【題目】多肉植物受人們的喜愛(ài),下圖表示一種多肉植物——美麗蓮(2N=24)的8號(hào)染色體上與控制花色性狀有關(guān)的基因及其花色性狀的控制途徑。
(1)圖中A基因和B基因控制生物性狀的方式為___________。
(2)從基因與性狀的對(duì)應(yīng)關(guān)系看,該花色性狀受________控制;ㄉz傳是否遵循基因自由組合定律?_________。
(3)現(xiàn)有一株白色美麗蓮,其可能的基因型為______________。
(4)某人將一白花植株與一黃花植株進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的大量子代(F1)全開(kāi)紫花。圖表示F1體細(xì)胞中的8號(hào)染色體,請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出F1與花色有關(guān)的基因。________
【答案】基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀 兩對(duì)基因 否 aabb、aaBb、aaBB
【解析】
基因與染色體的關(guān)系:一條染色體上有多個(gè)基因,基因在染色體上呈線(xiàn)性排列。
(1)分析題圖,圖中A基因和B基因控制生物性狀的方式為基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀。
(2)從基因與性狀的對(duì)應(yīng)關(guān)系看,基因與性狀并不是簡(jiǎn)單的線(xiàn)性關(guān)系,該花色性狀受兩對(duì)基因控制。分析圖解:圖中Aa和Bb兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上,因此不遵循基因的自由組合定律。
(3)分析題圖可知:白色基因型為aa--,黃色基因型為A-bb,紫色基因型為A-B-,故白色美麗蓮,其可能的基因型為aaBB、aaBb或aabb。
(4)據(jù)題干“一白花植株與一黃花植株進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的大量子代(F1)全開(kāi)紫花”,結(jié)合(3)可知白花基因型為aaBB,黃花基因型為AAbb,又因?yàn)閮蓪?duì)基因位于一對(duì)同源染色體上,故F1與花色有關(guān)的基因AaBb,在染色體上的位置如圖。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某同學(xué)在醫(yī)院取指血時(shí)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)和傳遞過(guò)程的模式圖,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖甲中的⑤是反射弧中的______,是由_______________________________組成。
(2)用針刺④時(shí),引起⑤收縮的現(xiàn)象能稱(chēng)為反射嗎?________(填“能”或“不能”)。該同學(xué)在接受抽血時(shí),盡管感覺(jué)到了針刺的疼痛,為了配合醫(yī)生,他并沒(méi)有縮回手臂,這說(shuō)明了由脊髓控制的縮手反射還受____________的控制;
(3)刺激甲圖中的④,結(jié)合乙圖分析此處的膜電位發(fā)生的變化是________________,該變化是由__________引起的。
(4)刺激甲圖中的④,B裝置指針能否偏轉(zhuǎn)?_____。(填“能”或“不能”)
(5)丙圖中興奮的傳遞方向是_________ (填“單向”或“雙向”),原因是______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)光合作用和有氧呼吸的敘述,不正確的是
A. 光合作用合成有機(jī)物,有氧呼吸分解有機(jī)物
B. 光合作用在光下進(jìn)行,有氧呼吸在黑暗中進(jìn)行
C. 光合作用需要水參與,有氧呼吸也需耍水參與
D. 光合作用和有氧呼吸可以發(fā)生在同一個(gè)細(xì)胞中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類(lèi)的血型受到3個(gè)復(fù)等位基因IA、IB、i控制,A血型的基因型有IAIA、IAi,B血型的基因型有IBIB、IBi,AB血型的基因型為IAIB,O血型的基因型為ii。兩個(gè)家系部分成員的血型如下圖,其余成員血型未知。下列敘述正確的是
A. Ⅱ4的血型與雙親各不相同,這可能是基因重組的結(jié)果
B. I1的血型可能為A型、B型或AB型,不可能為O型
C. Ⅲ2和Ⅲ3是兄妹,他們具有相同血型的概率為1/2
D. 若Ⅲ1和Ⅲ2婚配,所生的孩子為AB血型的概率為1/8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖所示“種群增長(zhǎng)”的坐標(biāo)曲線(xiàn),回答下列問(wèn)題:
(1)若用圖中曲線(xiàn)代表兩個(gè)種群的數(shù)量增長(zhǎng)情況,其中具有K值的的種群增長(zhǎng)對(duì)應(yīng)圖中曲線(xiàn)____,K值又叫_________。
(2)若用曲線(xiàn)Ⅰ表示實(shí)驗(yàn)室中酵母菌初期培養(yǎng)時(shí)的數(shù)量變化,oa段內(nèi)種群增長(zhǎng)率隨時(shí)間會(huì)__________(填“變大”、“變小”或“不變”)。
(3)若某地區(qū)的人口數(shù)量呈現(xiàn)曲線(xiàn)Ⅱcd段的變化,推測(cè)此時(shí)種群的年齡結(jié)構(gòu)最可能為_______。
(4)曲線(xiàn)Ⅰ和曲線(xiàn)Ⅱ代表的種群,進(jìn)化速度較快的是曲線(xiàn)_________對(duì)應(yīng)的種群。
(5)依據(jù)自然界“種群增長(zhǎng)”的特點(diǎn),人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí),應(yīng)使種群數(shù)量剩余在K/2左右,原因是_______________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列各圖解釋準(zhǔn)確的是( )
A. 甲圖為肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,則饑餓時(shí),①處的葡萄糖濃度可能高于⑤處
B. 乙圖為某食物鏈,若①的食物中②占1/5,則④每增加1kg,至少需要⑤1000kg
C. 若丙圖為某種生物的細(xì)胞分裂后期,則該生物體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目一定是4條
D. 丁圖若曲線(xiàn)表示紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞液泡體積的大小變化,則③~④段表示該細(xì)胞吸水能力逐漸增強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】澳大利亞莫納什大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)了肥胖引發(fā)Ⅱ型糖尿病的機(jī)制。脂肪細(xì)胞會(huì)向血液中釋放一種名為色素上皮衍生因子(PEDF)的蛋白質(zhì),這種蛋白質(zhì)能導(dǎo)致肌肉和肝臟對(duì)胰島素不再敏感,因此胰島只能靠生產(chǎn)更多的胰島素來(lái)抵消由此帶來(lái)的負(fù)面影響。如圖分別表示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的圖解過(guò)程和Ⅰ激素發(fā)揮作用的一種機(jī)制。圖中①、②、③表示參與血糖調(diào)節(jié)的激素。下列敘述正確的是( )
A. ③激素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞
B. ①激素、②激素間既有協(xié)同作用又有拮抗作用
C. Ⅱ型糖尿病人的胰島素含量并不低,病因可能是PEDF降低細(xì)胞膜上受體的敏感性
D. 人體正常血糖含量為0.8~1.2mg/L
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某班的生物實(shí)驗(yàn)小組分別用酵母菌做了一系列實(shí)驗(yàn):
(1)第1實(shí)驗(yàn)小組為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,進(jìn)行了如下操作,其中操作正確的有___________(填下列操作的序號(hào))。
①將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng)
②靜置一段時(shí)間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液
③在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片
④用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央,待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部,在顯微鏡下觀(guān)察、計(jì)數(shù)
(2)第2實(shí)驗(yàn)小組在同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4支試管中進(jìn)行酵母菌培養(yǎng)(見(jiàn)下表),均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是_________。
試管號(hào) | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
培養(yǎng)液體積(mL) | 10 | 5 | 10 | 5 |
起始酵母菌數(shù)(103個(gè)) | 10 | 5 | 5 | 10 |
①4個(gè)試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長(zhǎng)
②4個(gè)試管內(nèi)的種群同時(shí)達(dá)到K值
③試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同
④試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開(kāi)始下降
(3)第3實(shí)驗(yàn)小組用如下圖所示的裝置來(lái)進(jìn)行葡萄糖發(fā)酵。
①圖中a 為_________________;b是反應(yīng)柱。
②從上端漏斗中加入反應(yīng)液的濃度不能過(guò)高的原因是:___________________。
③為使該實(shí)驗(yàn)中所用到的固定化酵母細(xì)胞可以反復(fù)運(yùn)用,實(shí)驗(yàn)過(guò)程一定要在___________條件下進(jìn)行。
④裝置上的長(zhǎng)導(dǎo)管的作用是________________。
(4)第4實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué),欲通過(guò)制備固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖溶液發(fā)酵實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)材料及用具齊全。該小組同學(xué)制備固定化酵母細(xì)胞的流程為:
①使干酵母與蒸餾水混合并攪拌,使酵母菌活化;
②將無(wú)水CaCl2溶解在蒸餾水中,配成CaCl2溶液;
③用酒精燈大火連續(xù)加熱配制海藻酸鈉溶液;
④向剛?cè)芑玫暮T逅徕c溶液中加入已活化的酵母細(xì)胞,充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆颍?/span>
⑤將與酵母混勻的海藻酸鈉液滴加到CaCl2溶液中,觀(guān)察凝膠珠形成。
請(qǐng)你改正其中錯(cuò)誤的操作:_____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】殺蟲(chóng)脒,又名氯苯脒,是一種有機(jī)氮農(nóng)藥,具有高效廣譜殺蟲(chóng)殺螨的作用,但長(zhǎng)期使用容易導(dǎo)致土壤污染,為探究能降解殺蟲(chóng)脒的細(xì)菌進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。
(1)微生物生長(zhǎng)繁殖所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有碳源、________、水、無(wú)機(jī)鹽四類(lèi),該實(shí)驗(yàn)所用的選擇培養(yǎng)基只能以殺蟲(chóng)脒作為唯一氮源,其原因是________________,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于_______培養(yǎng)基。
(2)微生物接種的方法很多,最常用的是平板劃線(xiàn)法和稀釋涂布平板法,這兩種方法在功能上的區(qū)別是_______________,此外,_____________也是測(cè)定微生物數(shù)量的常用方法。
(3)為了篩選出高效菌株,可比較單菌落周?chē)纸馊Φ拇笮,分解圈大說(shuō)明該菌株的降解能力________。
(4)通常情況下,在微生物培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和________。培養(yǎng)基一般不使用干熱滅菌的原因是____________________。
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