【題目】甲圖中，A、B分別為培植于無色透明氣球內(nèi)、質(zhì)量相等的某植物幼苗，氣球可膨脹、收縮；其中B已死亡。氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含CO2緩沖液（維持氣球內(nèi)CO2濃度不變）；初始時指針指向正中零的位置。乙圖為相同時間內(nèi)測得的燈泡到水面的距離與指針偏轉格數(shù)的關系曲線，每次實驗后指針復零。下列相關描述，不正確的是（ ）

A. 在適宜光照條件下，指針將向右偏轉

B. 該實驗的自變量為光照強度，c點的含義為O2釋放量最大

C. ce段說明隨燈光距離的增大，O2釋放量減少

D. f點與a、b、c、d點的指針的偏轉方向相同，但數(shù)值較小

【答案】D

【解析】在適宜光照條件下，光合作用大于呼吸作用，有氧氣的凈釋放，此時A側浮力增大，指針將向右偏轉，A正確；實驗研究光照強度對光合作用的影響，實驗的自變量為光照強度，c點表示O2釋放量最大，凈光合速率最大，B正確；據(jù)曲線圖分析殼子，ce段隨燈光距離的增大，O2釋放量減少，C正確；f點與a、b、c、d點相比，細胞呼吸速率大于光合速率，氣球內(nèi)氣體量減少，因此指針的偏轉方向相反，D錯誤．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】癌基因學說認為，致癌因子能導致細胞周期失控，細胞過度增殖，引發(fā)細胞癌變，根本原因是

A.阻止細胞的不正常分裂B.使原癌基因或抑癌基因發(fā)生突變

C.引發(fā)致癌蛋白高度表達D.腫瘤抑制蛋白不能正常發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞學說指出：一切動植物都由細胞發(fā)育而來。這個學說的科學價值主要是(　　)

A. 告訴人們所有的生物均由細胞構成

B. 證明了生物彼此間存在著共同的結構基礎

C. 說明了動植物的細胞是一樣的

D. 使人們對生物體的認識進入分子水平

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是某同學通過顯微鏡觀察到的圖像：圖甲表示酵母菌的結構；圖乙是用血球計數(shù)板（規(guī)格是1mm×1mm×0.1mm）觀察未經(jīng)稀釋的酵母菌培養(yǎng)液的結果；圖丙是觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復原實驗中某一時刻的狀態(tài)；圖丁是用目鏡10×、物鏡10×組合下看到的細胞圖像。下列相關敘述錯誤的是

A. 圖甲中酵母菌可產(chǎn)生CO2的場所是②、③，產(chǎn)生酒精的場所是③

B. 據(jù)圖乙計數(shù)可推測1mL酵母菌培養(yǎng)液中有酵母菌23/16×400×104個

C. 據(jù)圖丙可以判斷此狀態(tài)下A處溶液濃度大于B處溶液濃度

D. 若將物鏡換為40×后，重新觀察圖丁視野可看到2個完整的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對某種植物種子進行甲、乙、丙、丁四種處理，將每種處理后的種子分成兩組：一組用于在不同溫度和水分等條件下進行萌發(fā)實驗并測定發(fā)芽率；另一組用于測定種子中脫落酸、赤霉素兩種激素的含量，結果見下表和下圖。請回答下列問題。

（1）請結合表分析，有利于該種子萌發(fā)的外界條件是_______________________。

（2）結合表和圖分析，有同學提出了兩種激素對種子的萌發(fā)作用不同的觀點，為了驗證兩種激素對種子萌發(fā)所起的不同作用，現(xiàn)用白菜種子為材料，以白菜種子萌發(fā)率為指標進行實驗，請完善下列實驗步驟，并預測結果，得出結論。

實驗步驟：

①配制適宜濃度的________________________溶液。

②取600粒顆粒飽滿的白菜種子，均分為________組，并編號。

③分別用________和________處理A組和B組的白菜種子適宜的相同時間后，將各組都置于相同且適宜的溫度下培養(yǎng)，并保證萌發(fā)時有充足的等量的水分。

④一段時間后，統(tǒng)計各組的_____________________。

⑤預測結果： ____________________________________________________。

⑥得出結論： ____________________________________________________。

（3）植物的光合午休和植物激素__________________調(diào)節(jié)氣孔導度有關。植物激素___________有利于農(nóng)產(chǎn)品的保鮮。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某高等動物細胞分裂各階段染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例關系（用實線表示）和細胞質(zhì)中mRNA含量的變化（用虛線表示）．下列有關敘述錯誤的是

A. 該圖表示的細胞分裂方式為有絲分裂

B. 核糖體發(fā)揮功能的主要時期是c階段

C. d、e階段細胞中不發(fā)生轉錄過程

D. 核DNA含量加倍發(fā)生在b階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)下圖回答下列問題：

（1）上圖是動植物細胞的______圖。判斷它們是真核細胞的主要理由是____。

（2）若甲圖是根尖分生區(qū)，則無_________細胞器，細胞呈________形狀。

（3）若圖乙是胚胎干細胞，則它結構上有________________________特點。

（4）乙圖中的[6]是__，它與________________________形成有關。

（5）甲圖若是藍藻細胞，只應該有的細胞器是[]________。

（6）若某細胞同時有甲乙圖中各種細胞器，則為_______細胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實例中能體現(xiàn)細胞全能性的是

①用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個細胞也能培養(yǎng)成可育的植株 ②植物用種子進行繁殖 ③用煙草的單個組織細胞培養(yǎng)成可育的植株

A.①②B.①③

C.②③D.①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】煙草花葉病毒中遺傳物質(zhì)徹底水解可得小分子物質(zhì)幾種？豌豆中核酸徹底水解 ，可得有機物幾種？（ ）

A.5；5B.6；6C.6；7D.5；8

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