【題目】下列有關(guān)基因工程的敘述中,錯(cuò)誤的是

A限制酶可用于目的基因的提取

B運(yùn)載體和目的基因一般用同一種限制酶處理

C基因工程所用的工具酶是限制酶、運(yùn)載體、DNA連接酶

D帶有目的基因的運(yùn)載體是否進(jìn)入受體細(xì)胞需要檢測(cè)

【答案】C

【解析】

試題分析:限制酶能夠識(shí)別特定脫氧核苷酸序列,在特定的兩個(gè)脫氧核苷酸之間切割,故可用于目的基因的提取,A正確。運(yùn)載體和目的基因一般用同一種限制酶處理,生成相同黏性末端,便于DNA連接酶連接,B正確;蚬こ趟玫墓ぞ呙甘窍拗泼、DNA連接酶,運(yùn)載體不是酶,是運(yùn)載目的基因的質(zhì)粒或病毒等,C錯(cuò)。目的基因不能百分百進(jìn)入受體細(xì)胞,可以通過(guò)運(yùn)載體的標(biāo)記基因的特定性狀檢測(cè),D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】草莓是春末夏初的時(shí)令水果,草莓汁酸甜適口,深受大眾喜愛(ài)。加工草莓汁時(shí),草莓中的果膠易導(dǎo)致果汁渾濁,影響品質(zhì)。為探究不同條件對(duì)草莓汁澄清度的影響,研究人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表所示。

請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)草莓細(xì)胞中,纖維素和果膠是________結(jié)構(gòu)的重要組成成分,果膠酶通過(guò)_____作用促進(jìn)果膠的水解反應(yīng),使草莓汁澄清。

(2)生產(chǎn)過(guò)程中,既可獲得澄清度高的草莓汁,又可減少酶用量、降低成本的條件組合是第________組。

(3)果膠酶作為食品添加劑添加到草莓汁中,飲用后_______(會(huì)、不會(huì))影響人體健康,理由是___________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂圖,據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是

A. 甲細(xì)胞中不含有染色單體,其處于有絲分裂的后期

B. 乙細(xì)胞含有兩對(duì)同源染色體、兩個(gè)染色體組

C. 丙細(xì)胞是初級(jí)卵母細(xì)胞,產(chǎn)生的子細(xì)胞是極體和次級(jí)卵母細(xì)胞

D. 丁細(xì)胞的染色體P和Q上不存在等位基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌的部分實(shí)驗(yàn),有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 上清液a中放射性較強(qiáng)

B. 35S標(biāo)記的是噬菌體的DNA

C. 上述實(shí)驗(yàn)未能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

D. 沉淀物b中放射性的高低,與攪拌是否充分有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】真核細(xì)胞具有一些能顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝效率的結(jié)構(gòu)。下列屬于此類結(jié)構(gòu)的是

A甲狀腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B線粒體的嵴

C神經(jīng)元的樹突 D葉綠體的基粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】外界環(huán)境的一些因素會(huì)對(duì)蛋白質(zhì)的存在形式產(chǎn)生一定影響,下列描述正確的是

A. 高溫條件會(huì)引起蛋白質(zhì)的變性,但其空間結(jié)構(gòu)不會(huì)改變

B. 消化道內(nèi),蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解成氨基酸

C. 鹽析的會(huì)引起蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)改變,但肽鍵不會(huì)水解

D. 某些蛋白質(zhì)功能的行使可能需要無(wú)機(jī)鹽離子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“稻鴨共作”稻田復(fù)合種養(yǎng)系統(tǒng)正在全國(guó)各地大力推廣。如下圖為一稻田生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)易食物網(wǎng),據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)圖中共有_____條食物鏈,鴨與稻田害蟲屬于_______關(guān)系。

(2)鴨所同化的能量中,一部分在鴨的______中以熱量的形式散失了,一部分用于________。

(3)生態(tài)系統(tǒng)中能量的_________的過(guò)程,稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。物質(zhì)循環(huán)中的物質(zhì)是指_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化,某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下操作:

按表中所列條件進(jìn)行了A、B、C、D共4組實(shí)驗(yàn),用1 000 mL的錐形瓶作為培養(yǎng)器皿,用棉塞封口,在25 ℃下靜置培養(yǎng),其他實(shí)驗(yàn)條件均相同,每隔一定時(shí)間檢測(cè)培養(yǎng)液中酵母菌的密度。

組別

變量

A

B

C

D

培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%

4.0

4.0

10.0

10.0

培養(yǎng)液體積/mL

200

800

200

800

(1)對(duì)瓶中的酵母菌每隔一段時(shí)間進(jìn)行計(jì)數(shù),計(jì)數(shù)前應(yīng)將錐形瓶振蕩,使酵母細(xì)胞__________后取樣進(jìn)行計(jì)數(shù)。用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí),方格內(nèi)細(xì)胞計(jì)數(shù)的順序是____________________。線上細(xì)胞只計(jì)____兩邊線上的細(xì)胞數(shù),數(shù)清粘連細(xì)胞,芽體體積超過(guò)細(xì)胞體積的____算一個(gè)細(xì)胞,計(jì)數(shù)總數(shù)不少于____個(gè)細(xì)胞;當(dāng)細(xì)胞數(shù)量遠(yuǎn)多于300個(gè)或數(shù)不過(guò)來(lái)時(shí)要____后計(jì)數(shù)。

(2)計(jì)算方法:每毫升體積內(nèi)的細(xì)胞數(shù)=每方格內(nèi)的細(xì)胞數(shù)×_______[每個(gè)方格的體積:2×2×0.1=0.4(mm3)]

(3)為避免計(jì)數(shù)時(shí)將死的酵母菌計(jì)算在內(nèi),在酵菌稀釋樣液的無(wú)菌水中加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液, 活細(xì)胞不會(huì)被染成藍(lán)色,而死細(xì)胞會(huì)被染成淡藍(lán)色。觀察計(jì)數(shù)時(shí)只記________(被、不被)染成藍(lán)色的酵母菌。經(jīng)過(guò)測(cè)量和修正,得到上右圖的結(jié)果。圖中曲線②代表的是________組的結(jié)果,曲線③代表的是________組的結(jié)果。A組和B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組培養(yǎng)液較多,與空氣接觸面較小,故_______________________________________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】右圖為某家族遺傳病系譜圖,下列說(shuō)法正確的是( )

A. 1×Ⅰ2→Ⅱ45,可推知此病為顯性遺傳病

B. 根據(jù)6947的關(guān)系,即可推知該顯性致病基因在常染色體上

C. 2、5的基因型分別為AA、Aa

D. 34再生一個(gè)患病男孩的概率為2/3。

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同步練習(xí)冊(cè)答案