長,③將直立生長

C.④⑥胚芽鞘直立生長,⑤胚芽鞘向光彎曲生長

D.⑦和⑧都會向暗箱開孔處彎曲生長

【答案】D

【解析】

識圖分析可知,圖中燕麥胚芽鞘尖端由于勻速旋轉處理后a、b瓊脂快上生長素的含量相等,故①直立生長;圖②由于含生長素的瓊脂快放在去掉尖端的胚芽鞘的一側,因此出現彎向右側生長的現象;圖③用錫箔小帽罩住燕麥胚芽鞘的尖端,故出現直立生長的現象;圖④燕麥胚芽鞘尖端的中間插入云母片,故出現直立生長的現象;圖⑤在燕麥胚芽鞘尖端下方的一側插入云母片,阻斷了這一側生長素的運輸,因此出現向右彎曲生長的現象;圖⑥在胚芽鞘的尖端一下放入瓊脂快,直立照射,胚芽鞘出現直立生長的現象;圖⑦由于暗箱不動,花盆勻速旋轉,故出現直立生長現象;圖⑧整個裝置運輸旋轉,導致植物出現彎向小窗的生長現象。

A、根據以上分析可知,ab的生長素含量相等,胚芽鞘①將直立生長,A正確;

B、根據以上分析可知,②將向右側彎曲生長,③將直立生長,B正確;

C、根據以上分析可知,④⑥胚芽鞘直立生長,⑤胚芽鞘向右彎曲生長,即向光彎曲生長,C正確;

D、根據以上分析可知,⑦出現直立生長,⑧會向暗箱開孔處彎曲生長,D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】營養(yǎng)缺陷型菌株就是在突變后,微生物細胞代謝調節(jié)機制中的某些酶被破壞,使代謝過程中的某些合成反應不能進行的菌株。以下是實驗人員利用影印法初檢氨基酸缺陷型菌株的過程。請回答問題:

1)過程①的接種方法為____________。培養(yǎng)基滅菌常用的方法是____________。與基本培養(yǎng)基相比,待測培養(yǎng)皿中的特有的成分是________。釆用影印法培養(yǎng)的優(yōu)點是__________________

2)為了進一步完成對初檢的營養(yǎng)缺陷型菌株的鑒定,實驗人員進行了如下操作:①用接種針挑取_____(選填菌落 A”菌落 B”)接種于盛有完全培養(yǎng)液的離心管中,28℃振蕩培養(yǎng) 12 天后,離心,取沉淀物用________洗滌 3 次,并制成菌懸液。培養(yǎng)過程中振蕩的目的是____________________。

②吸取 lmL 菌懸液加入無菌培養(yǎng)皿中,傾注 15mL 融化并冷卻至 4550℃的基本培養(yǎng)基,待其冷凝后用記號筆在皿底劃分五個區(qū)域,標記為 A、BC、D、E

③在劃分的五個區(qū)域上放入少量分組的氨基酸粉末(如表所示),經培養(yǎng)后,觀察生長圈出現的區(qū)域,從而確定屬于何種氨基酸缺陷型。

組別

所含氨基酸

A

組氨酸

蘇氨酸

谷氨酸

天冬氨酸

亮氨酸

B

精氨酸

蘇氨酸

賴氨酸

甲硫氨酸

苯丙氨酸

C

酪氨酸

谷氨酸

賴氨酸

色氨酸

丙氨酸

D

甘氨酸

天冬氨酸

甲硫氨酸

色氨酸

絲氨酸

E

半胱氨酸

亮氨酸

苯丙氨酸

丙氨酸

絲氨酸

在上述鑒定實驗中,發(fā)現在培養(yǎng)基 B、C 區(qū)域出現生長圈,說明該營養(yǎng)缺陷型菌株屬于___。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病(如圖),其中一種是伴性遺傳病。相關分析正確的是(  )

A. 甲病是伴X染色體隱性遺傳、乙病是常染色體顯性遺傳

B. Ⅱ—3的致病基因均來自于Ⅰ—2

C. Ⅱ—2有一種基因型,Ⅲ—8基因型有四種可能

D. 若Ⅲ—4與Ⅲ—5結婚,生育一患兩種病孩子的概率是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物關系示意圖。請回答下列問題:

1)區(qū)分不同生物群落首先要分析群落的____________。圖1食物網中蜘蛛和雜食性鳥的種間關系是__________。

2)有機碎屑被分解者徹底分解產生的__________(至少寫出兩類)等供生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)利用。

3)由于喬木的遮擋程度不同,導致了不同區(qū)域地表的草本植物、真菌等生物種類和數量有一定差異,地表生物的這種區(qū)域差異分布體現了群落具有__________結構。

4)下列屬于該區(qū)域東亞飛蝗種群基本特征的有______(填序號)。

①空間分布 ②遷入率 ③互利共生 ④物種豐富度 ⑤種群密度

5)圖2是圖1生態(tài)系統(tǒng)中某兩個營養(yǎng)級(甲、乙)的能量流動示意圖,其中a~e表示能量值。乙糞便中食物殘渣的能量包含在_________(填圖2中字母)中,乙用于生長、發(fā)育及繁殖的能量值可表示為__________(用圖2中字母和計算符號表示)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員對某草原生態(tài)系統(tǒng)進行了相關的生態(tài)調查。在無遷入、遷出的情況下,調查鼠的種群數量時,計算當年種群數量與一年前種群數量的比值(λ)得到的曲線。請據此回答下列問題:

1)圖1知,該種群數量的增長曲線在ad間呈“___”型增長,e點種群數量比d_____,de段種群增長率_________(填“大于0”、“小于0”或“等于0)。曲線中de段變化表明該生態(tài)具有自我調節(jié)能力,它的基礎是__________調節(jié)機制。

2)若將該草原開墾成農田,則其群落的演替方式是____________,該生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力________(填“升高”、“降低”或“基本不變”)

3)圖2中,AB段的種群年齡組成類型為_____________;C點后,該種群死亡率明顯增加,可能的原因是_________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某湖泊幾種生物的食物網關系簡圖,下列敘述錯誤的是

A.圖中有5條食物鏈,鯽魚占2個營養(yǎng)級

B.圖中所有生物構成一個生物群落

C.螺螄與鯽魚之間既有捕食關系又有競爭關系

D.若水草、綠藻數量減少,則圖中所有生物數量都減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某家族中甲種遺傳病(基因為Aa)和乙種遺傳病(基因為B、b)的家系圖。其中I2不攜帶致病基因。請回答下列問題:

(1)基因A、a和B、b的遺傳遵循___________定律,判斷的依據是______________________。

(2)Ⅳ1是雜合子的概率是___________,其產生含aB配子的概率是___________。

(3)Ⅲ1與Ⅲ2再生一個孩子,該孩子患病的概率是___________,該孩子是患病女孩的概率是___________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現,細胞中的BCL2基因編碼的蛋白質有抑制細胞凋亡的作用,該基因的表達受MIR-15a基因控制合成的miRNA調控,如圖所示。以下敘述錯誤的是(

A.圖中A過程中RNA聚合酶可催化氫鍵斷裂

B.圖中B過程中核糖體沿①移動的方向是從左往右

C.miRNA調控BCL2基因表達的機理是miRNA能與BCL2基因表達出的RNA結合,阻斷翻譯

D.MIR-15a基因缺失,則細胞發(fā)生癌變的可能性會上升

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為突觸結構模式圖,下列說法不正確的是(

A.③處的液體為組織液,傳遞興奮時含有能被④特異性識別的物質

B.突觸小體可完成“電信號→化學信號→電信號”的轉變

C.突觸前神經元釋放遞質的過程與高爾基體、線粒體有關

D.圖中所示生理過程體現了細胞膜具有控制物質進出細胞和信息交流的作用

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