【題目】某人行走時(shí),足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腿。圖為相關(guān)示意圖。

1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是______,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_________。圖示中b______,圖示中傳出神經(jīng)末梢及所支配的肌肉是_________。

2)當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí),神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位為________,與鄰近未興奮部位形成了__________,使興奮依次向前傳導(dǎo)。

3)圖中c結(jié)構(gòu)為______,包括_______、_______、________三個(gè)部分,此處興奮的傳遞方向只能是________,因?yàn)?/span>_______________________________________

4)傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到______會形成痛覺。此時(shí),內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加,導(dǎo)致心率加快,這種生理活動的調(diào)節(jié)方式是_______調(diào)節(jié)。

【答案】反射 反射弧 傳入神經(jīng) 效應(yīng)器 內(nèi)正外負(fù) 局部電流 突觸 突觸前膜 突觸間隙 突觸后膜 單向 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜上 大腦皮層 神經(jīng)-體液

【解析】

1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成。

2、神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正。

3、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中肌肉是效應(yīng)器、c是突觸、ab是傳入神經(jīng),傳出神經(jīng)末梢及所支配的肌肉是效應(yīng)器。

(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射;根據(jù)以上分析已知,圖中b是傳入神經(jīng),傳出神經(jīng)末梢及所支配的肌肉是效應(yīng)器。

(2)興奮時(shí),神經(jīng)纖維上的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,而靜息電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),因此興奮部位與非興奮部位之間形成了局部電流。

(3)根據(jù)以上分析已知,圖中c表示突觸,由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成;由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜上,因此興奮在突觸處是單向傳遞的。

(4)痛覺產(chǎn)生于大腦皮層;神經(jīng)支配的腎上腺分泌出腎上腺素為反射弧的一部分屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)范疇,而腎上腺素通過體液傳送作用于靶器官心臟使其心率加快屬于體液調(diào)節(jié),全過程的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對動物生命活動的調(diào)節(jié)有關(guān)敘述,正確的是( 。

A.過敏反應(yīng)是初次接受抗原時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂

B.突觸小泡可以與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、軸突等相接觸,共同形成突觸

C.人體B細(xì)胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

D.在單細(xì)胞動物、人及高等動物體內(nèi),神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都是機(jī)體調(diào)節(jié)生命活動的重要方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖。若在B、E兩處的細(xì)胞膜表面安放電極,中間接電流表,據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是

A.刺激B處時(shí)相應(yīng)部位神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向是A←B→C

B.C處發(fā)生的信號變化是化學(xué)信號電信號化學(xué)信號

C.C處缺乏遞質(zhì)受體,則D處將無法得到從C處傳來的信息

D.刺激D處時(shí)將會使電流表的指針發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】光呼吸是葉綠體中與光合作用可同時(shí)發(fā)生的一個(gè)過程,它吸收O2的環(huán)節(jié)與卡爾文循環(huán)中CO2的固定過程一樣,都需要在 Rubisco(是一種酶)的催化下進(jìn)行。光呼吸和卡爾文循環(huán)的部分過程如圖所示,如圖表示CO2濃度變化對不同條件下光合速率的影響曲線。

請回答:

(1)據(jù)如圖分析, Rubisco起作用的具體場所是____________ ,在該酶的催化下,1分子RuBP和O2結(jié)合生成1分子三碳酸和1分子①,則①為____________碳化合物,它進(jìn)入線粒體后,可參與需氧呼吸的_______________循環(huán),被氧化為CO2,而三碳酸則被還原成三碳糖,其中 NADPH為該還原過程提供_______________________。

(2)據(jù)如圖分析,在卡爾文循環(huán)穩(wěn)定進(jìn)行時(shí),若突然大幅度提高O2濃度,則短時(shí)間內(nèi)葉綠體基質(zhì)中RuBP的含量將___________________ 。

(3)據(jù)如圖分析,兩種氣體分子與 Rubisco的結(jié)合存在_____________關(guān)系,若在某適宜O2濃度條件下植物光合速率隨CO2濃度的變化如圖中線甲所示,則處于高O2濃度條件下的光合速率變化應(yīng)以如圖中的曲線_________________表示。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某綠色植物細(xì)胞部分代謝過程示意圖,其中甲、乙、丙代表細(xì)胞場所,MN代表物質(zhì),有關(guān)敘述正確的是

A.乙是線粒體基質(zhì)

B.3-磷酸甘油酸被N還原為三碳糖磷酸

C.M先脫去1分子CO2形成二碳化合物參與檸檬酸循環(huán)

D.甲中有多種酶,是細(xì)胞能量代謝的中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下為人體水鹽平衡調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答相關(guān)問題

1)圖中A處的變化是___________B處的變化是___________。

2)細(xì)胞外液滲透壓感受器在①___________,分泌并由垂體釋放③_________激素,促進(jìn)腎小管、集合管重吸收水分。

3)滲透壓感受器還會將興奮傳到神經(jīng)中樞②________產(chǎn)生渴覺。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】綠水青山就是金山銀山。長期以來,由于盲目毀林開墾和進(jìn)行陡坡地、沙化地耕種,造成了我國嚴(yán)重的水土流失和風(fēng)沙危害。為從根本上改善我國生態(tài)急劇惡化的狀況,國家在水土流失嚴(yán)重的水蝕區(qū)和風(fēng)蝕區(qū)實(shí)施退耕還林還草工程。請回答下列問題:

1)退耕農(nóng)田其演替速度比原生演替快的主要原因是__________和環(huán)境條件比較好。該農(nóng)田通過次生演替生長起來的森林稱為_______。

2)圖為某退耕農(nóng)田的食物網(wǎng),圖中共有_____條食物鏈,鳥屬于第_____營養(yǎng)級。該生態(tài)系統(tǒng)中除了圖示所列成分外,未列出的成分是_______。

3)在自然條件下,退耕農(nóng)田朝著物種多樣化、結(jié)構(gòu)復(fù)雜化和______完善化方向發(fā)展。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】二倍體生物(2n=6)某細(xì)胞處于細(xì)胞分裂某時(shí)期的示意圖如下,其中①~④表示染色體。據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的是

A.該細(xì)胞一定是次級精母細(xì)胞B.該細(xì)胞的染色體數(shù)目與體細(xì)胞的相同

C.圖中含有兩個(gè)染色體組D.圖中基因g可由基因G突變而來

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖如下:回答下列問題:

(1)圖中的字母_______表示大氣中的CO2,由于許多因素的影響,使其含量夏季_______冬季。

(2)CO2被生產(chǎn)者吸收轉(zhuǎn)變成體內(nèi)物質(zhì)進(jìn)入生物群落,再被圖中的A、B的_______和C的分解作用以及E的燃燒,轉(zhuǎn)變成CO2后再重新循環(huán)。若此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落處在正常演替過程中,生產(chǎn)者吸收的CO2_______整個(gè)生物群落排放的CO2量。

(3)若將本題圖修改為該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖,可將D的含義改為_______,其他字母及文字代表的含義不變,還需要修改之處有:增加“光→A”、取消“→E→D”、_______。

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