在反應(yīng)式“ADP+Pi+能量  酶――   ATP”中，對(duì)植物細(xì)胞來(lái)說(shuō)，當(dāng)反應(yīng)向生成ATP的方向進(jìn)行時(shí)，提供能量的過(guò)程是

A．暗反應(yīng)和呼吸作用                      B．光反應(yīng)和呼吸作用

C．主動(dòng)運(yùn)輸和光反應(yīng)                      D．光反應(yīng)和呼吸作用和磷酸肌酸的分解

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：吉林省吉林市2009－2010學(xué)年高一上學(xué)期期末考試生物試題 題型：071

1997年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的一半授予了美國(guó)的保羅·博耶和英國(guó)的約翰·沃克，以表彰他們?cè)谘芯咳姿嵯佘杖绾卫媚芰窟M(jìn)行自身再生方面取得的成就�！叭姿嵯佘铡焙�(jiǎn)稱“腺三磷”，又叫ATP，是腺嘌呤的衍生物，含有三個(gè)相連的磷酸基，末端兩個(gè)磷酸鍵分解時(shí)伴隨有較大內(nèi)能量變化，是生物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)化的中心物質(zhì)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）ATP的分子簡(jiǎn)式是________，其中A代表________，P代表________，________代表高能磷酸鍵。

（2）寫(xiě)出ADP和ATP相互轉(zhuǎn)變的反應(yīng)式：________。

（3）在動(dòng)物細(xì)胞中，ADP轉(zhuǎn)變成ATP的能量主要來(lái)自________作用，通常需要分解________等有機(jī)物；對(duì)于植物來(lái)說(shuō)，ADP轉(zhuǎn)變成ATP的能量還可來(lái)自________作用。在生物體內(nèi)，ATP水解成ADP時(shí)，釋放的能量直接用于________。ATP是細(xì)胞內(nèi)的流通的________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆江西省臨川二中高三下學(xué)期第一次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)，在無(wú)催化條件和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程。酶所降低的活化能可用圖中_________線段來(lái)表示。如果將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將__________（上移/下移）。
（2）圖2縱軸為酶促反應(yīng)速度，橫軸為底物濃度，其中能正確表示酶量增加1倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速度關(guān)系的是__________（填A(yù)或B）。
（3）圖3是ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化圖。其中B表示___________（物質(zhì)），X1和X2________（是/不是）同一種物質(zhì)，在細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中伴隨著________（酶1/酶2）所催化的化學(xué)反應(yīng)，ATP之所以喻成為細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”，是因?yàn)槟芰靠赏ㄟ^(guò)ATP在______________________________之間循環(huán)流通。

（4）圖4表示麥田內(nèi)小麥葉片在一天內(nèi)吸收CO2變化情況，如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等，均為30mg/dm2·h，則C、F兩點(diǎn)中呼吸速率較快是___________。其中C點(diǎn)時(shí)的呼吸強(qiáng)度為_(kāi)______________mgCO2/dm2·h。
（5）圖5表示蘋(píng)果植株的果實(shí)在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2吸收量的變化。請(qǐng)寫(xiě)出氧濃度為2.5%時(shí)，消耗葡萄糖較多的細(xì)胞呼吸方式的總反應(yīng)式___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江西省高三下學(xué)期第一次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)，在無(wú)催化條件和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程。酶所降低的活化能可用圖中_________線段來(lái)表示。如果將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將__________（上移/下移）。

（2）圖2縱軸為酶促反應(yīng)速度，橫軸為底物濃度，其中能正確表示酶量增加1倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速度關(guān)系的是__________（填A(yù)或B）。

（3）圖3是ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化圖。其中B表示___________（物質(zhì)），X1和X2________（是/不是）同一種物質(zhì)，在細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中伴隨著________（酶1/酶2）所催化的化學(xué)反應(yīng)，ATP之所以喻成為細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”，是因?yàn)槟芰靠赏ㄟ^(guò)ATP在______________________________之間循環(huán)流通。

（4）圖4表示麥田內(nèi)小麥葉片在一天內(nèi)吸收CO2變化情況，如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等，均為30mg/dm2·h，則C、F兩點(diǎn)中呼吸速率較快是___________。其中C點(diǎn)時(shí)的呼吸強(qiáng)度為_(kāi)______________mgCO2/dm2·h。

（5）圖5表示蘋(píng)果植株的果實(shí)在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2吸收量的變化。請(qǐng)寫(xiě)出氧濃度為2.5%時(shí)，消耗葡萄糖較多的細(xì)胞呼吸方式的總反應(yīng)式___________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年四川省高三第二次診斷性模擬檢測(cè)（理綜）生物部分 題型：選擇題

關(guān)于反應(yīng)式“”的敘述，正確的是

A．高溫和低溫均能破壞酶1和酶2的結(jié)構(gòu)，使其失去活性

B．酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率

C．ATP中的A代表腺嘌呤，T代表三個(gè)，P代表磷酸基團(tuán)

D．人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡

 

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科目：高中生物 來(lái)源：同步題 題型：填空題

1997年，諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的一半授予了美國(guó)的保羅·博耶和英國(guó)的約翰·沃克，以表彰他們?cè)谘芯咳姿嵯佘杖绾卫媚芰窟M(jìn)行自身再生方面取得的成就�！叭姿嵯佘铡焙�(jiǎn)稱“腺三磷”，又叫ATP，是腺嘌呤的衍生物，含有三個(gè)相連的磷酸基，末端兩個(gè)磷酸鍵分解時(shí)伴隨有較大的能量變化，是生物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)化的中心物質(zhì)�；卮鹣铝袉�(wèn)題。
(1)ATP的分子簡(jiǎn)式是_______，其中A代表_____，T代表_____，P代表______，______代表高能磷酸鍵。
(2)寫(xiě)出ADP和ATP相互轉(zhuǎn)變的反應(yīng)式：________________________。
(3)在動(dòng)物細(xì)胞中，ADP轉(zhuǎn)變成ATP的能量主要來(lái)自______作用，通常需要分解_______，消耗_______；對(duì)于植物來(lái)說(shuō)，ADP轉(zhuǎn)變成ATP的能量還可來(lái)自____________作用。在生物體內(nèi)，ATP水解成ADP時(shí)，釋放的能量直接用于____________________。

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