【題目】圖為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的曲線(xiàn)圖。據(jù)圖回答:

1)兩種植物中呼吸作用較強(qiáng)的是________植物。甲、乙分別在C、A點(diǎn)時(shí),植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有________。當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到E點(diǎn)后,限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素有________

2)如果在圖中F點(diǎn)突然停止光照,甲植物短期內(nèi)葉綠體中C3的含量將________,其主要原因是________停止,________供應(yīng)減少。

3)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在BD之間,光照和周暗的時(shí)間各為12 h,實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲植物中有機(jī)物總量將________,乙植物中有機(jī)物總量將________。

【答案】 線(xiàn)粒體、葉綠體 濃度和溫度 增加 光反應(yīng) ATP[H] 減少 增加

【解析】

分析圖示可知:光照強(qiáng)度為0時(shí),兩植物均只能進(jìn)行呼吸作用,圖中可以看出,甲植物呼吸作用強(qiáng)于乙植物;A點(diǎn)時(shí)乙植物達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn),光合作用等于呼吸作用,而甲植物光合作用小于呼吸作用;B點(diǎn)時(shí),甲植物光合作用小于呼吸作用,乙植物光合作用大于呼吸作用;C點(diǎn)為甲植物的光補(bǔ)償點(diǎn);D點(diǎn)時(shí)兩植物的光合作用均大于光合作用,但是乙植物的凈光合作用量明顯高。

1)圖中光照強(qiáng)度為0時(shí),兩植物均只能進(jìn)行呼吸作用,圖中可以看出,甲植物呼吸作用強(qiáng)于乙植物;在AC點(diǎn)時(shí),兩植物均進(jìn)行光合作用和呼吸作用,因此植物細(xì)胞中線(xiàn)粒體和葉綠體是可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器;當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到E點(diǎn)后,甲植物已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn),光照不是限制因素,因此此時(shí)限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素有CO2濃度和溫度。

2)如果在圖示中F點(diǎn)突然停止光照,光反應(yīng)停止,使ATPNADPH減少,影響三碳化合物的還原;同時(shí)CO2的固定過(guò)程仍繼續(xù)進(jìn)行,因此短期內(nèi)葉綠體中C3化合物的含量將增加。

3)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在BD之間時(shí),乙植物的凈光合作用大于呼吸作用,而甲植物的凈光合作用量小于呼吸作用,光照和黑暗的時(shí)間各為12h,實(shí)驗(yàn)前后,甲植物白天積累的有機(jī)物不夠夜間消耗,因此有機(jī)物總量將減少,而乙植物由于白天的凈光合作用量大于夜晚的呼吸作用量,因此實(shí)驗(yàn)后仍有有機(jī)物的積累,即有機(jī)物總量將增加。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中a-g表示大豆幼苗地上的不同部位,其中e是頂芽。下列分析正確的是

A. a的生長(zhǎng)速度一定比c快

B. d可能是最靠近頂芽的側(cè)芽

C. f合成的生長(zhǎng)素可以運(yùn)輸?shù)絜

D. g所含生長(zhǎng)素的一部分可能由e合成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅的眼形有棒眼與圓眼之分(用A、a表示),翅形有長(zhǎng)翅與殘翅之分(用B、b表示)。某科研小組用一對(duì)表現(xiàn)型都為圓眼長(zhǎng)翅的雌、雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),在特定的實(shí)驗(yàn)環(huán)境下培養(yǎng)子代,結(jié)果如圖所示。

(1)兩個(gè)親本的基因型分別是____________。

(2)F1代雌果繩的性狀表現(xiàn)與雄果蠅不同的原因,可能是特定的實(shí)驗(yàn)環(huán)境導(dǎo)致基因型為_________的個(gè)體不能正常發(fā)育成活。若要獲得更明確的結(jié)論,設(shè)計(jì)了下列的探究實(shí)驗(yàn)。①用_________(雙親基因型)進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),將子代培養(yǎng)在特定的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中。

②結(jié)果與結(jié)論:若子代果蠅的性別為雌雄都有,則基因型為___________的個(gè)體不能正常發(fā)育存活;若子代果蠅的性別為只有雄性,則基因型為_______________的個(gè)體不能正常發(fā)育存活。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲所示細(xì)胞內(nèi)某種大分子化合物的形成過(guò)程,圖乙為一種人工合成的化合物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)若物質(zhì)B是染色體的主要組成成分,攜帶遺傳信息,則單體A的中文名稱(chēng)是________。

2)若單體A參與構(gòu)建化合物乙,則單體A結(jié)構(gòu)式是______,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_______。

3)組成圖乙化合物的氨基酸有______種,形成該化合物的化學(xué)反應(yīng)稱(chēng)為______,這個(gè)過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了_____

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是過(guò)氧化氫酶活性受PH影響的曲線(xiàn),圖乙表示在最適溫度下,pH為b時(shí)H202分解產(chǎn)生的02量隨時(shí)間的變化。若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始條件,下列敘述正確的是

A. 降低溫度,e點(diǎn)不移,d點(diǎn)右移

B. 增加H202,e點(diǎn)不移,d點(diǎn)左移

C. pH為a,e點(diǎn)為0

D. pH為c,e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某生物工程操作流程模式圖,下列說(shuō)法正確的是

A. 如果此圖表示基因工程的操作流程,若A為質(zhì)粒,則B表示重組DNA分子

B. 如果此圖表示動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程,則形成C(雜種細(xì)胞)的原理是細(xì)胞全能性

C. 若此圖為試管嬰兒的培育過(guò)程,則應(yīng)包括人工受精、細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等方面

D. 若此圖為試管牛生產(chǎn)的技術(shù)流程圖,則獲得A(精子)后可直接與B進(jìn)行體外受精

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下是形成蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)層次,從小到大依次是

①氨基酸②C、H、0、N等元素③氨基酸脫水縮合④一條或幾條多肽鏈盤(pán)曲、折疊⑤多肽⑥蛋白質(zhì)

A. ②—①—③—④—⑥—⑤ B. ①—②—③—④—⑥—⑤

C. ①—②—⑥—③—④—⑤ D. ②—①—③—⑤—④—⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程,A-E表示物質(zhì),①-④表示過(guò)程。圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來(lái)探究消毒過(guò)的小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中的細(xì)胞呼吸方式(若葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過(guò)程中的唯一底物)。請(qǐng)據(jù)圖分析以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 圖1中物質(zhì)A是丙酮酸,物質(zhì)D是氧氣,物質(zhì)E是酒精

B. 過(guò)程③④所需要的酶分別存在于線(xiàn)粒體基質(zhì)和線(xiàn)粒體內(nèi)膜

C. 若乙裝置墨滴左移,甲裝置墨滴右移,則小麥萌發(fā)過(guò)程同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

D. 若乙裝置墨滴左移,甲裝置墨滴不動(dòng),則小麥萌發(fā)過(guò)程中只進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的敘述,正確的是

A. 蛋白質(zhì)具有多種功能,如免疫、運(yùn)輸、構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架等

B. 核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),對(duì)生物的遺傳、變異有重要的作用

C. 糖類(lèi)在生物體內(nèi)主要以單糖的形式存在,如葡萄糖、核糖、脫氧核糖等

D. 脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和膽固醇,膽固醇又包括性激素和維生素D等

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